辽宁省新宾满族自治县高一下学期期末联考语文B试题.docx

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辽宁省新宾满族自治县高一下学期期末联考语文B试题

辽宁省新宾满族自治县高一下学期期末联考语文(B)试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、现代文阅读(共1题;共6分)

1.(6分)(2019高二上·大港期中)阅读下面的文字,完成下列小题。

①近年来,传统文化借助各种媒介、载体,得到了深入挖掘和创造性转化、创新性发展,涌现出《汉字英雄》《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等以中国传统文化元素为核心的原创文化类节目,形成了一股“传统文化热”的潮流。

文化类节目的创新兴起,是对文化类节目低俗化、轻浮娱乐化倾向的剥离和反拨,对集体无意识和民族情感的唤醒,实现了思想性与观赏性的张力平衡。

②然而,传统文化类节目在高歌猛进的同时,也不同程度地出现了疲态,其主要表现是对传统文化发掘提升不够,内容雷同老套,形式单一,受众流失严重,收视率下滑。

要改变目前文化类节目的疲态,必须持续推进节目内容形式创新,以丰富多样的内容翻新和源源不断的形式出新,满足人们文化生活的需求,主动赢得现众,积极传播优秀传统文化,推动文化创新,从而不断增强我们的文化自信。

③传统文化是一个厚重、芜杂、多元的体系,包含着林林总总的内容,既有诘屈聱牙的文化知识也有通俗易懂的人文道理;既有精华,也有糟粕。

这就需要我们全面了解传统文化,从中发掘出最能体现传统文化核心价值、最能引起观众兴趣、能与现实生活融合的部分,进一步提炼提升蕴合在其中的真善美,作为节目表现的题材和主题。

④传统文化具有民族性、稳定性、历史性等特点,而电视传播的特点是大众化、娱乐化,观众看电视的主要目的是娱乐放松而不是接受教育教化。

创新文化类节目,必须将传统文化的相关内容与大众化、娱乐化有机结合起来,既有传统文化的内核,又有娱乐化的载体形式,还要做好面向大众的通俗化工作。

⑤艺术表达的核心是人,是人性人情,是对人内心世界的艺术观照。

《朗读者》《见宇如面》两档节目,就是通过最简单的朗读和读信的方式,唤醒人们内心深处隐藏已久的精神诉求和情感表达,引发观众的强烈共鸣。

传统文化类节目要以传统的艺术形式、价值观念、传统美德、人文精神为内容媒介,将镜头对准人们的内心世界,深刻讲述人物的心路历程和情感诉求,点燃观众的观赏欲求,表达媒体及社会的人文关怀。

⑥文化类节目要有故事,接地气,让观众融入进来。

《朗读者》讲述了濮存昕、柳传志、许渊冲等名人的日常故事。

《中国诗词大会》的选手是从全国遴选出的100多名诗词爱好者,有青年学生,有乡村教师,有农民,有石油工人,有基层医生,有快递员,这些选手本身就是现实生活中的普通人,每个人都有一个与古典诗词相遇结缘的故事。

通过这些选手和故事,将古典诗词挪移到当下现实,也使观众产生了代入感。

(摘编自王伟伟《优秀传统文化,新时代新表达》)

(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()

A.近年来,传统文化借助网络技术,得到创新性发展,形成了一股“传统文化热”的潮流。

B.《汉字英雄》《朗读者》等是以中国传统文化元素为核心的、具有创新性的文化类节目。

C.文化类节目的创新兴起,彻底地消除了文化节目的娱乐化现象,平衡了思想性与观赏性。

D.传统文化类节目高歌猛进地创造性转化、创新性发展,使这类节目不同程度地出现了疲态。

(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章开头正面起笔,第②段反面相承,指出了传统文化类节目内容雷同老套、形式单一等问题。

B.文章以传统文化类节目出现“疲态”为立论前提,并由此提出持续推进节目内容形式创新的观点。

C.文章认为传统文化类节目创新,目的就是主动赢得观众,使观众具备文化艺术鉴赏能力。

D.文章③④⑤⑥段分别从四个方面进行论证,论述了传统文化类节目创新的途径方法。

(3)根据原文内容,下列推断不正确的一项是()

A.制作者要提炼提升蕴合在传统文化中的真善美,将其作为节目表现的题材、主题等。

B.传统文化的相关内容与大众化、娱乐化有机结合起来,是传统文化类节目创新的重要途径。

C.只要传统文化类节目能将镜头对准人们的心灵世界,就一定能点燃观众的观赏欲求,表达人文关怀。

D.普通人与古典诗词结缘的故事,能将古典诗词挪移到当下现实,使观众产生代入感。

二、古代诗文阅读(共3题;共27分)

2.(11分)(2016·广州模拟)阅读下面的文言文,完成问题。

牟子才,字荐叟,井研人。

八世祖允良生期岁,淳化间盗起,举家歼焉,惟一姑未笄,以瓮覆之,得免。

子才少从其父客陈咸,咸张乐大宴,子才闭户读书若不闻见者,见者咸异之。

嘉定十六年举进士。

时丁大全与宋臣表里浊乱朝政,子才累疏辞归。

初,子才在太平建李白祠,自为记曰:

“白之斥,实由高力士激怒妃子,以报脱靴之憾也。

力士方贵倨,岂甘以奴隶自处者。

白非直以气陵亢而已盖以为扫除之职固当尔所以反其极重之势也彼昏不知顾为逐其所忌力士声势益张宦官之盛遂自是始其后分提禁旅,蹀血宫廷,虽天子且不得奴隶之矣。

”又写力士脱靴之状,为之赞而刻诸石。

属有拓本遗宋臣,宋臣大怒,持二碑泣诉于帝,乃与大全合谋,嗾御史交章诬劾子才在郡公燕及馈遗过客为入己,降两官,犹未已。

帝疑之,密以椠问安吉守吴子明,子明奏曰:

“臣尝至子才家,四壁萧然,人咸知其清贫,陛下毋信谗言。

”帝语经筵官曰:

“牟子才之事,吴子明乃谓无之,何也?

”众莫敢对,戴庆炣曰:

“臣忆子才尝缴子明之兄子聪。

”帝曰:

“然。

”事遂解。

盖公论所在,虽仇雠不可废也。

未几,大全败,宋臣斥,诬劾子才者悉窜岭海外,乃复子才官职,提举玉隆万寿宫。

帝即欲召子才。

会似道入相,素惮子才,仅进宝章阁待制、知温州;又嗾御史造飞语目子才为潜党,将中以危祸。

上意不可夺,遂以礼部侍郎召,屡辞,不许。

乃赐御笔曰:

“朕久思见卿,故有是命,卿其勿疑,为我强起。

”故事,近臣自外召者,必先见帝乃供职;子才至北关,请内引奏事,宦者在旁沮之,帝特令见,大说,慰谕久之。

时士大夫小忤权臣,辄窜流,子才请重者薄惩,轻者放还。

度宗在东宫,雅敬子才,言必称先生。

即位,授翰林学士、知制诰,力辞不拜,请去不已。

进端明殿学士,以资政殿学士致仕,卒,赠四官,官其后二人。

(节选自《宋史•牟子才传》)

(1)

下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()

A.白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/

B.白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职/固当尔所/以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌力士/声势益张/宦官之盛/遂自是始/

C.白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职固当尔/所以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌/力士声势益张/宦官之盛/遂自是始/

D.白非直以气陵亢而已/盖以为扫除之职固当尔/所以反其极重之势也/彼昏不知/顾为逐其所忌力士/声势益张/宦官之盛/遂自是始/

(2)

下列对文中划线词语相关内容的解说,不正确的一项是()

A.“笄”是古代用以盘头或别住帽子的簪子,特指男女十五岁成年可以插簪子的年龄。

B.“记”是古代以记叙为主的文体,如《桃花源记》;也可按时间记述史实,如《史记》。

C.“拓本”是把碑刻、铜器等器物的形状和上面的文字、图象拓下来的纸本。

D.“经筵”是汉唐以来帝王为讲论经史而设的御前讲席,宋代以翰林学士等任经筵官。

(3)

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.牟子才少年时苦学上进。

他随父亲寄人篱下,闭门读书,专心学习,不受外界干扰,见到他的人都认为他与众不同。

B.牟子才敢于为国得罪宦官。

他借为李白作记表达了对宦官专权的不满,以致后来他从外地召回皇宫时,宦官董宋臣从旁阻挠。

C.牟子才屡遭权臣忌恨。

丁大全、贾似道都曾唆使御史对他诽谤诬陷,罪名分别是侵吞公款和暗结叛党,但均未能完全得逞。

D.牟子才深得皇帝信任。

他被人中伤,皇帝暗中写信给吴子明询问真实情况;度宗做太子时,就对他很尊敬,即位后给予重用。

(4)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①乃赐御笔曰:

“朕久思见卿,故有是命,卿其勿疑,为我强起。

②时士大夫小忤权臣,辄窜流,子才请重者薄惩,轻者放还。

3.(10分)(2016高二上·襄阳期中)古代诗歌阅读

点绛唇

曹组

云透斜阳,半楼红影明窗户。

暮山无数。

归雁愁远去。

十里平芜,花远重重树。

空凝伫。

故人何处。

可惜春将暮。

(1)

词的上片运用了哪些意象?

描写了怎样的图景?

请简要分析。

(2)

下片抒发了作者什么样的思想感情?

请简要赏析。

4.(6分)(2019高二上·深圳期中)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王勃的《滕王阁序》中“________,________”这两句描写了秋日的色彩,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。

(2)陶渊明《归去来兮辞》中“________,________”两句,表达了他傲然自得之情和甘于淡泊之志。

同时这两句又形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。

(3)李密的《陈情表》用“________,________”两句表示自己因缺少亲属帮助而不得不事必躬亲的孤弱。

三、文学类文本阅读(共1题;共18分)

5.(18分)(2017高二上·长春期末)阅读下面的文字,完成后面问题。

我怕你会拒绝我

毛宽桥

1968年5月的一天,密西西比州际公路的一个小站上,一辆开往亚拉巴马的长途汽车搭载了最后一名乘客后缓缓启动。

最后上车的乘客是个黑人,这在车厢内引起一阵不小的骚乱。

“嗨,黑鬼!

”车厢后排的几个白人青年站起来,冲着黑人乘客做着侮辱的手势。

仿佛习惯了他们嚣张的挑衅,黑人乘客并没有什么反应。

他把手上的旧皮包放在地板上,拉住顶棚垂下的扶手,四处打量着车厢,似乎想找个空座。

看到后排还有几个位子,他拎起皮包,刚朝后面走了几步就停下了:

几个原本坐在一起的青年见他过来就迅速分散开来,或躺或坐,把几个空座全给占了。

看到几个小伙子捉弄这个黑大个儿,车厢里的其他乘客都哈哈大笑起来。

黑人乘客无可奈何地把皮包放回地板上,倚着门口过道里的栏杆闭上眼睛,好似真的打算就这样站下去。

“先生。

”耳边响起一个稚嫩的童音,不过他连眼皮都没抬一下,车上全是些白人,没有谁会和自己这样的黑鬼说话。

当那句执拗的“先生”第二次响起的时候,他终于睁开了眼睛。

是旁边位子上的一个七八岁的小男孩,蓝色的眼睛盯着他,果真是在招呼他。

“嗯?

”黑人乘客低头看着那个小家伙,没必要和这小鬼纠缠太多,谁知道他在打什么主意,要是以为自己好欺负也来奚落自己,就让他好看。

这样想着,他又低头看了看脚下的皮包。

“你要不介意的话,可以坐这里。

”小男孩起身坐到邻座母亲的怀里,腾出了位子。

车厢里一片哗然。

那是美国历史上最黑暗的时期之一,种族矛盾已经激化到不可调和的地步,猖獗的3K党党徒游走在城市的大街小巷,将每一个可以看到的黑人都当作他们的袭击目标,就连那些同情黑人的进步人士也遭到报复和毒打。

因为担心会成为3K党的目标,现在几乎没人敢在公共场合随便和黑人交谈,更别说让位了。

黑人乘客盯着小男孩的眼睛,湛蓝色的瞳孔没有一丝的敌意。

离伯明翰还有二百多英里,至少还得站五六个小时,也许真的应该接受他的好意,迟疑了片刻,黑人乘客还是坐了下来。

看到小男孩躲在母亲的怀里偷偷地打量自己,黑人乘客勉强笑了一下,伸手摸了下小家伙的头,“你不怕我吗?

“我怕你会拒绝我。

”小男孩眨了眨眼睛说道。

黑人乘客稍稍愣了一下,刚想说些什么,但看到小男孩的母亲紧张地把儿子搂在怀里,似乎生怕儿子再乱说话。

于是,他识趣地闭上了嘴,失神地望着搁在腿上的皮包。

过了几分钟,他把那个鼓囊囊的皮包放到地上,靠在座位上睡着了。

汽车刚刚到站,黑人乘客就迫不及待地起身拉开车门,很难想象一个刚睡醒的人精神会那么好。

然后,不可思议的事情发生了——黑大个刚下车,就被旁边冲过来的几个大汉不由分说地按在了地上。

其中一个中年男子掰开黑大个的手,夺过那个皮包,拉开锁链看了看交给了一旁的同伴。

在乘客们惊恐的眼光中,中年男子走进车厢大声宣布:

“公民们,不要紧张,我们是伯明翰警局的警察,不是什么歹徒。

”看到他手中的警官证之后,车厢里的乘客们这才松了口气。

原来,最近几天联邦调查局接到匿名者的举报电话,声称黑人中的激进派别已经着手准备在南部地区制造一系列的恐怖袭击,作为对一个月前种族主义者暗杀民权领袖马丁·路德·金的报复。

“你们都无法想象自己有多危险,”中年警官指着同伴手中的那个皮包说道,“超过30磅的烈性炸药!

上帝保佑,凶徒居然没有按照约定引爆炸药。

如果不是他怕死,那就是路上发生了什么事,才让这个心存死志的家伙改变了主意。

所有乘客都望着门口座位上的那对母子。

年轻的母亲噙着泪水吻着儿子的额头低声说:

“亲爱的,你救了所有人。

(选自《小小说月刊》2009年第10期)

(1)下面对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()

A.黑人上车后,在车厢内引起一阵不小的骚乱,人们已经意识到这个黑人将会给自己的旅途带来危险。

B.作者以“拒绝”为线索构思小说,情节精巧,跌宕起伏。

“拒绝”就这样恶性循环地酿造着悲剧。

C.小男孩给黑人让座的时候,“车厢里一片哗然”,这反映了在种族冲突激烈到不可调和的特殊时期,人们对给予黑人友善对待的疑惑、恐慌和敌视。

D.小说多处细腻地刻画表现了人物微妙的心理变化,如看到小男孩打量自己,黑人乘客“勉强笑了一下”,表明他为了掩藏自己的报复行为而故意做出友好的样子。

E.小说情节设置巧妙,多处伏笔。

小说多次写到黑人携带的皮包,就是要暗示这个皮包里面的秘密,预示着一场恐怖袭击事件即将发生。

(2)小说写了哪些“拒绝”?

请结合原文概括分析。

(3)小男孩“我怕你会拒绝我”这句话在小说中起到了什么作用?

(4)作者以“我怕你会拒绝我”为题有何深意?

请结合你的生活感受谈谈对这句话的理解。

四、语言文字运用(共6题;共19分)

6.(2分)(2016高一上·河北期中)下列词语中没有错别字的一项是()

A.激昂   衣襟   疾风劲草   步覆稳健    

B.呕歌   沼泽   以逸待劳   举世瞩目    

C.驾驭   缜密   磐竹难书   骇人听闻    

D.淬火   荒谬   徇私枉法   色厉内荏    

7.(2分)下列各句中,划线的成语使用恰当的一项是()

A.灾难是一个民族的精神养分。

我们需要了解过去,接续曾有的精神力量。

幸而有这样一批作品,将灾难直陈于我们面前,让我们感同身受历史曾有的体温与疼痛。

B.网曝珠海某国企总经理周某等人,一顿饭喝掉高档红酒12瓶;但珠海国资委调查回应称,其中6个空瓶是学习红酒知识的道具,这一解释实在匪夷所思。

C.春节临近,盗窃事件频频发生。

对此,公安部门特别提醒广大市民增强防范意识,出行时一定要看管好自己的财物,以免被窃贼探囊取物。

D.2013年春节联欢晚会热热闹闹地开始了,台上载歌载舞,台下人言啧啧;我们一家人齐聚电视机前看春晚,也是欢声笑语,其乐融融。

8.(2分)下列句子中,没有语病的一项是()

A.中央电视台推出《中国汉字听写大会》后,引起社会强烈关注,掀起一股“汉字热潮”,同时也造就了一批貌似难不倒的“神孩子”。

B.针对转基因食品的问题,农业部新闻办公室在其官网刊文指出,转基因技术已经在多个领域广泛应用,部分媒体报道的信息是“谣言”。

C.李某某因强奸罪被判处有期徒刑10年,业内人士表示,如果李某某入狱服刑后,仍旧拒绝认罪、悔罪、申诉,他将失去减刑假释的机会。

D.近期,奥运会游泳冠军孙杨多次违反运动队管理规定,背离了体育精神,破坏了国家游泳队形象,辜负了国人的殷切期望。

9.(2分)填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()

她仍然头上扎着白头绳,            ,眼光也没有先前那样精神了。

①顺着眼  ②乌裙  ③月白背心  ④脸色青黄   ⑤眼角上带些泪痕    ⑥蓝夹袄   ⑦只是两颊上已经消失了血色

A.⑥③②①⑤④⑦    

B.⑥⑤④⑦②③①    

C.②⑥③④⑦①⑤    

D.②③⑥①④⑦⑤    

10.(6分)(2019高三上·安徽模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。

翻拍经典,成为当下不少创作者的选择,其中,不乏超越前作的精品,但随着翻拍频率、数量的不断提升,问题愈发       ,不少翻拍剧泯然众人,       遭遇口碑危机。

颠覆的改编、雷人的剧情,让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。

翻拍剧遭质疑,这不仅是翻拍本身的问题,而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

比如,有的翻拍剧只顾热度和流量,导致作品       ;有的为搏眼球,一味搜奇猎艳,牵强附会;有的为了创新而创新,加入不合逻辑和常识的内容;有的海外取材,却机械地复制粘贴,导致严重的“水土不服”……

创新是文艺的生命,文艺创作是艺术要素和技术要素的集成,是胸怀和创意的对接。

今天,各种拍摄、制作技术不断进步,而我们的胸怀、创意也要跟进。

(),才能发现       的素材,才能创作出具有生命力的作品。

(1)依次填入横线上的词语,全都恰当的一项是()

A.突显   甚至   粗枝大叶   源源不断    

B.凸显   或者   粗制滥造   滔滔不绝    

C.凸显   甚至   粗制滥造   源源不断    

D.突显   或者   粗枝大叶   滔滔不绝    

(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()

A.这不仅是翻拍本身的问题,而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

B.这不是翻拍本身的问题,而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

C.这不是翻拍本身的问题,而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

D.这不仅是翻拍本身的问题,而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

(3)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()

A.唯有阅读生活的能力不断增强,文艺原创的能力不断提升    

B.唯有文艺原创的能力不断提升,阅读生活的能力不断增强    

C.唯有不断提升文艺原创的能力,不断增强阅读生活的能力    

D.唯有不断增强阅读生活的能力,不断提升文艺原创的能力    

11.(5分)(2017高一下·安平月考)下面是某位医生给病人讲解其颈椎病时画的草图,请根据这个草图写成一段话,让病人明白其要表达的意思。

要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

五、写作(共1题;共5分)

12.(5分)(2017高一下·雅安月考)“喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片黑灰色之中”(杜运燮《光和影》,有删节)。

你读了这首小诗之后有些什么想法?

体会其中的意义,以“走进阳光”为话题,写一篇作文,自选体裁、自拟标题,不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读(共1题;共6分)

1-1、

1-2、

1-3、

二、古代诗文阅读(共3题;共27分)

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

3-1、

3-2、

4-1、

4-2、

4-3、

三、文学类文本阅读(共1题;共18分)

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

四、语言文字运用(共6题;共19分)

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

10-2、

10-3、

11-1、

五、写作(共1题;共5分)

12-1、

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