七年级生物复习学案部分.docx

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七年级生物复习学案部分

复习学案第6课时

复习目标：

1、阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产中的应用

2、运用实验的方法检验光合作用的产物；光合作用的原料

知识建构：

1、光合作用产生淀粉

（1）实验：

绿叶在光下制造淀粉

步骤：

暗处理（让叶片中的_______运走耗尽）→部分遮光、照光→取下纸片→酒精脱色（__________加热，叶绿素溶解在_________中）→清水漂洗→加碘液染色（叶片的见光部分遇碘变_______色）

（2）结论：

_______是光合作用的产物，______光合作用的必要条件。

2、光合作用产生氧气

（1）、检验氧气是否存在的方法：

氧气能_______，用带火星的细木条插入收集气体的试管内，若细木条复燃，证明光合作用产生了氧气。

（2）、意义：

地球大气中氧气主要来自于绿色植物的______作用。

3、光合作用需要二氧化碳

__________是光合作用的原料，它通过______进入叶片。

4、光合作用的概念

______植物通过________,利用______，把________和_______转化成___________的有机物（主要是________），并且释放出________的过程，就称作光合作用。

5光和作用的公式

_________________________________________________________

经典题目：

李明同学是生物兴趣小组组长，在学习了植物的光合作用以后，他想探究一下什么时间植物的叶片积累的有机物最多，于是他就在校园内的一棵法桐树上，早晨、中午、傍晚各摘取了一片形状和大小相同的树叶，分别标记为a、b、c，将树叶完全烘干后称量，他所得的叶片重量应该是（）

A、a﹥b﹥cB、c﹥b﹥aC、b﹥c﹥aD、a﹥c﹥b

达标检测：

1、下列能进行光合作用的细胞有（）

①叶表皮细胞②保卫细胞③栅栏层细胞④海绵层细胞⑤筛管细胞⑥导管细胞

A、①②③④B、③④⑤⑥C、①②⑤⑥D、②③④

2、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是（）

①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片两面遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A、②③④⑤①⑥B、①②③④⑤⑥C、④③②⑤①⑥D、②④③⑤⑥①

3、某学校的生物兴趣小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4千克。

请问大白菜增产的物质主要来自于（）A、土壤中的无机盐B、土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的水D、空气中的氧气和土壤中的有机物

4、若将右图植株中甲叶片的主叶脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色漂洗后用碘液处理，发现A部位未变蓝色，B部位呈蓝色，C部位也未变蓝色。

则上述实验能够证明光合作用需要（）

A、二氧化碳和阳光B、阳光和叶绿素C、水和阳光D、水和叶绿素

5、有人提出：

“大力发展林业是减少二氧化碳排放的主要途径。

”这是因为植物的（）

A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、保持水土

6、池塘里的水绵经常一团团地漂浮在水面，其原因是（）

A、水绵比较轻B、水中其他动物游动时，将水绵带到水面上来C、水绵细胞都死亡以后，水绵漂浮起来D、水绵光合作用释放的氧气积存在一起使水绵漂浮在水的表面

7、某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，采取的下列几项措施中不能达到预期目的的是（）

A、适当提高氧气浓度B、合理密植C、棚内放燃着木炭盆D、适当增加光照时间

8、在某一晴朗的冬天，某农业技术员对蔬菜温室大棚内24小时（从第一天正午到第二天正午）的氧气含量进行了测定，你认为下面哪一条曲线是根据其测定结果所绘制的（）

9、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。

把这片叶取下脱色、漂洗、滴加碘液后，请回答下列问题。

①甲处的变化是____________________原因是_______________________

②乙处的变化是____________________原因是_______________________

③丙处的变化是____________________原因是_______________________

说明光合作用必须在_____________下才能进行；光合作用必须在含有___________的部分才能进行。

10、（2007泸州中考）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。

请分析回答下列问题：

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按如图所示装置放好后，光照2—3小时。

取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

（1）该实验设计探究的问题是：

植物进行光合作用需要_________作原料。

（2）实验中，A组对B组起_________作用。

（3）25﹪的氢氧化钠溶液具有_____________________的作用。

（4）用碘液分别进行检验后，不能变蓝的叶片是_______,说明它没有进行_______作用.

复习学案第7课时

复习目标：

1、加深呼吸作用过程的理解，从多方面理解光合作用与呼吸作用的区别与联系。

2、能够利用呼吸作用的知识解决生产实践中问题。

知识建构：

1．概念：

细胞内有机物在__________的参与下被分解成___________________，同时释放出__________的过程。

2．反应式：

____________________________________________________________。

3．意义：

（1）释放的能量大部分用于植物体的各项__________。

（2）一部分能量转变成__________散失出去。

4．应用：

田间松土、排涝等有利于根的__________。

5．光合作用和呼吸作用的区别与联系。

区别

项  目

光  合  作  用

呼  吸  作  用

部位

与光的关系

气体变化

物质变化

能量变化

联

系

典型例题：

据验证植物呼吸作用实验装置图回答问题。

（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线进入，其目的是__________________

（2）第2天揭开黑布，装置中小烧杯内石灰水变浑烛说明大钟罩内_________________浓度大大增加。

（3）将燃烧的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内____________的浓度大大降低。

（4）这个实验说明：

植物的呼吸作用是吸收__________,放出__________。

达标检测：

1、栽花时最好用底部有小洞的的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是（　　）

A．瓷盆可提供营养物质，有利于植物生长　　B．瓷盆有毒性，不利于植物生长

Ｃ．瓷盆影响植物体对水分的吸收

Ｄ．瓦盆壁可以透过空气，瓦盆内的土含较多的空气，可促进植物根系吸收

2、下列除哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（　　）

A．走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱

B．潮湿的种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊

C．潮湿的种子堆散发热气

D．堆放的白菜散发霉气

3、植树造林绿化祖国，是我们每个中国公民义不容辞的责任。

下列移栽植物所采取的措施中，哪一组不利于植物的成活（　　）

①带土移栽②移栽后过量施肥③剪掉部分枝叶④在强光下移栽⑤适量浇水

A．①③B.②④C.③⑤D.①⑤

4、用黄豆生豆芽，1千克黄豆可以生5千克豆芽。

在这一过程中，有机物的含量变化是（　　）

A．变少B.变多C.不变D.先变少后变多

5．植物呼吸作用的进行是在 （　　）

A．白天    B．晚上    C．中午     D．全天

6．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？

（　　）

　　A.根、茎    B.叶、种子  C.任何生活的部分  D.花、果实

7．呼吸作用的实质是  （　　）

　　A.合成有机物，贮存能量         B.合成有机物，释放能量

　　C.分解有机物，贮存能量         D.分解有机物，释放能量

8．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于 （　　）

　　A.只进行光合作用   

　　B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气   

　　C.没有呼吸作用

　　D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。

9．晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：

　　①不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（　　）

　　②下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（　　）

　　③傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于（　　）

　　A.光合作用     B.呼吸作用     C.蒸腾作用     D.疏导作用

10．验证种子有呼吸作用时最好选用（　　）

　　A.干种子     B.熟种子    C.萌发的种子     D.刚收获的种子

11．右图为种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的

　　　　　　增强。

使得　　　　　　　浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的

　　　　　　（填某种生理活动）。

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将　　　　　　　（填“增强”或“减弱”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

复习学案第8课时

【复习目标】

1.知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量

2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳--氧平衡及在生物圈水循环中的作用

【知识建构】

1.绿色的“能量转化器”：

绿色植物通过，将转化为贮存在有机物中的能量。

因此我们可以说，是地球上所有生物能量的最终来源；而生物所需的有机物最终都来自于的。

2.自动的“空气净化器”：

绿色植物不断进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，维持生物圈中的平衡。

3.天然的“蓄水池”：

绿色植物的能够提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的。

【经典例题】

右图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图分析回答下列问题：

（1）向A中加适量的水，一段时间后：

①种子的呼吸作用（填增强或减弱）；

②幼苗的光合作用（填增强或减弱），其原因是。

（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用都将（填增强或减弱），其原因是。

（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。

为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么呢？

请提出你的合理化建议。

。

【达标检测】

1.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的有机物最终来源于（）

A.狼B.羊C.草D.光

2.森林地区,往往降雨较多,其主要原因是（）

A.蒸腾作用使大气湿度增大B.呼吸作用旺盛,产生的水分多

C.光合作用强,释放出水蒸气多D.森林保持水土,蓄水过多

3.中央4台有这样一则公益广告：

我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。

专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。

下列对树的生态价值叙述错误的是（）

A．绿色植物是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡

C．引起地球温室效应D.促进生物圈中的水循环，保持水土

4.植物体在白天进行的是（）

A．光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.以上三者都是

5.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（）

A．植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌的作用

C．植物的光合作用和蒸腾作用D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光

6.冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。

如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。

请根据所学知识，回答并解释有关问题：

（1）植物进行光合作用所需的原料是，场所是。

（2）为了增产，农民经常向大棚内施放“气肥”，气肥主要是通过进入植物体内的。

（3）到了晚上，农民经常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是。

（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。

通风的直接作用是。

7.绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。

分析回答下列问题：

（1）若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是指、、。

（2）如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图。

①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素。

②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。

③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是、。

（3）我国现存最早的农书——《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其中的道理：

七年级上册复习学案第9课时

一、复习目标

掌握动物的主要类群及其特征

二、知识建构

1、动物分类

根据动物体内有无脊柱可分为________________和_________________。

2、环节动物

⑴代表动物：

蚯蚓

1结构：

身体______________，前端有_____________，腹部有______________。

2运动：

肌肉和_____________配合完成。

③呼吸：

湿润的_______________。

⑵主要特征：

身体由许多____________的_____________构成。

⑶其他动物：

水蛭、____________等。

3、节肢动物

⑴数量：

地球上种类和数量____________、分布___________的类群。

⑵代表动物：

蝗虫

1身体：

分_________、_________、__________三部分。

2运动器官：

___________和足，其中适于飞翔的是___________，适于跳跃的是______________。

3呼吸器官：

___________，气体由___________进入身体内部。

⑶主要特征：

身体分布，________________均分节，体表有____________，其作用是_____________和_____________内部结构，又能防止_______________。

4、鱼类

⑴代表动物：

鲫鱼

①体色：

背面色，腹面色。

②体形：

呈形，可以减小游泳时的阻力。

③体表：

覆盖着，有。

④鲫鱼靠____________感知水流测定方向

⑤呼吸：

用呼吸，鳃的结构包括、和。

⑥骨骼：

体内有一条有许多构成的，具有和作用。

⑵其他动物：

_____________、带鱼等。

三、经典题目：

【例】鲫鱼生活在水中，口总在交替张开与闭合，这是它在（）

A.不停地喝水B.进行呼吸C.调节身体平衡D.吞水产生水流而运动

【解析】鱼类生活在水中，它们用鳃进行呼吸。

水从口进入，流经鳃时，鳃丝毛细血管中的血液与水进行气体交换，水中的氧进入血液，二氧化碳排到水中。

所以，鲫鱼在水中不停地吞水，主要是为了进行气体交换。

【答案】B

注释：

鱼类能在水中生活：

一是能用鳃在水中呼吸，二是能用鳍在水中游泳。

四、达标检测

1、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。

如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿―各有所长”、“春蚕结茧——一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。

老师将这些动物分成了两大类．其归类的依据最可能是（）

A.生活环境的不同B.体内有无脊柱

C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同

2、蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是（）

A.排出的粪便会污染土壤B.依靠湿润的体壁呼吸

C.富含蛋白质，可做鱼类的饵料D.疏松土壤，促进植物生长

3、小明在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。

请你分析蚯蚓死亡的原因（）

A.皮肤干燥，无法呼吸B.纸盒里缺少空气C.纸盒里缺少食物D.纸盒里缺少空气、食物

4、蝗虫进行呼吸作用的器官是（）

A.气管B.气门C.鳃D.肺

5、昆虫在生长发育过程中都有蜕皮现象，其理由是（）

A.是昆虫对陆地生活的一种适应性B.长期的飞行生活，身体表面受损而脱落

C.身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落D.外骨骼不能随昆虫的生长继续长大而脱落

6、鱼不停地用口吞水，再从鲸孔排水，其意义是（）

A.排泄体内含氮的废物B.完成呼吸和摄食C.散发体内的热量D.交换体内的水分

7、鱼类在水中可以穿越任何激流，主要是因为它身体上具有可以感知水流方向和速度的（）

A.侧线B.鳃C.胸鳍D.尾鳍

8、小李到菜市场买鱼，在很多已经死亡的鱼中，她可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜（）

A.鳞片是否完整B.鳃丝的颜色C.身体有无伤痕D.体表是否湿润

9、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）

①蚯蚓-----体壁②蝗虫-----气门③鱼-----鳃④家鸽-----肺和气囊

A.①④B.①②C.②④D.①③

10、小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。

鲫鱼开腔道：

“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？

”小蝗虫满不在乎地说：

“敢！

但你敢到岸上呆一个小时吗？

”鲫鱼想了想说：

“敢！

”心理却说：

“等轮到我时，你早已憋死啦！

”青蛙跑来作证。

于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。

青蛙催促道：

“鲫鱼先生请便吧。

”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。

（1）鲫鱼失败的原因是什么？

（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？

11、右图是鲫鱼的外形图，据图回答：

⑴鲫鱼的身体呈_______________，有利于游泳时减少阻力。

⑵图中【5】是___________，其主要作用是_____________。

⑶体表覆盖着鳞片，有保护作用，皮肤能分泌___________有利于减少阻力。

⑷身体背面呈______色，腹面呈______色，这是一种___________。

⑸通过上述分析，进一步证实了____________的生物学观点。

七年级上册复习学案第10课时

一考点导航

1．鸟类

（一）代表动物：

家鸽

（1）体型：

____________,体表被覆______________。

（2）飞行器官:

_________________。

（3）骨骼有的很__________,有的___________，比较长的骨内大多是______________

（4）消化：

无__________________,直肠________________。

（5）呼吸方式：

____________________,用__________呼吸，____________辅助呼吸。

（6）体温：

______________________________________。

（二）其他动物：

丹顶鹤，喜鹊，__________等。

2．哺乳类

（一）代表动物：

家兔

（1）体表：

__________,具有_____________作用。

（2）牙齿：

有________和__________的分化。

（3）体腔：

有_____，将体腔分为____________和____________。

（4）呼吸器官：

______________。

（5）神经系统：

由____________________组成，___________________发达。

（6）生殖发育：

__________________，提高了后代成活率。

（7）体温：

_______________________________。

（二）其他动物：

松鼠，_____________等。

二考点例析

命题分析：

哺乳动物的特征中考中多以选择题的形式进行考查。

重点考查哺乳动物不同于其他动物的结构特征，以及哺乳动物适于环境生活的结构特点。

【例1】下列叙述中，与家兔食性特点无关的是（）

A.齿分化为门齿和臼齿。

B.具有发达的盲肠。

C.用肺呼吸，体温恒定。

D.胰腺肠腺等消化腺发达。

【解析】本题考查家兔消化系统的结构与生活相适应的特点。

加图的牙齿有了门齿和臼齿的分化，门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物，这些都适于取食植物。

家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，这也与家兔的草食性特点有关。

【答案】C

名师点评体内有膈，胎生哺乳是哺乳动物的特征，也是判断一种动物是否是哺乳动物的重要依据。

如鲸的外形象鱼，但它具备以上特征，所以它是哺乳动物；蝙蝠在空中飞行，也是哺乳动物。

三达标检测

1．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠（）

A大脑发达B体温恒定C胎生哺乳D心脏有四腔

2.家鸽飞行时肺内进行气体交换是在什么时候（）

A.吸气时B.呼气时

C.吸气和呼气时D.吸气和呼气之间

3.下列各项中，与家鸽飞行生活相适应无关的是（）

A.身体分为头、颈、躯干、尾和四股这几部分B.躯干部呈纺锤形

C.前肢特化成翼D.（除喙和足外）全身被有羽毛，翼上有大型的飞羽

4.海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们（）

A.用鲸呼吸B.用肺呼吸C.用气囊呼吸D.用皮肤呼吸

5．与家鸽相比，家兔更高等，更适应复杂环境的特点是（）

A．心脏四腔，血液运送氧气的能力强。

B．肺发达，能单独完成呼吸作用。

C．体表被毛，能保持恒定体温

D．胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越。

6．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。

下列不属于大熊猫主要特征的是（）

A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齿分化D.变温动物.

7．有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。

鸟的下列结构中与这句话含义不符的是（）

A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达

8．下图为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题:

（1）图中生物属于恒温动物是_____________；

（2）环境温度由25℃下降到5℃:

，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢?

（）

A.均减少B.均增加

C.家兔增加，蛇减少D.蛇减少，家兔增加

（3）动物由水生进化到陆生，不同的动物适应环境方式是不同的，都达