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4下31

体育学科备课框架表

周次：

第十一周课次：

第2课

课题：

校本特色—呼啦圈

备课人：

二年级

课时数：

5-5

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

充分体验团队游戏，并能说出心中的感受

B类

知道在活动中与他人共同完成教学任务。

C类

培养顽强意志品质。

预习

作业

练习腰部力量

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

一、练习各种玩法

要求：

团结合作、练习

1、激发学生兴趣，学生练习

2、小组展示练习，交流感想

3、分组设计，集体完成

4、评比并表扬

2、呼啦圈

重点：

单、双脚协调

要求：

弹跳要有力

1、分组发放呼啦圈，小组合作

2、分组拼摆图形，分别练习

3、小组展示、交流

4、再次练习，合作完成

5、小组比赛，集体评议

6、擂台赛、评比

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

1、放松游戏：

律动舞蹈

2、小结；

身心舒缓

集体放松

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

畅谈感受，交流学习方法。

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十一周课次：

第3课

课题：

游戏：

两人三足

备课人：

四年级

课时数：

1

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

学习游戏两人三足的方法，在游戏中努力展示自我。

B类

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受。

C类

培养顽强意志品质。

预习

作业

提前体验游戏

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

虚步对拉

要求：

认真、轻松

1、两人一组、小游戏

2、交流并感受

3、展示技巧动作、交流

4、游戏比赛

2、游戏：

两人三足

要求：

配合协调

安全注意

1、教师讲解游戏方法并提出要求。

2、体会游戏，两人配合到位。

3、分组练习，注意方法和要求。

4、交流，弹出体会，找到更好的方法

5、比赛，评比胜负。

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

放松游戏：

两人一组放松

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

畅谈感受，交流学习方法。

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十二周课次：

第1课

课题：

板毽球：

小厨师

备课人：

四年级

课时数：

4-1

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

通过学习，了解毽球运动概况、运动特点和锻炼价值；

B类

通过学习，初步掌握准备姿势，起球：

脚内侧、脚背、脚外侧起球技术；

C类

培养学生热爱民族体育,团队合作意识。

预习

作业

提前体验游戏

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

小神掌

要求注意力集中

1、学生体验各种游戏抛接物体的方法

2、能用各种方法接住吗?

3、尝试、体验并随机评价

4、展示技巧动作、交流

2、游戏：

小厨师

重点：

抛、接、准

难点：

方法创新

1、教师讲解各种动作

2、自由体验、运用“板毽”练习

3、分组表演：

太空闪烁

4、互评

5、展示个性特色，创新

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

放松游戏：

随机应变

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

畅谈感受，交流学习方法。

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十二周课次：

第2课

课题：

板毽球：

看谁吸得准

备课人：

四年级

课时数：

4-2

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

通过学习，了解毽球运动概况、运动特点和锻炼价值；

B类

通过学习，初步掌握准备姿势，起球：

脚内侧、脚背、脚外侧起球技术；

C类

培养学生热爱民族体育,团队合作意识。

预习

作业

提前体验游戏

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

巧运、拾物

要求：

依次、动作安全

1、教师引导方法

2、学生找自己喜爱的小伙伴进行

3、尝试体验并学习

4、展示学习、师生共同评价

2、板毽：

看谁投得准

重点：

抛、接、准

难点：

方法创新

1、教师示范动作、游戏示范

2、“老鼠”进洞小游戏，教师指导

3、学生体验探索新方法

4、交流体会、随机评价

5、学生大胆展示

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

集体游戏：

“稻草人”

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

畅谈感受，交流学习方法。

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十二周课次：

第3课

课题：

板毽球：

看谁吸得准

备课人：

四年级

课时数：

4-3

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

能做出1-2个连贯动作；

B类

学生身体的协调性得到发展；

C类

培养学生热爱民族体育,团队合作意识。

预习

作业

提前体验游戏

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

小动物找家

要求：

积极参与游戏

1、自由单个动作练习

2、老师示范、讲明重难点

3、交流、展示

4、师生共评

2、游戏：

太空闪烁

重点：

学会组合动作

要求：

动作连贯

1、自由单个动作练习

2、师示范、讲重点难点

3、组合动作练习一起数数

4、相互观察，游戏大比拼

5、自我评价、享受成功

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

集体游戏：

乐起来吧

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

大家一起乐起来

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十三周课次：

第1课

课题：

板毽球：

考核。

创编动作

备课人：

四年级

课时数：

4-4

教材解读：

1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。

2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。

教学

目标

A类

活动中能与他人友好合作；

B类

较为正确的评价自己与他人；

C类

培养学生团队合作意识。

预习

作业

提前体验游戏

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

小厨师

要求：

协调完成

1、体验板毽球的连贯动作

2、学生分组交流观摩

3、分组展示、学生参与游戏

4、随机评价

2、板毽球：

创编动作考核

重点：

1-3个动作

难点：

创新

1、教师宣布考核、检查标准

2、复习巩固连贯动作

3、观摩教师练习示范

4、自己选择动作练习

5、创编、依次考核记录

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

集体游戏：

天空彩球

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

集体放松

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十三周课次：

第2课

课题：

小篮球—熟悉球性

备课人：

四年级

课时数：

7-1

教材解读：

1、熟悉球性：

教师课选择一些双、单手头上抖腕抛接球，体前或头上交接球练习等。

熟悉球性要经常结合传球、运球等基本技术的教学进行练习。

2、两脚前后或左右自然开立，两膝微屈，重心在两脚之间，上体稍前倾。

3、篮球活动运动密度较大，对抗性强，在教学与比赛中要注意掌握好学生的运动负荷量，并注意培养学生讲文明，讲道德，守纪律，服从裁判等品德

教学

目标

A类

学习熟悉球性的各种方法

B类

发展学生的协调性、灵敏性

C类

培养学生顽强的意志品质

预习

作业

课外活动篮球

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

小螃蟹

要求：

协调完成

1、教师讲解游戏方法

2、学生分组游戏

3、比赛

2、熟悉球性：

1、环绕腹背交接球

2、环绕双腿交接球

3、胯下8字交接球

4、行进间胯下8字交接球

5、原地绕体推地滚球

6、原地绕腿8字推地滚球

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

集体游戏：

青年人

老年人

小孩

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

集体放松

场地、器材：

指挥旗

大垫子

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十三周课次：

第3课

课题：

小篮球—运球

（1）

备课人：

四年级

课时数：

7-2

教材解读：

1、熟悉球性：

教师课选择一些双、单手头上抖腕抛接球，体前或头上交接球练习等。

熟悉球性要经常结合传球、运球等基本技术的教学进行练习。

2、两脚前后或左右自然开立，两膝微屈，重心在两脚之间，上体稍前倾。

3、篮球活动运动密度较大，对抗性强，在教学与比赛中要注意掌握好学生的运动负荷量，并注意培养学生讲文明，讲道德，守纪律，服从裁判等品德

教学

目标

A类

进一步学习高运球、低运球，体会手指，手腕上下按拍球的方法

B类

能在活动中努力展示自我

C类

培养学生顽强的意志品质

预习

作业

课外活动篮球

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

小螃蟹

要求：

协调完成

1、教师讲解游戏方法

2、学生分组游戏

3、比赛

2、运球

（一）

1、原地高运球

2、原地低运球

3、随老师节奏高、低运球

4、分四组练习原地运球

5、每个组推荐优秀示范生展示

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

“我们的家园”

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版块：

【ABC】

3分钟

集体放松

场地、器材：

指挥旗

篮球若干

收音机

场地设计：

第四版块：

预计密度

32%----37.5%

预计强度

小至中

武汉市常青实验小学体育学科备课框架表

周次：

第十四周课次：

第1课

课题：

小篮球—运球

（2）

备课人：

四年级

课时数：

7-3

教材解读：

1、熟悉球性：

教师课选择一些双、单手头上抖腕抛接球，体前或头上交接球练习等。

熟悉球性要经常结合传球、运球等基本技术的教学进行练习。

2、两脚前后或左右自然开立，两膝微屈，重心在两脚之间，上体稍前倾。

3、篮球活动运动密度较大，对抗性强，在教学与比赛中要注意掌握好学生的运动负荷量，并注意培养学生讲文明，讲道德，守纪律，服从裁判等品德

教学

目标

A类

学习行进间运球体会安排球的后侧上方的运球方法

B类

培养学生控制球的能力

C类

培养学生顽强的意志品质

预习

作业

课外活动篮球

学生学习活动

教师教学活动

教学板块

设计意图

愉快导入：

小组、散点结合：

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、专项准备活动。

二、队列：

立正、稍息、报数。

专项准备活动

1、学生站四列横队。

2、教师语言要清晰。

3、教师讲解课堂要求和任务。

4、讲解队列练习的要求。

5、师生一同练习。

第一版块：

【BC】

12分钟

常规教学提醒学生，充分做好准备活动，便于上课的安全并愉快进入课堂教学氛围。

快乐参与：

1、学生与老师对话，想想在平时的体育锻炼中如何运用技术

2、学生分组自创练习方法。

3、与伙伴相互评议并向其展示技能。

4、将所学技能运用到游戏比赛中去。

1、认真观察老师示范并模仿

2、集体练习

3、分组练习

1、游戏：

运球接力

要求：

团结合作

1、教师讲解游戏方法

2、学生分组体会

3、分组进行比赛

2、运球

（二）

1、原地高运球

2、边走边运球

3、两人一组，体会运球

4、直线运球跑

5、分四组直线运球跑

第二版块：

【ABC】

25分钟

通过认真组织队列教学，严格要求学生分组活动中掌握技术动作。

身心恢复：

互动小游戏

教师总结本次课的情况

并提出希望

第三版