一般疑问句练习题.docx
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一般疑问句练习题
一般（yībān）疑问句练习题
一：
[一般（yībān）疑问句练习题]小学英语教学课件PPT
小学（xiǎoxué）英语课件ppt篇一：
小学英语数字教学小游戏
小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动（hǎodònɡ）、好强、喜欢表扬。
爱玩是孩子的天性。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：
“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。
“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.〞〔只工作，不玩耍（wánshuǎ），聪明的孩子会变傻〕。
但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写的能力，形成一定的综合语言运T用能力。
正是由于这种“任务〞所施加的压力，课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。
传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。
它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲，还可以开展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐〞的作用。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理开展的特点，游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。
所以，设计游戏要以儿童的心理特点为根底。
在平常教学中，我以学生的身心开展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比拟实用，具体做法如下：
一、听数字找朋友
游戏目的：
能熟练地反映数字
游戏玩法：
教师说数字，学生自行找朋友。
T:
Two!
然后两名学生快速地抱在一起。
二、巧猜数字
游戏目的：
稳固数字的读音。
游戏玩法：
教师说首字母，学生猜数字。
T:
Now,let"splayagame.Pleaseguess,what"sthenumberonthecardIfyou"reright,Iwillgiveyouthecard.
Iwillsaythefirstletteroftheword.
T:
“T〞.
S1:
Two!
T:
No,tryagain,please.
S2:
Three!
T:
Yes,you"reright!
Hereyouare!
教师将卡片奖励给这位学生，然后带着大家一起读。
以此方式将十个数字猜出，稳固数字单词的认读。
三、传球数数
游戏目的：
学习数字1～10的英文表达。
〔或其它数字〕
道具：
一只皮球
游戏方法：
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
四、猜人数
游戏目的：
熟悉数字1～10的英文表达
游戏方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：
Howmany
4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚刚有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
五、找单词，看谁快
游戏目的：
对数字1～10单词的认读
游戏方法：
1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上
2、挑选十名同学到前面来，老师说单词，学生找，看谁最快找到
3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字
游戏目的：
熟悉数字1～10的英文表达
游戏方法：
1、教师提前在书包内放入书〔或者其他文具〕1～10本
2、让学生猜猜书包中有几本书
七、看数字，找规律
游戏目的：
对数字1～10单词的认读
游戏方法：
1、出示数字one,three,five,.
2、让学生猜下一个数字会是什么
在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须效劳于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生稳固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。
教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。
在游戏规那么上也要表达对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用效劳。
切不可为了游戏而游戏，否那么就失去了游戏教学的意义。
加减运算对抗赛
将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名
学生立即出一道加减题，如：
Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数
将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六〞那么三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-si某〞，然后前面一号（35号）和后面一号（37号）就要相继站起来，用英语说“thirty-five〞和“thirty-seven〞。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如“二十七〞）后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven〞另一组中其后面一号（28号）的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight〞，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
拍七将全班按纵行分成假设干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven,seventeen或七的倍数（如fourteen,twenty-one等）时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比拟难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
八、句型对话游戏
听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反响的能力。
教师可快速说出一些祈使句,如：
Touchyourhead（eye,ear,nose...）.Putupyourhands.Closeyoureyes.等,学生听到后便做这一动作。
最快最准的获胜。
可以用来发出指令的词句还有：
Touchyour book（yourpen,thedesk...）。
Openthedoor（yourbook...）。
Holdyourbook（pen,pencil...）。
Washyourface（hands,teeth...）等。
这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成假设干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人（或两人）为优胜。
给该组（或该两组）记10分。
然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
西蒙说（Simonsays）
这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simonsays〞,也可以不说。
如说：
“Simonsays,touchyournose.〞或“Touchyournose.〞。
如指令前有“Simonsays〞,那么学生做此动作,指令前没有“Simonsays〞学生便不做此动作。
如教师说“Touchyournose.〞,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Goodmorning,.〞。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问：
“Ishe（she）〞全班学生答“Yes.〞或“No.〞。
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。
猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：
“Istheoneaboy〞“Whatrowishe（she）in〞“Whatlineishe（she）in〞“Whatcolourclothesdoeshe（she）wear〞等。
如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。
出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。
猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Isitananimal〞“Doesithavefourlegs〞等。
出题的人只答复：
“Yes.〞或“No.〞。
如果问了10个问题还猜不出,就算输了。
如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,那么猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答复。
传话
每一纵排为一组,全班分成假设干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。
在老师说“开始〞后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。
最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。
传得最快,最准确的组获胜。
排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备假设干卡片。
如句子“Thisisaredpen.〞要准备6张卡片,其中“this〞和“is〞,要在正面大写“This〞和“Is〞,反面小写“this〞和“is〞,标点符号正面写句号“.〞,反面写问号“〞。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗〞（或用英语说：
“Isthisaredpen〞）,这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is〞的要将大写的一面朝外,拿“this〞的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
这个游戏还可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
自我介绍
这个游戏可以用来练习am和is的用法。
教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：
“Mike,12,6,3〞,其中“12〞代表年纪,“6〞代表班级,“3〞代表年级。
游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。
学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.IaminClassSi某,GradeThree.〞这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。
如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。
教师事先准备好4张画片：
Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。
然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“WhoishePleaseguess.〞猜的学生可以问“Ishetall〞“Ishefat〞等,全班学生用“Yes.〞或“No.〞答复。
猜的学生经过分析判断后可说“Oh,Isee.HeisMike.〞
传东西
这个游戏可以用来练习用“Isitin...〞提问。
做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件（如一块橡皮或一只棋子）,让他们把手背过去传这个物件。
一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：
“Isitinyourlefthand〞等。
如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
连锁提问
这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题（如What
二：
[一般疑问句练习题]仁爱版七年级英语下册教学方案
仁爱版七年级英语下册教学方案1
一、本学期教学时间安排：
本学期我校从9月1号开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行屡次月考和期中测试。
时间相对紧张。
所以我对本...
一、本学期教学时间安排：
本学期我校从9月1号开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行屡次月考和期中测试。
时间相对紧张。
所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完本钱学期的教育教学工作。
因为本学期时间短任务重所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。
特别是今年的测试次数增多讲解试卷所花费的时间必然会增加而且七年级的学生从未接触过英语，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天每一分每一秒的时间。
二、本学期教育教学内容：
新目标英语Goforit七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
现将各单元内容作以下分析：
预备篇第1单元重点学习字母A---H，以及语法工程问候他人；
预备篇第2单元重点学习字母I---R，语法工程为确认物体和学习拼写单词；
预备篇第3单元重点学习字母S---Z，语法工程为识别颜色；
Unit1Myname"sGina
语言目标为：
Introduceyourself;Greetpeople;Askforandgivetelephonenumber
Unit2Isthisyourpencil
LanguageGoal:
identifyownership.
Unit3Thisismysister.
LanguageGoal:
Introducepeopleidentifypeople.
Unit4Where"smybackpack
LanguageGoal:
Talkaboutwherethingsare
Unit5Doyouhaveasoccerball
LanguageGoal:
Talkaboutownership;Makesuggestions
Unit6Doyoulikebananas
LanguageGoal:
Talkaboutlikesanddislikes
Unit7Howmucharethesepants
LanguageGoal:
Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone
Unit8Whenisyourbirthday
LanguageGoal:
Talkaboutdates
Unit9Doyouwanttogotoamovie
LanguageGoal:
Talkaboutpreferences;Makeplans.
Unit10Canyouplaytheguitar
LanguageGoal:
Talkaboutabilities.
Unit11Whattimedoyougotoschool
LanguageGoal:
Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
LanguageGoal:
Talkaboutpreferences;Givereasons
三、本学期教育教学重点：
我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：
一、语法知识点.
1．一般疑问句及答复；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7．情态动词的用法；
8．日期和月份；
9、名词所有格；
10、一般现在时
11、时间表达法；
12、形容词和副词的三个级别；
二、交际用语.
1.Greetpeople
2.IntroduceyourselfIntroducepeople
3.Talkaboutwherethingsare
4.Askforandgivetelephonenumber
5、identifyownership/people/things/colors。
6、Talkaboutownership;Makesuggestions
7、Talkaboutlikesanddislikes
8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone
9、Talkaboutdates
10、Talkaboutpreferences;Makeplans.
11、Talkaboutabilities.
12、Talkaboutroutines;...
7、Talkaboutlikesanddislikes
8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone
9、Talkaboutdates
10、Talkaboutpreferences;Makeplans.
11、Talkaboutabilities.
12、Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes
13、Talkaboutpreferences;Givereasons
四、本学期教育教学难点：
我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：
一、语法知识点
1．一般疑问句及答复；特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问
2．指示代词、人称代词、物主代词；方位介词
3．名词复数的变化；名词所有格；
4．实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级别；
6．日期和月份；时间表达法；
7．一般现在时
二、交际用语
1.Greetpeople
2.IntroduceyourselfIntroducepeople
3.Telephonenumber
4.Identifyownership/people/things/colors
5、Talkaboutownership;Makesuggestions
6、Talkaboutlikesanddislikes、Talkaboutabilities.
7、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone
8、TalkaboutdatesAskaboutandsaytimes
9、Talkaboutpreferences;Givereasons
10、Talkaboutroutines
五、本学期我将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此，无论是在国际上还是在国内，都没有哪个人找到。
可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。
针对我所教的这一个班级，本学期我打算用以下一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语〔ThinkEnglishinEnglish〕;
用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
六、本学期提高教育教学质量的方法：
1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
· 7、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分...
· 7、扩大学生的课外阅读量
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