《孙权劝学》对比阅读 12篇含答案.docx

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《孙权劝学》对比阅读12篇含答案

《孙权劝学》对比阅读（12篇）

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【一】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

……结友而别。

《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不炳烛乎?

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎?

”师旷曰：

“盲臣安敢戏其君乎?

臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎?

”平公曰：

“善哉!

”《秉烛夜读》

【注】安：

哪里。

疑问代词。

戏：

取笑。

安敢：

怎么敢。

疑问副词。

孰与昧行乎：

与摸黑行走相比，那一个（更好）呢?

昧：

黑暗。

1.解释加点词。

（1）士别三日，即更刮目相待

（2）及鲁肃过寻阳

 　　（3）恐已暮矣（4）盲臣安敢戏其君乎?

 2.翻译句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪!

（2）少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是（）。

吕蒙不愿学的理由是（）。

（每个所填不超过5个字）

 4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）

A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”D.游于是乎始

参考答案：

1、①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么

2、

（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。

（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?

3、年纪大;事务多。

4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

5、C

【二】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

……结友而别。

《孙权劝学》

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：

“童子何泣?

”原曰：

“孤者易伤，贫者易感。

凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻然曰：

“欲书可耳!

”原曰：

“无钱资。

”师曰：

“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎

（2）孤岂欲卿治经为博士邪

 　　（3）邴原少孤（4）欲书可耳

 2.翻译句子。

（1）卿言多务，孰若孤?

孤常读书，自以为大有所益。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。

甲文侧重：

乙文侧重：

参考答案：

1、粗略阅读2、难道 3、幼时丧父4、读书。

2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。

3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。

【三】

【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。

《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。

上怜之，欲听还旧任。

魏征谏曰：

“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

”上欣然纳之，谓相寿曰：

“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

大臣所执如是，朕何敢违!

”赐帛遣之。

相寿流涕而去。

1.解释加点词。

（1）但当涉猎

（2）非复吴下阿蒙

　　（3）是使为善者惧（4）相寿流涕而去

2.翻译句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?

能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

参考答案：

1.只是2.再3.代词，指代这种行为4.离开

2.

（1）读书人分别三日，就应该用新的眼光来看待对方，兄长知晓事情为何这样晚呢？

（2）现在我身居皇位，是天下的主人，不能够只是偏袒自己的部下。

3.相同之处：

虚心听取别人的建议。

示例：

战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。

鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。

4.有一份虚心，就会有一份收益。

唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。

学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。

【四】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

……而别。

《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。

帝每叹曰：

“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。

”

1.解释加点的词。

（1）卿言多务，孰若孤

（2）大兄何见事之晚乎

　　（3）寻复南奔（4）涉猎经史，兼有才干

2.翻译句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学!

（2）有友人与之书而不能答。

3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

4.傅永为什么能够“发愤读书”?

5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

参考答案：

1.

（1）比得上

（2）明白事理（3）不久（4）粗略阅读

2.

（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

3.吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。

（意对即可）

4.傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

（意对即可）

5.他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

【五】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。

妻乃引刀趋①机而言曰：

“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。

夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。

若中道而归，何异断斯织乎？

”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

        （节选自《后汉书•烈女传》）

【注】①趋，快步走向   ②捐，抛弃   ③亡，通“无”，不足  ④懿，美好

1．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（   ）

A．见往事耳（了解）          B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）

C．当日知其所亡（每天）        D．遂七年不返（才）

2．乙文段中划线句子断句正确的一项是（   ）

A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也      

 B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也    

D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

3．下列说法不正确的一项是（   ）

A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。

4．把下列的句子翻译成现代汉语。

⑴蒙辞以军中多务。

___________________________________________

⑵何异断斯织乎？

___________________________________________

参考答案：

1.D；

2.B；

3.A

4.⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。

⑵同割断这丝织品有什么不同呢？

【六】

【甲】……权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”……

【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。

孔子哭之恸，曰：

“自吾有回，门人益亲。

”鲁哀公问：

“弟子孰为好学？

”孔子对曰：

“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣，今也则亡。

”----《颜回好学》

【注：

回：

颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。

蚤：

同“早”。

恸：

哀痛之至。

贰：

重复。

亡：

同“无”。

】

1.解释下列句中加点的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

（）⑵即更刮目相待（）

⑶门人益亲（）⑷不迁怒，不贰过。

（）

2.将下列句子译成现代汉语。

⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译：

⑵不迁怒，不贰过。

译：

3.请写出与[甲]段文字相关的成语。

你还知道与好学相关的成语吗？

请举一例。

答：

4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？

答：

参考答案：

1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷转移

2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！

⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（2分）

4.示例：

[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。

[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

（2分）

【七】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

卿今当涂掌事，不可不学！

蒙辞以军中多务。

权曰：

孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

蒙乃始就学。

及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

蒙曰：

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。

襄王曰：

子之教我御，术未尽也。

对曰：

术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。

夫诱⑤道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马?

此君之所以⑥后也。

《赵襄王学御》

注释：

①赵襄王：

赵襄子。

御：

驾车。

王子期：

古时善于驾车的人。

②逐：

追赶，这里指驾车赛马。

③易：

更换。

④调：

协调。

⑤诱：

引导。

⑥此所以：

这就是的原因。

1.解释句子加点词的含义。

（1）但当涉猎（　　　　）

（2）即更刮目相待（　　　　）

（3）赵襄王学御于王子期（　　　　）（4）术未尽也（　　　　）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）肃遂拜蒙母，结友而别。

（2）此君之所以后也。

3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？

乙文中的赵襄王落后的原因是什么？

（均用文中原句回答）

4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？

（谈两点即可）

参考答案：

1.粗略地阅读重新向穷尽，完尽

2.鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

这就是大王您落后的原因啊。

3.蒙乃始就学。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马?

4.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。

我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。

【八】

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

（《赵普》）

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

1、解释划线词语的意思。

①及为相（）②家人发箧视之（）

③卿今当涂掌事（）④但当涉猎（）

2、翻译下列句子。

①及次日临政，处决如流。

___________________________

②孤岂欲卿治经为博士邪！

___________________________

3、下列句子停顿不恰当的一句是（）

A．蒙/辞以军中多务B．非/复吴下阿蒙

C．太祖/常劝以读书D．家人/发箧视之

4、根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。

（至少二点）

1.①及（等到）②发（打开）③当涂（当道，当权）④但（只）

2.翻译下列句子。

①等到第二天处理政务，处理决断很快。

②我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？

3.B．

4.成就都很大；原先学问都不多；都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。

【九】

阅读下面的文言文，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学!

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙!

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】孔子谓伯鱼①曰：

“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。

其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。

终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？

故君子不可以不学，其容不可以不饰。

夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。

譬之汙池②，水潦③注焉，萑苇生焉。

虽或以观之，孰知其源乎？

”

（选自《孔子家语》，有删改）

【注】①伯鱼：

孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。

②汙（wù）池：

水池。

③水潦：

雨水。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．蒙辞以军中多务

辞：

推托

B．孤岂欲卿治经为博士邪

治：

研究

C．但当涉猎，见往事耳

见：

了解

D．及鲁肃过寻阳

过：

拜访

2.下列句子中，加点“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：

水潦注焉

A．复到舅家问焉B．且焉置土石

C．夫大国，难测也，惧有伏焉D．可远观面不可亵玩焉

3.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）

A．甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。

B．古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。

C．孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。

D．孔子认为：

打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

5.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。

以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？

参考答案：

1.D

2.C

3.A

4.和一个人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。

5.以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？

【十】

阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权 孙权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）？

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

  及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。

母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。

而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。

济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。

兴宗常谓其诸子曰：

“沈记室人伦师表，宜善师之。

”

1、解释下列句中划线词。

（1）及鲁肃过寻阳（       ）     

（2）即更刮目相待（       ）

（3）及为郢州（        ）      （4）母恐其以劳生疾（        ）

2、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）昼之所读，夜辄诵之。

3、甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？

这两种读书方法各自的目的是什么？

4、乙文中沈约成才的自身原因是什么？

参考答案：

1、到、重新、等到、担心

2、

（1）只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

（2）（沈约）白天所读过的文章，晚上就能够背诵。

3、精读（研究）、略读（涉猎）；前者是为了出成果，后者是为了丰富自己的知识，扩大视野，增长见闻。

4、笃志好学

【乙】（沈约）家境孤苦贫寒，志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不知疲倦。

他的母亲担心他因为太劳累而生出疾病，时常让他少添灯油（熄灯）。

而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。

 济阳蔡兴宗听说了他的才能很赏识他。

蔡兴宗时为郢州刺史，引荐沈约为安西外兵参军，兼任记室（官名）。

蔡兴宗曾经对他的几个儿子说：

“沈约的为人堪称师表，你们应该好好地向他学习。

”

【十一】

阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权 曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

 卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】

  吕蒙字子明，汝南富陂人也。

少南渡，依姊夫邓当。

当为孙策将，数讨山越。

蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：

“不探虎穴，安得虎子？

”母哀而舍之。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也。

君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？

”肃造次②应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊③其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”

（节选自《三国志•吴志•吕蒙传》，有改动）

【注】①虞：

意料，预料。

  ②造次：

鲁莽，轻率。

   ③拊（fǔ）：

抚摩。

1、解释下面加点词语。

①蒙辞以军中多务②即更刮目相待

③母恚欲罚之④遂往诣蒙

2、把下列句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪!

②吕将军功名日显，不可以故意待也。

3、乙文结尾处画线句子的意思与甲文中哪句意思相近。

4、吕蒙是怎样的一个人？

5、想想乙文中的鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示。

参考答案

1、推托；重新；恼怒；去，到。

2、①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

②吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。

3、勤奋好学，学而有成，自有主见，勇而有谋，文武双全；

4、鲁肃由轻视转为尊重和亲近态度的变化，可见我们与人相处时要以发展的眼光待人。

并且要多给他人以发挥的余地，给他施展才华的平台。

【十二】

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多条。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?

”肃造次应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。

蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（《三国志·吕蒙传》节选）

1、下列划线词词义相同的一组是（   ）

A．以蒙辞以军中多务或以钱币乞之B．若孰若孤若毒之乎

C．过及鲁肃过寻阳人恒过，然后能改D．见见往事耳有时见日

2、解释文中划线词语的意思。

（1）过：

_________ 

（2）诣：

_________ （3）就：

_________ （4）悉：

_________

3、用“/”给下列句子断句。

于是又为择师使辅导之其操心率如此

4、句子翻译

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也

5、鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

6、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？

成语：

________________   启示：

______________________________________

7、通过两篇文章的了解，你觉得吕蒙是一个怎样的人？

1、A

2、

（1）经过，

（2）到，（3）走近，（4）全、都。

3、于是又为择师/使辅导之/其操心率如此.

4、

（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。

5、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。

6、成语：

刮目相待（刮目相看）启示：

从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

（3分）

7、

（1）勤奋好学；

（2）勇而有谋略，识军计。

（此答案仅在参考，只要说的有理即可。

）