新概念三册全程班阅读专项学生用书.docx
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新概念三册全程班阅读专项学生用书
2011年高考英语专题复习——阅读理解
考情动态分析
多年来阅读理解一直是高考英语测试的重头戏。
全卷l50分，阅读理解占40分，更何况其他题型如完形填空、短文改错甚至单项选择等都是对阅读理解能力的间接考查。
可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！
1．高考对阅读理解的要求
（1）《考试大纲》对阅读理解的要求：
要求考生能读懂一般性话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章。
考生应能：
①理解主旨大意；
②寻找具体信息；
③识别不同文体特征；
④根据上下文提供的语境推测生词词义；
⑤作出简单的判断和推理；
⑥理解文章的基本逻辑结构；
⑦把握作者的意图和态度；
⑧理解文章的文化信息。
（2）《新课程标准》对阅读理解的目标要求：
《新课程标准》在语言技能部分中对“读”的八级目标是这样要求的：
①能识别不同文体的特征；
②能通过分析句子结构理解难句和长旬；
③能理解阅读材料中不同的观点和态度；
④能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；
⑤能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；
⑥除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。
2．近几年高考阅读理解的题型设置、命题特点及预测
（1）题型设置
阅读理解是历年高考英语的必考题型，在整个试卷中占的分值最大。
一般是4～5篇短文，共20小题，每小题2分，满分40分。
阅读理解的主要考查题型有：
①细节理解
②词义理解
③推理判断
④主旨大意
⑤图形识别
（2）命题特点
①阅读材料的选择贴近生活，广泛多样
②所选短文多是外国人写的反映外国事物的内容，文章结构严谨，逻辑性强，英语语言地道、标准，话题适合当代中学生。
③问题的设置科学合理，检测重点放在考查考生获取信息、解决问题的语言运用能力上。
（3）高考预测
通过对近几年高考试题的分析，可知今后阅读理解题的命题趋向：
①更加重视词汇量的扩大，注意新增词汇；
②更加重视语篇分析、推测能力，而减少对事实、细节的考查；
③更加重视阅读量和阅读速度；
④采用原版英文材料，内容新颖，语言更加地道
⑤取材更加广泛，题材和体裁更加灵活多样。
真题回放
例2008（I）
Itisoftennecessarytoreleaseafish,thatis,setitfreeaftercatching,becauseitistoosmall,oryoujustdon’twanttotakeithometoeat.Insomecases,releasingfishisagoodmeasurethatwillhelpkeepfishvarietyandbuildtheirpopulationsize.TheDepartmentofGameandInlandFisheries（DGIF）encouragesfishermenwhopracticecatch-and-releasefishingtouseafewsimpleskillswhendoingso.Theadviceprovidedbelowwillhelpmakesurethatthefishyoureleasewillsurvive（存活）tobiteagainanotherday.
—Whencatchingafish,playitquicklyandkeepthefishinthewaterasmuchaspossible.
Don’t’useanetinlandingthefishandreleaseitquicklytopreventitfromdying.
—Holdthefishgently.Donotputyourfingersinitseyes.Don’twipethescales（鱼鳞）offthefishbecauseitmightcauseittodevelopadiseaseandreduceitschanceofsurvival.
—Removeyourhook（鱼钩）quickly.Ifthehookistoodeeporhookedinthestomach,cutthelineandleavethehookin.Thehookleftinsidewillcausenoseriousproblemtothefish.
—Takegoodcareofthefishbymovingitgentlyinwater.Releasethefishwhenitbeginstostruggleandisabletoswim.
—Donotholdfishinabucketorsomeothercontainersandlaterdecidetoreleaseit.Ifyouaregoingtoreleaseafish,dosorightaway.
Withalittlecareandbyfollowingthesuggestionsgivenabove,youcangivethereleasedfishabetterchanceofsurvival.
64.Peoplesometimessetafishfreeaftercatchingitbecausethey_________
A.don’twantittodieB.hopeitwillgrowquickly
C.don’twanttohaveitasfoodD.wanttopracticetheirfishingskills
65.Whichofthefollowingwillprobablymakeafishill?
A.Takingthehookoffit.B.Removingitsscales.
C.TouchingitsevesD.Holdingitinyourhand.
66.Aproperwaytoreleaseafishisto_________.
A.moveitinwatertillitcanswimB.takethehookoutofitsstomach
C.keepitinabucketforsometimeD.letitstrugglealittleinyourhand
67.Whatisthepurposeofthetest?
A.Toshowhowtoenjoyfishing.B.Topersuadepeopletofishlessoften.
C.Toencouragepeopletosetfishfree.D.Togiveadviceonhowtoreleasefish.
解题方法
1．通读全文。
掌握大意
2．问题先行，阅读随后
3．仔细审题，重点再读
4．全面理解，归纳推理
5．分析验证，确定答案
主要考查的题型有：
1．主旨大意题
标志性句子常见的有：
Whichsentencebestexpressesthemainidea?
Whichofthefollowingbestsummariesthepassage
Thepassageismainlyabout.．．
Themainidea／Thegeneralidea／Themainpurposeis…
Thecentralideaoftheparagraphisthat…
Thebesttitle／headlineforthispassageis…
Whatisthemaintopicofthispassage?
Thepassagedealsmainlywith／ismainlyabout／isprimarilyconcernedwith．．．
对于这类考题，考生应做到：
（1）寻找主题句（topic：
sentence）从而抓住全段的中心思想。
一般说来，每一个段落有一个中心思想，尤其是议论文和说明文更为典型。
代表本段中心思想的句子叫做主题句，其常见位置是段首第一句或第二句，但也有可能在段尾或段中。
（2）概括全文寻找文章的中心思想。
寻找整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的，各段落中心句的整体归纳便是文章的中心思想。
·
高考典题
（2008·山东）
FederalregulatorsWednesdayapprovedaplantocreateanationwideemergencyalert（警报）systemusingtextmessagesdeliveredtocellphones.
Textmessageshaveexplodedinpopularityinrecentyears,particularlyamongyoungpeople.Thewirelessindustry’stradeassociation,CTIA,estimates（估计）morethan48billiontextmessagesaresenteachmonth.
TheplancomesfromtheWarningAlertandResponseNetworkAct,a2006federallawthatrequiresimprovementtothenation’semergencyalertsystem.TheacttaskedtheFederalCommunicationsCommission（FCC）withcomingupwithnewwaystoalertthepublicaboutemergencies.
“TheabilitytodeliveraccurateandtimelywarningsandalertsthroughcellphonesandothermobileservicesisanimportantnextstepinoureffortstohelpensurethattheAmericanpublichastheinformationtheyneedtotakeactiontoprotectthemselvesandtheirfamiliesbefore,andduring,disastersandotheremergencies,”FCCChairmanKevinMartinsaidfollowingapprovaloftheplan.
Participationinthealertsystembycarriers—telecommunicationscompanies—isvoluntary,butithasreceivedsolidsupportfromthewirelessindustry.
Theprogramwouldbeoptionalforcellphoneusers.Theyalsomaynotbechargedforreceivingalerts.
Therewouldbethreedifferenttypesofmessages,accordingtotherules.
Thefirstwouldbeanationalalertfromthepresident,likelyinvolvingaterroristattackornaturaldisaster.Thesecondwouldinvolve“approachingthreats,”whichcouldincludenaturaldisasterslikehurricanesorstormsorevenuniversityshootings.Thethirdwouldbereservedforchildabduction（绑架）emergencies,orso-calledAmberAlerts.
Theservicecouldbeinplaceby2010.
66.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetext?
A.CellPhoneAlertsProtectingStudents
B.CellPhoneAlertsbyWirelessIndustry
C.CellPhoneAlertsofNaturalDisasters
D.CellPhoneAlertsComingSoon
【文章大意】本文是一篇新闻类文章。
美国联邦政府打算利用手机短信免费为公众进行信息警报，这非常是快捷、有效的方式，并即将成为可能。
方法提炼：
通读全文，便可知本题答案。
2．细节理解题
标志性句子：
Whichofthefollowingstatementsistrue（false）?
Whichofthefollowingis（not）mentioned?
Whichofthefollowingshowstherightorderof…?
Whichisthecorrectorderofthefollowingevents?
Whatdoestheauthormention?
Whatis（not）mentionedinthepassage?
Whatdoweknowabout…?
Fromthepassage,welearnthat….
Accordingtothepassage，thewriter…
Thewritersays．．．
做这种类型的题往往需要运用检索阅读法（scanning），即要注意题干中的标识语，带着问题有的放矢地在阅读材料中寻找某一特定信息（如：
日期、数字、专有名词、原因和特点等）的具体位置。
题干中的标识语是快速寻找答题依据的“路标”，最常见的就是用引号标识的关键词或标明了标识语所在的具体行数。
高考典题
（2008·浙江）
Adrian’s“AmazingRace”startedearlywhenhisparentsrealizedthathe,asababy,couldn’thearathing,notevenloudnoises.Inaspecialschoolforthehearing-impaired（听觉受损的），helearnedsignlanguageandgottomixwithotherdisabledchildren.However,thesightofallthedisabledchildrencommunicatingwithoneanotherupsethismother.Shewantedhimtoleadanormallife.Soafterspeakingtoanadvisor,shesenthimtoprivateclasseswherehelearnedtoreadlipsandpronouncewords.
Lateron,Adrian’sparentsdecidedtosendhimtoaregularschool.Buttheheadmastertriedtopreventthemfromdoingso,sayingregularschoolcouldn’ttakecareofaspecialneedsstudents.Hisparentsweredeterminedtotaketheriskandpushhimhardtogothroughhisworkeverydaybecausetheywantedtoprovethat,giventheopportunity,hecoulddoanything.Adrianmadethegradeandgotaccepted.Itwasabigchallenge.Thepace（节奏）wasfastersohehadtositatthefrontoftheclassandreallypayattentiontotheteacher,whichwasn’talwayseasy.Buthestucktoitanddidalotofextraworkafterschool.
TheeffortsmadebyAdrianandhisparentspaidoff.Adriangraduatedwithgoodgradesandgotintoatophighschool.Healsoachievedalotinlifeoutsideschool.HedevelopedalovefortheoutdoorsandwenttoNepaltoclimbmountains.HeevenenteredtheWorldYachtRace05/06---beingthefirsthearing-impairedAsiantodoso.
Butnoneoftheseachievementswouldhavebeenpossiblewithoutoneofthemostimportantlessonsfromhismother.”“Ifyoubelieveinyourselfandworkhard,youcanachievegreatresults.”Sheoftensaid.
41.HowdidAdriancommunicatewithotherchildreninthespecialschool?
A.Byspeaking.B.Byusingsignlanguage
C.ByreadinglipsD.Bymakingloudnoises
【文章大意】：
这是一篇关于一位听障青年（ahearing-impairedyoungman）自强不息的励志故事,其中包括了母亲的呕心沥血，永不言弃的决心。
本文呼吁家庭和社会应对残疾人有关爱之心，同时也在无形当中起到了鼓励青少年永不言败，自强不息。
方法提炼：
做此类细节理解题时，关键是由题目而找对文中的关键信息。
3．推理判断题
标志性句子：
Itcanbeinferredfromthepassagethat．．．
Whatdoestheauthorprobablymeanby…?
Whatconclusioncanbedrawnfromthepassage?
Wherewouldthispassagemostprobablyappear?
Thepassagefollowingthisonewouldmostprobablydiscuss．．．
Fromthelastparagraph，weinferthat…
Bythefirstsentenceofthepassage，theauthormeansthat．．．
What’stheattitudeoftheauthortowards…?
Whatdoestheauthorsuggestinthelastparagraph?
在解答推理性问题时，应清楚所要解答的问题是需要针对某个细节进行推断，还是针对主题思想、作者的意图进行推断。
针对细节的推断可运用scanning方法，迅速在阅读材料中确定推理依据的位置或范围，然后再进行推理判断。
针对主题思想做推断时，先根据主题思想，再分析句子之间的逻辑关系，区分观点与例证（opinionandfact）、原因与结果（causeandeffect）、主要观点与次要观点（mainideaandsupportingidea）。
高考典题
（2008·福建）
Foryearswehavebeentoldthatencouragingachild’sself-respectisimportanttohisorhersuccessinlife.Butchildexpertsarenowlearningthattoomuchpraisecanleadtotheoppositeeffect.Praise-sholickidswhoexpectitateveryturnmaybecometeenswhoseektosamekindofapprovalfromfriendswhenaskediftheywanttogointhebackseatofthecar.
Theimplication（含义）ofsaying“Youaretheprettiestgirlinclass,”ortalkingaboutthe
goalsshesucceedbutnotheroveralleffort,isthatyouloveheronlywhenshelooksthebest,scoresshehighest,achievesthemost.Andthiscarriesovertotheclassroom.
SocialpsychologistCarrolDweck,PhD,testedtheeffect
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