幼儿园大班教案《创意树皮》八套.docx

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幼儿园大班教案《创意树皮》八套

幼儿园大班教案《创意树皮》（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园大班教案《创意树皮》

（一）

幼儿园大班教案《别踩湿鞋》

（二）

幼儿园大班教案《制作书签》含反思（三）

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思（四）

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思（五）

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思（六）

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思（七）

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思（八）

幼儿园大班教案《创意树皮》一

大班教案《创意树皮》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作，感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园大班《创意树皮》教案吧。

活动目标：

1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇。

2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、各种树皮（清楚表现纹理）的照片。

2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。

活动过程：

一、感知树皮的纹理特点。

--教师（出示树皮的照片）：

老师带来了几张树皮的照片，请你们仔细的看看，这些树皮上有些什么？

它们的纹理是什么样子的？

（引导幼儿仔细观察，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。

）

--教师：

你喜欢哪张照片上的树皮？

为什么？

（引导幼儿互相交流，教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。

）

二、选择自己喜欢的方式制作树皮。

1、了解创作的工具。

--教师（出示制作材料和工具）：

老师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。

--教师：

谁能来说说你想选择哪些材料和工具？

怎样来制作树皮？

你能来试试看吗？

2、幼儿大胆想象，自由创作。

--教师：

请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。

想一想，怎么使用这些材料和工具？

--幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。

（引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。

或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。

）

三、欣赏交流作品。

1、互相欣赏。

--教师：

小朋友是怎样制作树皮的？

你最喜欢谁制作的树皮？

也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。

（引导幼儿互相欣赏和交流。

）

2、互相交流。

--教师：

你喜欢谁制作的树皮？

为什么？

（引导幼儿完整讲述，肯定幼儿的想象与创造。

）--教师：

谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的？

（引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。

）

--教师：

大家做的树皮各不相同，每一件作品都有自己独特的想法，真好！

又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。

3、展示作品。

小百科：

树皮广义的概念指茎（老树干）维管形成层以外的所有组织，是树干外围的保护结构，即木材采伐或加工生产时能从树干上剥下来的树皮。

由内到外包括韧皮部、皮层和多次形成累积的周皮以及木栓层以外的一切死组织。

幼儿园大班教案《别踩湿鞋》二

大班教案《别踩湿鞋》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走，增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园大班《别踩湿鞋》教案吧。

教学目标：

1、增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。

2、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：

长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块

教学过程：

一、故事导入

有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。

明明的妈妈很着急，哪个小朋友能帮明明的妈妈想个好办法让明明高高兴兴地去上幼儿园？

二、幼儿讨论

三、试一试

每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把第二块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上第二块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。

直到过完湿地。

四、游戏比赛

1、玩法

在湿地内进行该游戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给第二排幼儿，第二排幼儿做同样动作。

依次活动，先完成队为胜

2、规则

（1）幼儿听到开始的信号后方可过湿地。

（2）脚必须踏在地垫上，若着地就算失败。

（3）先玩完游戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。

游戏可以根据幼儿情况反复进行

五、教学延伸

明明的妈妈非常感谢我们小朋友能想出这么好的办法，但是如果明明从家里这样到幼儿园，肯定会迟到的，所以明明那天就没有上学。

小朋友说明明的这种做法对不对啊？

为什么不对？

小朋友可以讨论一下，下节课告诉我，好不好？

小百科：

鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿园大班教案《制作书签》含反思三

大班教案《制作书签》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签，对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《制作书签》含反思教案吧。

活动目标：

1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

2、了解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀

活动过程：

一、导入

师：

小朋友们见过书签吗？

那书签有什么作用？

（能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用）

你们见过的书签是什么样子的？

二、活动过程

1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法

师：

我们可以用什么方法来制作书签？

今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。

（出示书签）

请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？

（引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性）

你们还喜欢什么形状和图案？

那你想把它做出来吗？

2、介绍、分发材料，幼儿开始制作

师：

杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。

最后在背面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。

3、做完后请小朋友们互相欣赏

三、结束部分

教师总结点评幼儿的作品。

教学反思：

兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

小百科：

书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。

书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。

幼儿园大班教案《制作灯笼》含反思四

大班教案《制作灯笼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯，通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园大班《制作灯笼》含反思教案吧。

活动目标

1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能。

2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

培养幼儿手的灵活性、协调性。

活动准备

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

活动过程

1.激发幼儿制作的兴趣

当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？

让我们一起来制作纸杯灯笼吧！

看看谁制作的最美、最好看呐!

2.老师指导幼儿制做灯笼

⑴分发制作材料；

⑵指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；

⑶制作方法：

第一步：

把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；

第二步：

把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；

第三步：

在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。

将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。

3.师生一起念儿歌：

小纸杯，

真好玩，

剪好图形上面贴，

在钻一个小小孔，

系好绳子成灯笼。

教学反思

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

小百科：

灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。

起源于20__多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《制作豆浆》含反思五

大班教案《制作豆浆》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响，尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程，锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量，快来看看幼儿园大班《制作豆浆》含反思教案吧。

活动目的：

1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程。

2、体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。

3、锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、物质准备：

石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内准备也可以与家长共同准备）

2、经验准备：

①在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。

②在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。

活动过程：

认识工具

1、活动形式：

①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。

②讨论：

用什么工具使豆子变碎、变细？

③集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。

2、指导要点：

①了解工具的名称及特征。

②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。

3、观察与推进：

幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分离机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。

于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。

“小朋友可以用什么工具来做豆浆”。

带着这个问题，孩子们在家长的协助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。

在区域活动时间晨，幼儿开始尝试将老师投放的材料如：

米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。

通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解。

幼儿通过多次操作工具，对工具的使用越来越熟练，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们开始尝试制作豆浆了。

小百科：

豆浆中国汉族传统饮品，最早的豆浆为西汉淮南王刘安制作。

将大豆用水泡涨后磨碎、过滤、煮沸而成。

豆浆营养非常丰富，且易于消化吸收。

与西方的牛奶不同，豆浆是非常具有中国民族特色的食品，广泛流行于华人地区。

幼儿园大班教案《刷牙喽》含反思六

大班教案《刷牙喽》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力与造型能力，尝试用线条表现刷牙的有趣动作，回忆、再现、观察刷牙的动作，了解刷牙工具的外形特征，培养孩子讲卫生、爱生活的良好习惯；激发孩子对线条造型的兴趣，感受绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《刷牙喽》含反思教案吧。

活动目标：

1、回忆、再现、观察刷牙的动作，了解刷牙工具的外形特征；

2、培养孩子的观察能力与造型能力，尝试用线条表现刷牙的有趣动作；

3、培养孩子讲卫生、爱生活的良好习惯；激发孩子对线条造型的兴趣，感受绘画活动的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受色彩对比。

活动准备：

油性笔、纸；实物：

牙刷、牙膏、杯子；

活动重难点：

表现人物刷牙的动作

活动过程：

一、快乐游戏：

我是牙医

二、观察讨论：

刷牙的工具

三、情境表演：

我在刷牙

四、绘画再现：

刷牙喽！

五、观察评价：

我们天天都刷牙

1、鼓励孩子谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区；

2、请孩子把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。

让绘画记录生活

活动反思；

孩子是活动的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，因此，在整个活动中，以体验为轴线，充分体现教师的积极引导与孩子的主动探索。

我们以孩子已有的生活经验为基础，紧扣刷牙的主题，以出示实物观察、讨论器具形状、情景表演为手段，注重趣味性、层次性，更注重实践性。

尽量引导学生观察、体验、探究、思考，调动孩子多种感官参与学习，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。

小百科：

刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园大班教案《刷牙歌》含反思七

大班教案《刷牙歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学念儿歌，了解刷牙的作用和正确刷牙的方法，认读词语：

刷牙，理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班《刷牙歌》含反思教案吧。

活动目标

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.学念儿歌。

3.认读词语：

刷牙。

4.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.认读词语：

刷牙。

活动准备

1.主题活动录音带学前班①（春季）1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

活动过程

1.互动交流。

组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

2.欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：

“为什么要刷牙？

什么时候要刷牙？

”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。

结合活动，认读词语：

刷牙。

3.学念儿歌。

⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：

齿和刷。

⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

4.学刷牙。

⑴教师问：

“怎样刷牙才是正确的？

”鼓励幼儿说出或做出动作。

教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。

指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

教学反思

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。

活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。

兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

小百科：

刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园大班教案《动物保护色》含反思八

大班教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班《动物保护色》含反思教案吧。

活动目标

1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。

2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫，初步了解保护色。

（1）谈话：

“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏，一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。

今天他们已经藏好了，想请小朋友找一找他们都藏到哪里了？

”

（2）出示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？

它们都藏在什么地方?

教师讲述故事《隐身妙招》后提问：

请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方？

他们是用什么来保护自己的？

教师小结：

花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉，这就是动物的保护色。

2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。

3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。

请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己，并讨论其他动物保护自己的方法。

教师小结：

这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。

如果你是一只昆虫，你会怎样保护自己？

4、布置场景：

放置各种颜色的花，教师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉昆虫的游戏，让幼儿利用保护色保护自己。

5、向动物学本领，联系生活，拓展幼儿经验。

请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

教师小结：

今天我们认识了动物还有这样独特的本领，他们用保护色保护了自己，这样才免受伤害。

教学反思：

有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。

但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

小百科：

动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。