篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿.docx
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篮球行进间运球单手肩上投篮说课稿
《篮球行进间单手肩上投篮》说课稿
一、指导思想：
从新课标理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。
二、教材分析：
本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。
直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。
由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。
三、分析学情：
八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
四、教学目标及重难点：
认知目标：
通过教学，90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
技能目标：
通过教学，70%的学生会持球三步单手肩上投篮，50%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
情感目标：
通过教学和学生学习，培养学生团结协作、积极思考的品质，体验篮球运动带来的乐趣。
学习重点：
跨步接球、上步起跳、腾空投篮。
学习难点：
三步上篮的第一步跨步接球连贯性。
五、教学立意：
在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。
1、在细节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，体会动作方法。
2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动作认识能力（对和错、优和差、好与不好）。
3、教师巡回观察、指导，引导学生进行展示，学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。
4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。
6、学习方法：
采用自学模仿法、小组讨论合作学习法、分组练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，激发学生的学练情趣和求知欲望。
7、教学流程：
准备部分课堂常规慢跑、球性练习
直线快速运球接力
基本部分持球三步单手肩上投篮
原地接同伴手中篮球三步投篮
各小组个体展示（2人）
各小组展示和分析
学生评价老师评价及分析
小组分开强化练习小组互比较练习
放松练习
结束部分
小结布置作业
下课师生再见收还器材
七、学生身心状况预计：
１、心理状况预计：
教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，80％会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率。
3、生理状况预计：
练习密度：
35%—40%强度指数：
中等平均心率：
125—130次∕分
八、运动器材：
篮球场一块、篮球每人一个
体育与健康课时计划（教案）
教学
内容
篮球：
行进间单手肩上投篮
素质练习
场地
器材
篮球每人一个
教学
目标
认知目标：
通过教学，90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
技能目标：
通过教学，70%的学生会持球三步单手肩上投篮，50%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
情感目标：
通过教学和学生学习，培养学生团结协作、积极思考的品质，体验篮球运动带来的乐趣。
重点
难点
重点：
跨步接球、上步起跳、腾空投篮。
难点：
三步上篮的第一步跨步接球连贯性。
部分
时间
课的内容
学生活动
教师活动
组织与要求
运动量
次数
时间
开始部分
2’
一、导入课堂常规
1、集合整队
2、了解班级情况
3、师生问好
4、宣布课目标
5、安排见习生
1、体委整队
2、师生问好
3、明确本课任务、要求
1、提前到达场地准备器材
2、观察学生
3、提示要求、任务
组织：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
O
要求：
静、齐、快
1次
准备部分
基本部分
基本部分
6’
32’
32’
一、热身跑
绕篮球场慢速运球跑
二、球性练习
1、双手拨球
2、腰部饶环
3、跨下“八”字饶环
4、抛接球
一、直线快速运球接力。
从边线运球至另一边线，一个来回后，第二个同学出发，以此类推，比赛哪组最快。
要改正
2、学习三步单手肩上投篮（以右手为例）
动作要点：
一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
跨步接球的要领
1、设疑导入，语言启发。
2、引出教学内容，三步单手肩上投篮。
3、不同层次目标的练习：
①持球三步投篮练习；
②跨一步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；
③助跑一步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；
④运一次球、运多次球单手肩上投篮练习。
3、素质练习：
深蹲抱球走接力。
要改正
方法：
深蹲抱球走从一边线走至另一边线后运一次球，第二位学生出发，以此类推，比赛哪组最快。
1、听清活动方法与要求
2、控制速度与节奏
3、跟随教师口令认真进行球性练习
4、认真体验，活动充分
1、学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力赛。
2、积极练习，互相鼓励
1、积极回答问题
2、仔细观察教师示范动作，听清动作要求。
3、分组练习，分为四组，确定组长，在组长组织下积极练习。
4、即使发现问题，互帮互助，相互探讨。
5、改正错误动作，相互评价。
6、优秀学生展示，积极评价。
1、明确练习方法、要求
2、积极完成练习
1、说明联系方法和注意事项
2、教师示范、领做、口令提示动作要领
3、声音响亮，及时评价
1、教师讲解示范接力方法，并讲解规则
2、提示注意安全
1、教师问：
同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到的投篮方式有哪些？
引导学生回答，点名男生回答。
3、教师示范（2次），给学生建立一个完整的动作表象。
4、①、②、③时集中讲解再分开练习，④作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激起学生学习气氛。
5、巡回指导，即使纠正错误。
6、请优秀学生展示，教师评价，给予鼓励。
1、示范讲解练习方法
2、口令指挥集体练习
组织：
①
××××××
②：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
O
要求：
活动充分
组织：
×××××××××
×××××××××
O
要求：
运球抬头，控制好球
组织：
①
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
O
要求:
仔细观察，积极思考
②：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
O
要求：
互帮互助，共同解决问题，积极练习。
③：
要求：
组长有序组织练习，认真体验，突破自我。
组织：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
O
要求：
主动参与，认真完成
2次
5次
2次
8次
8次
8次
8次
1次
1.5’
2.5’
1.5’
2’
2’
2’
2’
1’
结束部分
5’
1、结束常规
1、集合整队
2、放松活动
自编拉伸放松活动
3、总结课堂
4、师生道别
5、收回器材
1、充分放松
2、回顾课堂内容
3、师生道别
4、收回器材
1、边讲边示范放松活动
2、教师小结课堂
3、师生道别
4、组织学生回收器材
组织：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
O
1次
2’
预计
运动
负荷
练习密度：
35%—40%没有达到
强度指数：
中等
平均心率：
125—130次∕分
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计
一、设计的指导思想：
从新课标理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。
二、教材分析：
本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。
直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。
由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。
三、分析学情：
八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
四、教学目标及重难点：
认知目标：
通过教学，90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。
技能目标：
通过教学，70%的学生会持球三步单手肩上投篮，50%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质。
情感目标：
通过教学和学生学习，培养学生团结协作、积极思考的品质，体验篮球运动带来的乐趣。
学习重点：
跨步接球、上步起跳、腾空投篮。
学习难点：
三步上篮的第一步跨步接球连贯性。
五、教学立意：
在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。
1、在细节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，体会动作方法。
2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动作认识能力（对和错、优和差、好与不好）。
3、教师巡回观察、指导，引导学生进行展示，学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。
4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。
8、学习方法：
采用自学模仿法、小组讨论合作学习法、分组练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，激发学生的学练情趣和求知欲望。
9、教学流程：
鉴于以上考虑，本课教学将通过四个阶段组织实施。
（一）、开始部分
一、课堂常规：
1、四横排集合整队；2、了解班级情况；3、宣布课目标；4、安排见习生
（二）、准备部分
一、热身跑
1、慢速运球跑
二、球性练习
1、双手拨球
2、腰部饶环
3、跨下“八”字饶环
4、抛接球
教师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做，广播操队形。
（三）、基本部分
一、直线快速运球接力
1、教师讲解示范接力方法，并讲解规则，学生观看示范并理解规则，按老师组织要求接力赛。
学生积极练习，互相鼓励。
2、每人两次
二、学习三步单手肩上投篮（以右手为例）
1、设疑导入，语言启发：
同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到的投篮方式有哪些？
引导学生回答，点名男生回答
2、引出教学内容，三步单手肩上投篮
3、教师示范（2次），给学生建立一个完整的动作表象。
4、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：
①持球三步投篮练习；②跨一步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；③助跑一步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；④运一次球、运多次球单手肩上投篮练习。
①、②、③时集中讲解再分开练习，④作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激起学生学习气氛。
5、学生分组分场地练习，老师巡回指导纠正错误。
并在组内进行展示评价，学生利用同伴的展示、互评、教师的讲解，提高认识，纠正动作。
（易犯错误：
初学者跨步拿球容易跨错脚，纠正方法：
增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度。
）
6、教师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组织评价与分析，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。
（四）、结束部分
1、集合整队
2、师生交流，总结课堂。
3、放松活动，自编拉伸活动。
4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。
七、学生身心状况预计：
１、心理状况预计：
教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，80％会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率。
3、生理状况预计：
练习密度：
35%—40%强度指数：
中等平均心率：
125—130次∕分
八、运动器材：
篮球场一块、篮球每人一个
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