幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思合集五篇.docx

幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思合集五篇.docx

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幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思合集五篇

幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思（合集五篇）

第一篇：

幼儿园小班综合优质课教案《我有一双小小手》及教学反思

《小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的熟悉。

2、观赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的熟悉，培育幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、玩具手掌与幼儿人数相等。

2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。

3、幼儿作画材料、抹布等。

活动过程：

（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。

（二）复习歌曲《我有一双小小手》。

1、教师：

“小手在哪儿呀?

”（幼儿伸出双手并回答）

2、教师：

“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀?

”（伸出右手）这是哪只手呀?

（幼儿回答）

3、教师：

“手心在哪里呀?

”（幼儿回答）

4、教师：

“手背在哪里呀?

（幼儿回答）

5、教师：

“我们还学过许多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!

教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》

（三）观赏手指彩绘，增加幼儿对手的作用的了解

教师：

“你们知道吗?

我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!

“快思老师.教.案网出处”我们一起来观赏一下。

（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）

（四）幼儿作画

1、教师：

刚才的小动物好看吗?

你们一定也想试一下吧?

你们看，老师为你们预备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上美丽的树叶呢!

来，看一下都有一些什么颜色?

（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：

“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?

”

2、幼儿作画，教师指导

（五）教师对幼儿的作品做简洁点评并结束活动

教学反思：

幼儿能了解熟悉自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思这篇文章共2249字。

第二篇：

幼园大班教案

第四周

备课人：

罗业艳

本周教学目标：

安全与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教育幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教育幼儿保护好自身安全；

3、教育幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不带危急物品入园；

5、不玩危急游玩，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

美术：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2．鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是朋友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

每日生活环节：

一、来园活动

1、专心做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游玩。

二、安全教育。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特殊应当留意的安全事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍专心早操；

2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。

四、教学、游玩活动

五、放学前安全教育

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提示幼儿带好随身物品；留意交通安全。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、专心做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、游玩活动

十、放学前安全教育

1、交通安全

2、教育幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。

本周具体教学内容如下：

语言活动：

四个太阳活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

活动预备：

1.物质预备：

多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.学问经验预备：

了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

（一）猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：

“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。

”（谜底：

太阳）

师：

老师特别想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？

在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。

（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。

）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：

一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？

（请个别幼儿先来说说想法。

）

2.幼儿相互交流自己的意见。

（三）观赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：

老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：

老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？

”观赏散文诗第二遍。

提问：

“四种颜色的太阳都带来了什么？

”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师：

这首诗的最终一句是什么？

你们有想要的太阳吗？

你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集风光前表述，教师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，

我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小朋友的手和脸。

我还想要许很多多的太阳，去送给需要他们的人„„

教学反思：

科学活动：

月亮和太阳

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是朋友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动预备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：

月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神奇的太空中有什么？

（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？

为什么？

小结：

月亮离地球最近，一直围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

1、试验一：

昼夜之分

师问：

地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？

（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？

（教师运用地球仪和手电筒进行试验操作）

小结：

地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、试验二：

利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）

我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！

（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：

月亮也是地球的好朋友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。

）

四、延伸活动

师：

在宽阔的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星„„）

它们隐蔽着很多我们不知道的隐秘，等待着我们小朋友长大了去探索。

教学反思：

美术活动：

主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2．鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。

活动预备：

1．课前组织幼儿户外观看“春天”。

2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。

3．空白画册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由叙述

眼里的春每天气给小朋友什么样的感觉？

小朋友在哪里找到了春天？

用好听的词说一说春天的变化

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？

2．小草小树发生了什么变化？

3．谁从南方飞回来了？

小河有什么变化？

4．春天里有哪些花开放了？

花开的时候是什么样子的？

5．小朋友在春天里做了哪些快乐的事。

（二）找一找春天的颜色

在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找熟悉的颜色。

并说一说春天哪种颜色最多？

你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思索

最想画什么？

怎样画会画得更美?

用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿：

画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由叙述。

3.教师简洁小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿叙述春天使用。

（二）将预备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

第三篇：

《一双手》教学反思

《一双手》教学反思

《一双手》这篇文章朴实无华，但是对于从小生活在城市的四年级小学生来说，体会出林业工人张迎善这位“全国五一劳动奖章”获得者平凡之中的伟大，并产生敬佩之情实属不易。

我在教学过程中紧紧抓住课文中描写“手”的形状的重点句，以及为什么年仅32岁的年轻林业工人却拥有这样一双手的原因的几段文字，让学生静下心来研读文本，借助看（课件出示张迎善那双手的图片）、摸（课前让学生去操场旁边摸一摸、握一握那棵老松树，亲自去感受）的方式，让学生在静心回想中调动起对老松木、鼓皮、老干蘑这些事物已有经验的体会，感受张迎善这双手的与众不同，引发学生的好奇之心，在探究原因的过程中关注数字描写，在圈画、演算中思索，帮学生将无声的文字变成有血有肉的人物形象，一个看似平凡实则不平凡的林业工人——张迎善在学生的心目中立了起来。

在这节课上，我让学生对关键词“老茧”理解，并拿生活中长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，以便更深层地体会到他的手毕竟坚硬和粗糙到什么程度。

令我没有想到的是：

竟然有两名同学谈到自己手上的茧。

课堂上，学生的积极性、主动性被充分调动起来，他们入情入境地读书、感悟、交流，情感的心弦被拨动，思想变得丰富起来。

当我问：

“作者看着这双手，看到了一山山翠绿的森林，你们看着这双手，看到了什么？

”时，学生们思想的火花被点燃，他们看到：

张迎善正在林区劳碌的身影；一群群小动物们正在大森林中撒欢；张迎善看着小树慢慢长大，那绚烂的笑容；„„遗憾的是：

由于时间关系，学生们谈得没有尽兴。

第四篇：

优质课教学反思

优质课听课反思

听优质教学课时促进新教师教学成长的重要途径，对刚踏入教学岗位的我们来说，更是难得的学习机会。

经过这几天的优质课听课，让我受益匪浅。

每个老师上课都有自己的特点和亮点，这些都是我们新教师在课下值得去学习和探究的，对自身在教学上的提高有很大的作用。

通过听课，我总结了一堂好课应当从以下几个方面去努力：

一、要积累好的教学经验和方法。

教师面对的是有思想有生命的学生，要学会把握整个教室，包括学生的回答，学生的思维、学生的体验。

要保持冷静、清醒的头脑，扮演好引导者的角色，敏捷应对，与学生有效地教学对话。

二、要充分备课、备教材、备学生、备自己。

理解教材，把握重点、难点，好的教学设计是紧跟目标，以教学目标为导向，清晰明白这节课上什么，怎么上，什么是重点。

如何安排一节课，是否真正解决了这节课的目标，是否落实到了学生这都是关乎一节课的成败的。

学生间存在着个体差异，总体水平如何，原有学问体系、学问水平都是上课前值得留意和关注的。

每个教师都有自己上课的思路，风格各异，但要达到的目的都是一样的。

要让学生在这40分钟的路途中有所收获又学得欢乐，的确需要花一定的心思来备好这堂课。

三、对课堂教学的反思。

课后反思是促进教师成长最有效的途径，对每一次课后总结全面，对原先的教学设计查漏补缺，更贴近学生，更有效地落实学问点。

对自身的教学，自身的语言也作具体地总结，哪些提问是有效的，哪些提问学生无话可说，方式上可作进一步调整。

反思可深可浅，可细节可全方位。

我个人认为新教师需要学习、改进的内容太多，关键在落实，对自己有个定位，清晰目前最想提高什么，脚踏实地总会有进步。

第五篇：

翠园幼儿园优质课教学反思好玩的表情

翠园幼儿园优质课教学反思

——好玩的表情

孙惠文日常生活中孩子们会遇到许多好玩的事情，这些事情有的会令他们快乐，有的会使他们难过，孩子们能否熟悉这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。

此节课主要完成的目标是引导幼儿发觉五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培育幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。

重点是熟悉三种表情，能用简洁的线条画出快乐、生气、哭泣的表情。

此节课还算较顺当的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：

一：

在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。

但是在讲故事中假如是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者供应一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。

二：

孩子们能很快的熟悉了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。

这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。

在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。

在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。

我在画之前应当有提示语言或者留意事项，这个过程中有些不知所措。

在预备课中我应当考虑到每个细节的处理，假如现场有所变动也要学会冷静处理。

三：

课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在预备中忽视了孩子的个体差异。

像有的孩子上公开课和平常一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些可怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应当做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的欢乐。

我在备好教案的同时更应当备好自己的学生。

四：

注意自己的语言、手势等。

纵观这节课应当是以“好玩”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。

虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。

我就是想调动孩子的心情，但是似乎费了很大的力气却无动于衷。

可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的留意力。

在平常我也应当多留意此项内容的修炼。

写教学反思的过程就是在挑自己刺的过程。

假如自己挑的刺越多，进步的可能性就越多，我相信我在教学过程中会有进步的。

以上几点是此次活动对我触动最深的地方。