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学会尊重他人教学设计

《尊重他人尊重自己》教学设计

授课题目:

尊重他人尊重自己

教学目标:

1、知识目标:

理解什么是尊重,懂得应该尊重什么及如何尊重他人,并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标:

初步学会分析自己,客观评价自己,学会运用正确的方法对自身存在的缺点。

3、情感、态度价值观目标:

尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点:

尊重他人是我们的需要。

教学难点:

尊重他人就是尊重自己。

教学形式:

课堂讲授故事心理体验游戏讨论交流。

授课对象:

七年级(4)班

教学过程:

(一)欣赏:

视频(有关尊重的宣传片,导入新课)。

同学们,我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。

今天我们将以“尊重他人尊重自己”为课题进行本节课的教学。

尊重是中华民族的传统美德,孔子曰“己所不欲,勿施与人”,这句话就含有对别人十分尊重的思想。

我们每一个人都渴望得到他人的尊重,那我们就要先学会尊重他人。

相信通过这节课的交流,我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。

(二)展示照片,引入情境。

(三)聆听故事,感受尊重的力量。

(课件出示,学生讲)

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。

他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中,然后头也不回地走开了。

走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。

最后,他郑重其事地说:

“您和我一样,都是商人。

”一年之后,在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍说:

“您可能早已忘记我了。

而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。

您就是那位重新给了我自尊和自信的人。

我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。

   同学们是否也被这种力量所鼓舞,你有什么感悟呢?

请发表一下感受?

(师)没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。

正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。

不难想象,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。

这就是尊重,这就是尊重的力量!

(四)尊重他人,就是尊重自己。

1、生活中事例:

故事

(1):

校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的人。

他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。

结果,被同学们谴责,被老师狠狠地批评了一顿。

故事

(2):

电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。

旁边的人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。

故事(3):

甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。

(师问)通过这几个故事,反映出尊重与被尊重的什么关系?

2、伟人事例:

周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。

服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。

周总理外出视察工作,每当要离开一个地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说:

“辛苦了,谢谢,再见”,并和他们一起合影留念。

更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。

他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。

(师)不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。

与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。

(五)自由小话题:

尊重什么

洞察校园里,生活中身边所发生的有失尊重的事例,举例剖析,

小组讨论后,学生自由发言,学生评价。

补充了解身边事例(游戏形式展示)

游戏:

那么哪些行为时尊重别人的行为呢?

下面让们来玩个游戏,游戏规则是这样的:

请同学们坐端正!

然后仔细听老师说出的一些行为,如果你们认为这些行为是尊重别人的行为,那么请你们举起你们的右手,否则的话举起你们的左手,我们来比一比,看谁反应快,看谁的判断能力强!

(1)对个别你不喜欢的同学,在背后说他们的坏话

(2)在课堂上说话,扰乱课堂

(3)在同学面前讽刺别人

(4)见到同学老师问声好

(5)别人说话时不断打扰

(6)老师安排的活动准时参加

(7)考试得高分的同学在低分同学面前炫耀

(8)因为自己的家境好而看不起别人

(9)遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯

(10)团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,

(六)活动与体验:

(班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条,邀请现场听课的老师和同学抽读)

寻找不和谐的音符:

请仔细审视自身、对比周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。

存在的现象

我的建议

我自身1

2

3

4

.

(七)老师寄语:

自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。

(八)欣赏歌曲《感恩尊重爱》殷正洋,再次感受尊重。

板书设计:

系中学生的生活实际,畅谈了自己是如何做到尊重别人的。

各讨论小组发言踊跃,有同学认为,上课认真听讲,遵守纪律就是对老师一种极好的尊重。

也有同学认为,校园内,不辱骂同学,不给同学起绰号,养成良好的文明礼貌行为习惯,是我们中学生应有的美德等等,同学们各抒己见,气氛活跃。

(1)对个别你不喜欢的同学,在背后说他们的坏话

(2)在课堂上说话,扰乱课堂

(3)在同学面前讽刺别人

(4)见到同学老师问声好

(5)穿着睡衣来上课

 (6)老师安排的活动准时参加

 (7)在别人办喜事时,给别人送祝福,说吉利的话

(8)因为自己的家境好而看不起别人

(9)在谈话时不说别人不愿提到的话题,不揭别人的伤疤

(10)遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯

(11)老师上课时,有同学在下面交头接耳

(12)考试得高分的同学在低分同学面前炫耀

(13)别人说话时不断打扰

(14)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。

在别人说话时插嘴。

(五)每名学生把在学习生活中,有对他人不尊重行为和建议写在纸条上,由班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条,邀请现场听课的老师和同学抽读。

同学们所提要求和建议言真意切,表达了各自内心的真实想法,感染了老师与同学。

最后,小主持倡议每一位同学行动起来,懂得尊重他人,尊重自己,因为“尊重能增强我们的意识,提升我们的生命质量,焕发我们的人格力量”,主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。

(六)教师总结:

总结:

今天,我们学习了“尊重他人尊重自己”这一课我们知道哪些是尊重别人的行为,了解到我们为什么要尊重别人,同时我们也领悟了就像刚才那位同学所说的一样,学会尊重他人才能赢得他人的尊重!

老师希望同学们能把这句话记下来,真真正正地运用动生活中去,尊重我们每一个人!

感谢同学们这节课听得那么认真,让我们给自己一点掌声!

(七)欣赏歌曲《感恩尊重爱》殷正洋。

从这个故事我们可以看出尊重别人的作用是很大的,同时我们也可以反思一下,如果我们不尊重别人,别人会尊重我们吗?

我们只有尊重他人,别人才会尊重我们,所以我们要想得到别人的尊重我们,我们也尊重别人。

同学们还欣赏了关于尊重话题的几则经典故事联播:

众所周知的屠格涅夫的《乞丐》,校园经典故事《孩子,请举起你的右手》,以及维多利亚女王故事《女王敲门》。

三则经典故事寓意具有异曲同工之妙:

尊重他人,是一个文明、健康、进步的社会标志。

同学们对三则故事进行了一番热烈讨论。

,“小主持”端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条,邀请现场听课的老师和同学抽读。

同学们所提要求和建议言真意切,表达了各自内心的真实想法,感染了老师与同学。

最后,小主持倡议每一位同学行动起来,懂得尊重他人,尊重自己,因为“尊重能增强我们的意识,提升我们的生命质量,焕发我们的人格力量”,主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。

同学们说得都很好,为了检验大家的行为,老师为大家准备了一张在家的评价表,由家长来考核。

同时又准备了一张空白的在校的评价表,现在四人小组讨论,仿照在家的那张表格,组长写出你们四人在尊重他人方面做得还不够的地方,月底由中队委员来考评。

小结:

人都有一定的自尊心,你要想他人尊重你,你就必须先尊重他人。

一个不懂得尊重他人的人,是绝不会得到他人的尊重。

只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。

小结:

是呀,人有地位高低之分,但无人格贵贱之别。

不论是伟大的科学家,还是普通的清洁工,无论是腰缠万贯的富翁,还是一贫如洗的穷人,无论是年逾古稀的老人,还是咿呀学语的小孩,都值得我们尊重。

谈“照镜子”的发现,导入主题。

先让学生谈一谈照镜子时的表现及照镜子后的发现,然后通过主持人的串联词揭示活动目的:

在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫。

因此,尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。

(三)欣赏诗朗诵《尊重》,明释定义。

同学A:

尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。

同学B:

当你跋涉在崎岖的山路,朋友鼓励的目光推动着你,那是尊重;当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是尊重;当你拾起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是尊重;当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重!

同学A:

尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸,一剂催人奋进的强心针。

它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。

给成功的人以尊重,表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。

同学B:

尊重是一种修养,一种品格,一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,对他人人格与价值的充分肯定。

任何人不可能尽善尽美,完美无缺,我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。

假如别人某些方面不如自己,我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊;假如自己某些方面不如别人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。

一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。

齐:

学会尊重父母,是对父母的孝敬;学会尊重他人,是对美德的呵护;学会尊重自己,是对人格的捍卫;学会尊重知识,是对智慧的向往;学会尊重生命,是对生活的热爱。

(四)聆听故事,感受尊重的力量

下面老师给大家来讲一个故事:

在美国,一个颇有名望的富商在路边散步时,遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。

有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情,便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中,然后头也不回地走开了。

没走多远,富商忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,从地摊上捡了两本旧书,并抱歉地解释说自己忘了取书,希望年轻人要介意。

最后,富商郑重其事地告诉年轻人说:

“其实,您和我一样也是商人。

”两年之后,富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时,一位西装革履的年轻书商迎了上来,紧握着他的手不无感激地说:

“先生,您可能早忘记我了,但我永远也不会忘记你。

我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,从而创造了今天的业绩……”富商万万也没有想到,两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心

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