冀教版四年级英语下册全册教案doc.docx

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冀教版四年级英语下册全册教案

冀教版四年级英语下册全册教案1LessnneHareu

一、教学目标1能听说读写HareuFine，thans2说出并且听懂Nieteetu

二、教学重难点1、HareuFine,thans以及Hareu的其它回答方式。

2、uanalle

三、教具、学具rd的图片，收音机

四、教学过程㈠aringup、GreetingTHell,bsandgirlsSHell,issunThat’surnaeSnaeisTLet’slearnEnglish2、Singasng“Hareu”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2教师指着自己对学生说I’fine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3教师和一个学生打招呼Hell,Hareu然后指着黑板上fine一词,启发学生回答Fine,thans或I’fine,thans4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如SHell,issunHareuTFine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thansVerellThanu6教师把verell写在黑板上解释verell意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如Trning,bsandgirlsSsrning,issunHareuTFine,thansHareuSsVerell,thanu9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“HellI’urneteaheruanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。

让学生用这个句型自我介绍。

2让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

3．三人一组作对话,上教室前面表演。

4DAtivitbN2㈢Her下以小组为单位编一个对话，用上“HareuFine,thans/Verell,thanuNieteetu”

五、板书设计LessnneHareuninefineHareuI’fine,thansVerell,thanu

六、习题（听音，填空）Hell,Dann，

七、后反思LessnTFriends

一、教学目标能听说读写hat’surnaenaeisHe,sheher,his,,ur

二、教学重难点hat’surnaenaeisHe,sheher,his,,ur

三、教具、学具Puppet男，Puppet女,收音机，

四、教学过程㈠aringup、GreetingTHell,bsandgirlsSHell,issunTHareuSIafine,thansHareuTIaverell,thanu2、Singasng“Trtfind”用以复习friend㈡Nenepts⒈PutapuppetneahhandanddelanversatinPuppet男HellIaabnaeis_hat’surnaePuppet女HiIaagirlnaeis_NieteetuPuppet男Nieteetu,that’shis/hernaePuppet女Idn’tnAreuagirlrabStudentIaab/girlPuppet女hat’surnaeStudentnaeis_Puppet女Nieteetu,_（TPuppet2）He/Sheisab/girlHis/Hernaeis2看书，听会话录音,模仿语音语调。

3练习⑴问答T（指着一个男生）IsheabS1es,heisabT（指着一个女生）IssheabS2N,sheisagirlT（指着一个女生）IsheabS3N,sheisagirlTVergd⑵做接龙游戏。

教师（指着一名男生）问一个学生hat’surnaehat’shisnae然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。

（注如指的是女生则用hat’shernae来询问）4看书，五个人一组表演文。

Dativitb,Nuber3㈢Her学生以组为单位自编新对话，下节向大家展示。

五、板书设计LessnTFriendsIuurbhehisgirlsheher

六、习题（选词填空）isagirl2isab3hat’surnaenaeisLiing4hat’shernaenaeisennhat’shisnaenaeisDann

七、后反思Lessn3Isthisurpenil教学目标掌握单词blabardhal2了解名词所有格形式Steven’s___3听懂，会回答一般疑问句Isthisur____教学重点单词blabardhal2名词所有格形式Steven’s___教学难点一般疑问句Isthisur____2thisistheseare教具使用图片、录音机教学过程

一、greeting、TeaherHareuStudentsFine,thanuHareuTeaherFine,thans

二、Revie、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如Thisis____SheisagirlSheisfriend2、问答练习Teaherhat’shis/hernaeStudentsHis/Hernaeis______学生之间互相练习。

3、hat’sthis

三、nenept、hat’sthisA、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

、练习句型Thisisa_____并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。

要求学生注意到名词单复数的变化。

2、Dann’spenilA、将黑板上的句子Thisisablabard变成一般疑问句Isthisablabard让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。

教师领读。

、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。

Thisis_______’spenilIsthis_______’spenil3、作业活动手册、2、3板书IsthisablabardThisishalThisisashlThisisahairThesearepenilsThisisSteven’spenil后反思Lessn4hereisit、掌握单词eraserpaper2、认识单词penilasesissrs3、掌握句型hereisit以及方位词innunderabvebelbesidebehindinfntf教学重点、eraserpaper2、句型hereisit及回答。

教学难点句型hereisit及回答。

教具使用图片、录音机教学过程

一、GreetingTeaherHareuStudentsFine,thanuHareuTeaherFine,thans

二、Revie、Teaherhat’surnaeStudentnaeis_____Teaherhat’shis/hernaeStudentHis/Hernaeis_______学生之间互相练习。

2、hatisithat’sthishatarethese

三、Nenept、hat’sthisA、教师利用实物提问hat’sthis学生用汉语回答生词。

教师将pen,eraser,paper,pernilase,sissrs图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

、练习hat’sthisThisisahataretheseTheseare2、hereisitA、教师继续学生的练习。

Teaherhat’sthisStudentsThisisapenil教师将铅笔放在桌上，问hereisthepenilThepenilisnthedesB、带领学生复习以前学过的方位词。

并将单词写在黑板上。

、练习、教师说指令学生做putsthinthe________2、学生之间互相练习。

3、教师提问hereisthe_____The______is______the_______D、播放录音，学生看书跟读。

4、作业活动手册1、2板书peneraserpaperpenilasesissrsinbesidebehindnabveinfrntfunderbel后反思LessnHanDIHave一．教学目标．复习1-100的数字。

2．掌握标准用语Han3能在生活和学习中积极使用Han二．教学重难点．教学用点标准用语Han2．教学难点Han句型和准确读写100以内的数词。

三．教具、学具．实物铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

四．教学过程

（一）开始上和复习．问候THellBsandgirls2．复习复数名词和数字。

（结合第4学过的方位词和hereis的句型）①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

TIan’tfindpenil-asehereisit全班nthedesTThanuhereispenil全班It’sinthepenil-aseTh,Ihavenepenil（找一名学生）hereisurpenilnthedesTGivee,pleaseNIhavetpenilsusait,please下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书bs,erasers,arers在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如nearers,thereb等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。

（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）②练习之后，教师说Iantreandrearers,duanttuntithe做游戏lap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。

（在1-20的时候，用1-t-1,1-t-2的节奏，20-29用ten–t-ne的节奏，然后数整十到一百，用ne-t-tent的节奏。

根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。

）③ThatelseduhavePleasefinduttheardsunderurhairs教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。

如教师出示fift-fur时，拿者4卡片的学生站起来，读fift-furats教授重要概念Han．引入句型Han练习几组之后，问一个学生hatduhaveSIhave19nesTanusait,againHannesS19nesTLHanerasersdIhaveHanne,t,thereHaneraserThereerasers（举起两本书）HanbsdIhave全班Tbs2．练习句型Han,总结句型特点。

T（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）hat’sthis全班AhairTHanelephantsTentelephantsTanuas全班hat’sthisAb全班HanbsSixtbsTAsandanserinurgrup在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。

小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Han之后的现象，要给予提示，请学生总结Han句型用来提问数量，Han后面的名词要加s。

3．巩固．THanbsdesDannhaveReadthebburself学生自读文第一部分，然后男女分角色亮度第

一、二幅画。

TFirst,HanbsdesDannhaveS;Eightbs教师和学生分角色朗读第

三、四幅图（提示学生are,there也表示“有”）THanbsaretherenthedesSsixteenbs齐读最后一部分ThathappenedSDannfallsdn2活动手册第二题。

师现在让我们来做一个小测验吧（三）家庭作业活动手册第五1，3题。

五．板书设计LessnHanDIhavepenil--2penilsb-----bsarer---12arerseraser----4erasersHanereasers------ereasers后反思Lessn6hereAreThe一．教学目标．复习hereis句型。

方位词和人称、物主代词2．学习重点单词lassr,g,librar3在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二．教学重、难点．教学重点词汇lassr,librar,g以及方位词。

2．教学难点代词和物主代词的使用三．教具、学具。

．实物钢笔、铅笔、书、纸2．卡片lassr,g,librar，enn,Dann,Steven四．教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新．用歌曲复习hereis句型以及方位词。

TThisisapenil,2hereisit2SIt’snthedesTThisisapen2hereisit2SUndertheb然后用橡皮、铅笔盒练习inthepenilase用纸和黑板练习ntheblabard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。

（三）教授新概念lassr,g,librar．T（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis2hereishe2全班在教师里Tes,，HeisinthelassrSait,please3ThereisStevenDunTes,heisinthegSait,pleaseGTThebsas,andthegirlsanserBhereisstevenGHeisintheg4．搭配练习在黑板上贴出卡片b,blabard,ball用hereisit的句型让学生连线理解动词ing的句子T指着b卡片说，Let’sgtthe全班librarTes,vergd指着ball,Let’sgtthe全班gTIanttritentheblabard全班Let’sgtthelassrT（拿出伍德老师的卡片）LrdisinthelassrHeisritingntheblabard利用卡片和动作展示动词draing,reading,plaingputting并板书。

练习1听录音（第五第一部分）连线lassrenndraingDannreadinggiplaingstevenputtinglibrarrdriting2拓展练习（准备一张张贴画）谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①hereis②He/she/itising③fl,up,si,run,dra,rite结束堂教学听录音，唱歌曲（第第2部分）家庭作业活动手册第1题，第3题板书Lessn6hereAreTheLessn7Areureadfraquiz

一、教学目标a、知识目标复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

利用本中的测验检查学生的掌握情况。

通过故事的学习，使学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。

b、技能目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

、情感态度对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

二、教学重点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。

三、教学难点学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。

四、教学过程

（一）、开始上和复习问候THareuBsandgirlsSsFine,thansAnduTFine,thanuThat’surnaeS1naeis________That’sher/hisnae（教师随意找一名学生对另一名学生提问S2Her/Hisnaeis_____TAreureadfraquizSsesTLet’ssingasng“hereisenn”2、复习将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。

录音内容为THi,lassLet’shavesefunLet’sgiveDannatestTDann,hataretheseDannTeraser,rdTesrn,lass2Thereisthehal,DannDAbvethesissrs3TL,Dann,hatisitDIt’sab4TDannIsthisapenrapenilDIt’sapenilThat’shernae,DannDHisnaeisenn,rda,lassIsDannrightLattheansersbelAnsersTheareterasersThehalisbelthesissrsIt’spaperIt’sapenilHernaeisenn

（二）、故事“LittleZee”利用教科书和录音带、阅读前准备教师可先提几个问题让学生先讨论Isthisabragirl2Ishebigrlittle3hereishe4hatduthinhappensinthisstr2、阅读教师先读一遍故事，让学生理解。

让后让学生单独朗读。

3、阅读后讨论用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。

对故事的大概意思理解就可以。

不必为解决某个单词多用时间。

IsthisEa/Tess/TIsEahapprsadIsTesshapprsadIsLittleZeehapprsadhisLittleZee’snefriendDuliethisstrhrhnt（四）、复习重点句型的问答标准的问候语HareuFine,thanshat’surnaenaeis____hat’shis/hernaeHis/Hernaeis____标准用语hatisitItis_____hereisitItis_____口语Han____________Nieteetu两人一组进行一对一练习活动手册作为下练习。

五板书hatisitItis_____hereisitItis_____Han____________Nieteetu

六、习题hatsurnae___naeisDennhatshernae___naeisennhatshisnae___naeisLiingIs___abes,heisabIsheagirlN,___isagirl