七年级下册默写练习.docx

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七年级下册默写练习

七年级（下）期末复习系列练习

默写

一、直接默写。

1.曲径通幽处，。

2.，潭影空人心。

3.万籁此俱寂，。

4.，乾坤日夜浮。

5.亲朋无一字，。

6.戎马关山北，。

7.，流响出疏同。

8.居高声自远，。

9.，飞鸣声念群。

10.，相失万重云。

11.，佳人才唱翠眉低。

12.雨昏青草湖边过，。

13.，芙蓉向脸两边过。

14.多谢浣纱人未折，。

15.惟有绿荷红菡萏，。

16.，此花真合在瑶池。

17.旋折荷花剥莲子，。

18.，月晓风清欲堕时。

19.须晴日，，。

20.江山如此多娇，。

21.俱往矣，，。

22.已是悬崖百丈冰，。

23.，她在丛中笑。

24.，只有香如故。

25.万里赴戎机，。

，寒光照铁衣。

，壮士十年归。

26.策勋十二转，。

27.，雌兔眼迷离，双兔傍地走，。

28.，背灼炎天光，，但惜夏日长。

29.妇姑荷箪食，，，丁壮在南冈。

30.，弓如霹雳弦惊。

31.了却君王天下事，。

32.八百里分麾下炙，。

沙场秋点兵。

33.，红旗飘飘把手招。

34.轻轻地我走了；我轻轻地招手，。

35.种豆南山下，。

晨兴理荒秽，。

36.道狭草木长，。

衣沾不足惜，。

37.，长河落日圆。

38.黄鹤一去不复返，。

39.，烟波江上使人愁。

40.晴川历历汉阳树，。

41.她马上成为我终身的朋友，，，

——。

”可见外祖母伟大的人格力量。

42.鲁迅先生对青年的关爱，给了青年人无穷的力量，正如阿累所写“在这四年里，，，，。

就是在我，我总是昂着头。

”

43.百草园之春色彩斑斓，那里有“，，，。

”；百草园之夏妙趣横生，听“”，看“，。

”百草园之秋乐声不断，“，”那是昆虫的音乐会。

二、理解性默写。

1.莲花是美的！

周敦颐在《爱莲说》中曾这样描述其姿态：

“，，，，可远观而不可亵玩焉！

”，李商隐的诗句“，”写尽了莲花与莲叶相映之美，郑谷的诗句“，”写出了莲叶的香美；莲花之果——莲子更是清香诱人，苏轼有诗为证：

“，。

”而陆龟蒙的诗句“？

”则写出了白莲的情态美。

“，。

”更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。

2.梅花是美的，美在其精神。

陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：

“，。

，。

”而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“，。

”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格——不争春，毛泽东写道：

“，，”；陆游是这样写的“，，，。

”

3．木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“，。

”表明了她对父亲的爱，更表明了对国家的忠。

一组排比句“，，，”展现了她从军前的忙碌景象。

在征战生涯中，她屡建奇功，“，。

”则是她赫赫战功的侧面表现。

但她不图功名利禄，毅然辞官还乡，“，。

”就是她高尚品格的体现。

4．陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“，”的田园生活。

“，。

”两句含蓄地表达了他的这一愿望。

5．古代农民的生活是艰苦的，《观刈麦》一诗中“，”直接写出了麦收时节农民的辛苦；“，”则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。

6．爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在《破阵子》一诗中，他写道“，。

”诗人想象着战斗的场面：

“，。

”然而“，”的壮志难酬，只落得“”的慨叹。

7．康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：

“，，

；，。

”，于是他荡舟寻梦：

“，；，。

”

默写

1.她马上成为我终身的朋友，，，、

——。

”可见外祖母伟大的人格力量。

2.鲁迅先生对青年的关爱，给了青年人无穷的力量，正如阿累所写“在这四年里，，，，。

就是在我，我总是昂着头。

”

3.赵普虽贵为宰相，晚年仍勤奋苦读《论语》，他“，，。

”；他曾四次为国举荐人才，“，”、“”等细节描写，反映了他不顾个人安危而为国推荐人才的胆略和超人的毅力、坚定的意志。

4.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“，。

”从岳阳楼上观洞庭湖，气象极为壮观，用杜甫诗句描述为“，”黄鹤楼高耸巍峨，阎伯理曾这样描述“，，，。

”其造型独特“，。

”登上黄鹤楼可以看见“，。

”滕王阁意境高远，唐朝诗人王勃的诗句“，。

”写尽了其妙处。

5.百草园之春色彩斑斓，那里有“，，，。

”；百草园之夏妙趣横生，听“”，看“，。

”百草园之秋乐声不断，“，”那是昆虫的音乐会。

6.发现源于观察，《两小儿辩日》中一儿注重从视觉角度观察太阳，他发现“

，。

”于是得出了“，。

”的结论；另一儿从触觉角度观察，发现“，。

”他得出了“，”的结论。

他们的理论根据分别是“”和“”。

虽然他们的结论不是正确的，但他们善于观察和善于思考的精神仍值得我们学习。

7.由此上此溯到一千八百四十年，从那时起，，，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！

8.于园前堂石坡“以实奇”，因为“，，。

”后厅大池“以空奇”，因为“，，，，。

”卧房槛外“以奇”，其典型的景观是“”；而园后水阁四周更是幽静如山林，其“，，，坐其中，。

”

9.黔之驴是外强中干的，其外形是“”，其叫声也挺可怕的，柳宗元曾这样写“，，，，甚恐。

”但它面对敌人却是软弱无措的，其行动只有“”。

真是（填一成语）。

10.蝉在虞世南的笔下是“贵”与“清”的统一，其叫声响亮且传播极远，正如其诗中所写“，。

”

11.孤雁是执著念群的，《孤雁》一诗中“，。

”写出了其执著的行为，而“，。

”则写出了其念群深切的心理。

12.郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：

“，。

”鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“，。

”

13.莲花是美的！

周敦颐在《爱莲说》中曾这样描述其姿态：

“，，

，，，，可远观而不可亵玩焉！

”，李商隐的诗句“，”写尽了莲花与莲叶相映之美，郑谷的诗句“，”写出了莲叶的香美；莲花之果——莲子更是清香诱人，苏轼有诗为证：

“，。

”而陆龟蒙的诗句“？

”则写出了白莲的情态美。

“，。

”更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。

14.梅花是美的，美在其精神。

陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：

“，。

，。

”

而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“，。

”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格___不争春，毛泽东写道：

“，，”；陆游是这样写的“，，，。

”

15．木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“，。

”表明了她对父亲的爱，更表明了对国家的忠。

一组排比句“，，，”展现了她从军前的忙碌景象。

在征战生涯中，她屡建奇功，“，。

”则是她赫赫战功的侧面表现。

但她不图功名利禄，毅然辞官还乡，“，。

”就是她高尚品格的体现。

16．陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“，”的田园生活。

“，。

”两句含蓄地表达了他的这一愿望。

17．古代农民的生活是艰苦的，《观刈麦》一诗中“，”直接写出了麦收时节农民的辛苦；“，”则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。

18．爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在《破阵子》一诗中，他写道“，。

”诗人想象着战斗的场面：

“，。

”然而“，”的壮志难酬，只落得“”的慨叹。

19．康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：

“，，

；，。

”，于是他荡舟寻梦：

“，；，。

”

文言文阅读

阅读下面两段文言文，完成后面的问题。

【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以 归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

（《宋史·赵普传》）

【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。

上怒，诘其故，对曰：

“臣以尚急于弹雀。

”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。

其人徐俯拾齿置怀中。

上骂曰：

“汝怀齿，欲讼我耶！

”对曰：

“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。

”上既惧又说，赐金帛慰劳之。

（司马光《涑水记闻》）

1．解释下列句中点的词语。

（1）卒用其人（    ）      

（2）太祖尝弹雀于后园（    ）

（3）上怒，诘其故（    ）    （4）自当有史官书之（    ）

2.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．而能以天下事为己任     禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B．太祖乃悟          乃不稳中有降有汉，无论魏晋

C．普又以其人奏        以其境过清，不可久居

D．太祖尝弹雀于后园      苛政猛于虎也

3．翻译下列各句。

（1）普颜色不变，跪而 拾之 以 归。

 ____________________________________________        

（2）臣以尚急于弹雀。

 ______________________________              

（3）汝怀齿，欲讼我耶！

 ______________________________________________________                                     

4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？

请结合两段选文的内容简要分析。

阅读下面两段文言文，完成后面的问题。

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。

是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（节选自李渔《闲情偶寄》）

[注释]①荷钱：

指初生的小荷叶。

②劲叶：

指长大了的荷叶。

③菡萏：

未开的荷花。

④异馥：

异香。

⑤芙渠：

荷花。

1.解释下面句子中加点的字。

⑴不蔓不枝（）⑵陶后鲜有闻（）

⑶不至白露为霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）

2．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（）

A．予独爱莲之出淤泥而不染B．溪深而鱼肥

C．乃记之而去D．呼尔而与之

3．用现代汉语翻译下列句子。

⑴可远观而不可亵玩焉。

___________________________________

⑵无一时一刻，不适耳目之观。

_____________________________

4.甲、乙两个文段的主要意思各是什么？

___________________________________________________________

__________________________________________________________

5.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

___________________________________________________________________

三、阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。

　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：

“技止此耳！

”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。

或告之曰：

“日之状如铜盘。

”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。

或告之曰：

“日之光如烛。

”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。

1.解释下列句中加点的字词。

（1）蔽林间窥之（）

（2）稍近益狎（）

（3）驴不胜怒，蹄之（）（4）扪烛而得其形（）

2.甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。

这个句子是

3．用现代汉语翻译文中句子

（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

___________________________________

（2）或告之曰：

“日之光如烛。

”___________________________________

4.《黔之驴》写了一头驴子被老虎吃掉的故事。

有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全有可能避免。

对此，你有什么看法？

请简要地写出你的观点及理由。

_______________________________________________________________

_____________________________________

5.老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。

请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。

_________________________________________________________________________________________________________

四、阅读《两小儿辩日》，回答问题。

孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

”一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

1.解释加点的字

（1）日始出时去人近 _________（2一儿以日初出远________ 

（3）及其日中如探汤___________（4）孰为汝多知乎 _________ 

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

 _____________________________________                                               

（2）两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

_____________________________________

3.两小儿的观点是什么？

各自的依据是什么？

_____________________________________

4.“孔子不能决也”说明了什么？

_____________________________________

5.两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？

1．莲花是美的！

周敦颐在《爱莲说》中曾这样描述其姿态：

“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！

”，  

2、李商隐的诗句“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

”写尽了莲花与莲叶相映之美，   

3、郑谷的诗句“移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。

”写出了莲叶的香美。

4、莲花之果——莲子更是清香诱人，苏轼有诗为证：

“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。

”   

5、陆龟蒙的诗句“素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池”则写出了白莲的情态美。

 6、“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。

”更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。

 7、陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：

“驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

”  而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”    但两位诗人都赞美了梅花的美好品格——不争春，    毛泽东写道：

“俏也不争春，只把春来报。

”；陆游是这样写的“无意苦争春，一任群芳妒。

”

8、康河边的草木是美的，那河畔的柳树，在夕阳的照射下，真是美艳无比的，诗人徐志摩写道：

“那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。

”就连康河里的水草也是那样诱人，诗人这样描述：

“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

在康河的柔波里，我甘做一条水草！

”康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：

“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，于是他荡舟寻梦：

“寻梦？

撑一支长篙，  向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”

9、塞外的荒漠，开阔鲜明，气势雄浑，正如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。

。

”

10、边塞的夜晚，寒气逼人，月冷霜重，正如《木兰诗》中所写“朔气传金柝，寒光照铁衣。

”

11、北国的风光，用毛泽东的诗句来概括是“千里冰封，万里雪飘”登高望远，诗人看到了“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”

            12、蝉的叫声响亮且传播极远，正如虞世南诗中的“居高声自远,非是藉秋风。

”

13《孤雁》一诗中“孤雁不饮啄,飞鸣声念群。

”写出了孤雁执著的行为，而“望尽似犹见，哀多如更闻。

”则写出了孤雁念群深切的心理。

14郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：

“暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

”

鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

15黔之驴是外强中干的，其外形是“庞然大物”，驴叫声也挺可怕的，柳宗元曾这样写“他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

”但它面对敌人却是软弱无措的，其行动只有“驴不胜怒，蹄之”。

真是黔驴技穷（填一成语）。

16老虎是机智勇敢的，面对貌似强大的敌人，它终于战胜了恐惧心理，开始了“识驴三步曲”：

第一步，“蔽林间窥之。

稍出近之，”；第二步，“益习其声，又近出前后，终不敢搏。

”；第三步，“稍近，益狎，荡倚冲冒。

”从而激怒了驴，探出了黔驴之技，并采取果断措施：

“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

”

17、爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在《破阵子》一诗中，他写道“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

。

”诗人想象着战斗的场面：

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

”然而“了却君王天下事，嬴得生前身后名。

”的壮志难酬，只落得“可怜白发生！

”的慨叹。

18、木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“愿为市鞍马，从此替爷征。

”表明了她对父亲的爱，更表明了对国家的忠。

一组排比句“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”展现了她从军前的忙碌景象。

在征战生涯中，她屡建奇功，“策勋十二转，赏赐百千强。

”则是她赫赫战功的侧面表现。

但她不图功名利禄，依毅然辞官还乡，“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

”就是她高尚品格的体现。

19、陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活。

“衣沾不足惜，但使愿无违。

”两句含蓄地表达了他的这一愿望。

20、《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝!

”表达超越前人、建功立业的雄伟壮志。

21、面对北国的雪景，毛泽东畅想着明天祖国的妖娆美景，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆！

”

22、古代农民生活是艰苦的，《观刈麦》一诗中“足蒸暑土气，背灼炎天光。

”直接写出了麦收时节农民的辛苦；“力尽不知热，但惜夏日长”则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。

23、贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系：

“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看”写出了延安新橙城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风…”描绘了延安新貌。

24、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

25、《蝉》一诗中借蝉抒怀的句子是：

居高声自远,非是藉秋风。

26、《鹧鸪》中“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼“让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀27、荷叶罗裙一色裁,，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,，闻歌始觉有人来。

28、“多谢浣纱人不折,雨中留得盖鸳鸯。

”两句写出了鸳鸯在荷叶下戏水的情态。

29、《沁园春·雪》中由写景转而论史的过渡句是：

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

30、《木兰诗》比喻赞美木兰机智的是：

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

31、复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

32、《破阵子》中“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。

”用对仗形式描绘了战争爆发前的情状。

33、《使至塞上》的颔联是：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

。

34、《黄鹤楼》一诗中抒发思乡之情的诗句是：

“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁《沁园春雪》一词中

梅花是美的，美在其精神。

陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：

“驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

”而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”但两位诗人都赞美了梅花的美好品格——不争春，毛泽东写道：

“俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”；陆游是这样写的“无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

” 7．康河边的草木是美的，那河畔的柳树，在夕阳的照射下，真是美艳无比的，诗人徐志摩写道：

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

”就连康河里的水草也是那样诱人，诗人这样描述：

“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草。

”三、           塞外风光 8．塞外的荒漠，开阔鲜明，气势雄浑，王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。

”正是这一特征的最好写照。

 9．边塞的夜晚，寒气逼人，月冷霜重，正如《木兰诗》中所写“朔气传金柝，寒光照铁衣。

”10．北国的风光，用毛泽东的诗句来概括是“千里冰封，万里雪飘。

”登高望远，诗人看到了“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象