小学体育水平二跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学体育水平二跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

水平二《跨越式跳高》教学设计

一、指导思想

本课根据新课标理念要求，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用多种教法，激发学生积极参与活动，让学生在一个自主、互动、合作的氛围中获得参与体育活动的乐趣，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

跨越式跳高是小学跳跃类项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过杆和落地四个部分，这四个部分是紧密衔接的，跨越式跳高做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。

通过学习跨越式跳高不但能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，还能培养学生勇敢、顽强、自信、拼搏的优良品质。

是一项很好的体育锻炼项目。

三、学情分析：

本课授课对象为四年级学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学,具有初生牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。

把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。

但由于个体差异等因素，在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。

力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

五、教学目标

1、初步学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿依次过杆的技术动作方法。

2、通过练习探究、体验、了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，

提高发展学生的协调、灵敏性。

3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。

六、教学重难点

教学重点：

跨越式跳高过杆技术。

教学难点：

两腿依次过杆。

水平二（四年级）《跨越式跳高》教案

教学内容：

1、学习跨越式跳高；2、往返接力跑

教学目标：

1、初步学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳两腿依次过杆的动作技术方法。

2、通过练习探究、体验、了解单腿起跳，双腿依次过杆的动作技术，提高发展学生的协调、灵敏性。

3、在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。

教学重点：

教学难点：

跨越式跳高过杆动作技术。

两腿依次过杆动作技术。

场地器材：

小垫子16块、橡皮筋4根、 跳高架5个、音乐播放器1台、教学挂图4付、画架4个、接力棒4只、标志物4个

教学环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

开始准备部分

10分钟

基

本

部分

27分

钟

结束部分

3分钟

一、课堂常规

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好

3、宣布本课的内容和目标要求

4、检查着装

5、安排见习生

二、准备活动

1、队列练习

三、徒手操活动

头部运动：

4x8

扩胸运动：

4x8

体转运动：

4x8

弓步压腿：

4x8

踢腿运动：

4x8

下蹲运动：

4x8

跳跃运动：

4x8

1、教师观察学生情况。

2、宣布本节课学习内容和目标要求（跨越式跳高的基本动作）

1、教师共同练习

2、教师在圆中心同生一起做徒手操。

组织：

成四列横队排列

要求：

集队做到快、静、齐。

1、学生成四路纵队

进行分合队的跑步练习。

1、学生在圆上认真活动各个关节练习。

培养学生组织纪律性

可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围

积极活动各关节，做好充分热身活动。

一、出示教学挂图，让学生观察。

二、学习跨越式跳高动作：

以右腿为摆动腿为例：

（1）在走动中原地两腿摆动过杆练习。

（2）上一步起跳两腿摆动过杆练习。

（3）助跑3至5步两腿摆动过杆练习。

要领：

以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过杆，双臂自然向上伸展，落地时摆

动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。

3、教师讲解：

先过杆的腿叫摆动腿，另一条腿叫起跳腿。

（突破难点）

三、小组展示。

四、提高练习

五、达标练习

六、表扬和鼓励

七、往返接力跑

1、教师讲解动作要领。

2、教师做分解示范动作。

3、教师做完整示范动作

4、教师讲解分组活动要求。

5、教师巡回指导。

同生共同练习。

6、小组展示教师评价

7、教师讲解示范动作要领。

提出练习方法及要求。

8、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。

9、学生男女各分两组，男女各分成两个不同的高度。

跨过第一高度为达标，跨过第二高度

为优秀。

10、表扬和鼓励

教师讲解活动方法及要求。

1、教学挂图

2、生认真听讲观摩

3、生分4组进行练习如下图：

1、认真听教师讲解动作方法和要领。

2、体验原地两腿摆动练习。

（3-5次）

3、生进行上一步起跳两腿摆动跨越练习。

（3-5次）

4、生进行助跑起跳两腿摆动跨越练习。

（3-5次）

5、学生展示。

（1）互观、互学、互评

6、学生根据自己的水平，选择合适的高度练习，组内评价。

7、练习时同伴间要互相督促。

要求：

1、认真体会动作要领。

2、有秩序地进行练习。

3、注意安全。

1、生分4组进行活动

利用观察，体验找到技术要点

不怕困难，勇敢顽强

培养学生互相合作学习共同进步的习惯。

活跃课堂气氛，培养学生团结一致的集体主义精神

放松上下肢活动

1、组织学生整理放松。

2、总结本课学习情况。

3、布置部分学生归还器材。

4、师生再见！

1、同师一起做整理放松活动

2、相互交流

3、归还器材。

4、师生再见！

放松学生心情

愉悦身心

学情分析

本课授课对象为四年级学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学,具有初生牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。

把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。

但由于个体差异等因素，在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。

力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

效果分析

1、通过本课的学习，90%以上的学生能够初步掌握跨越式跳高的动作技术，重点是单脚起跳两腿依次过杆动作，70%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

2、通过本课的学习，不但发展了学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，还培养学生勇敢、顽强、自信、拼搏、团结的优良品质。

3、本课学生的运动强度为中等，最高心率145次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

教材分析

跨越式跳高是小学跳跃类项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过杆和落地四个部分，这四个部分是紧密衔接的，跨越式跳高做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。

通过学习跨越式跳高不但能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，还能培养学生勇敢、顽强、自信、拼搏的优良品质。

是一项很好的体育锻炼项目。

评测练习

跨越式跳高动作可分为助跑、起跳、腾空过杆和落地四个部分，这四个部分是紧密衔接的，跨越式跳高做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学。

本节课学生通过以下方式学习提高：

1、侧对横杆在走动中两腿依次摆动跨越横杆练习3至5次。

2、侧对横杆在走动中快上一步踏跳两腿依次摆动跨越横杆练习3至5次。

3、侧对横杆快速助跑3至5步踏跳两腿依次摆动跨越横杆练习5至7次。

4、小组集中展示练习。

学生进行互评。

5、根据不同水平学生自主选择进行练习，加大练习密度。

通过本节课的学习，90%以上的学生能够初步掌握跨越式跳高的动作技术，70%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。

课后反思

本节课我认为成功之处在于：

（一）利用教学挂图进行讲解教学，培养学生认真观察事物的能力。

（二）通过分解动作示范和完整动作示范使学生逐步掌握模仿的学习方法。

（三）以游戏、音乐多种教学手段并用，充分激发了学生参与活动的积极性。

（四）突出了以学生为主体，教师为主导的主观能动性，使学生创新意识进一步提高。

（五）关注学生个体差异，学生自主选择，循序渐进，达到了教学目的。

本节课还需要改进的地方：

（一）增加学生个人能力的展示环节；通过展示都能及时找到自己改进的方向。

（二）学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没有及时纠正。

应该及时纠正及时鼓励。

（三）运用多媒体教学手段还不够，如果把过竿技术，用生动直观的多媒体教学课件表现出来，那么学生更容易掌握，教学效果就会更好。

课标分析

本课根据新课标理念要求，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用多种教法，激发学生积极参与活动，让学生在一个自主、互动、合作的氛围中获得参与体育活动的乐趣，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

1.  认知目标：

通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。

2.  技能目标：

95%的学生能初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次跨越横杆的方法。

同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。

3.  情感目标：

培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试和团结协作的精神。