教育研究方法大学生使用智能手机的现状及其影响的研究.docx

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教育研究方法大学生使用智能手机的现状及其影响的研究

教育研究方法大学生使用智能手机的现状及其影响的研究

教育研究调查报告

主题:

大学生使用智能手机的现状及其影响的研究

-----以东师本科生为研究对象

课程:

教育研究方法

性质:

小组作业（调查报告）

指导老师:

石艳

组长:

组员:

学院:

化学学院地理科学学院

东北师范大学

第一部分小组分工„„„„„„„„„„„„„3

一、组员信息„„„„„„„„„„„„„„„3

二、小组分工„„„„„„„„„„„„„„„3

第二部分研究意义„„„„„„„„„„„„„4

一、研究理由„„„„„„„„„„„„„„4

二、研究意义„„„„„„„„„„„„„„4

三、研究方法„„„„„„„„„„„„„„4

第三部分文献综述„„„„„„„„„„„„„5

第四部分小组论文„„„„„„„„„„„„„6

一、前言„„„„„„„„„„„„„6

二、绪论„„„„„„„„„„„„„6

三、大学生使用智能手机的现状„„„„8

四、智能手机对大学生的影响„„„„„10

五、后言„„„„„„„„„„„„„13

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第一部分小组分工

一:

组员信息

姓名学院学号专业

二:

小组分工

（一）、前期工作:

1.问卷设计:

2.文献查找:

3.网络搜集:

4.问卷发放及其回收:

（二）、后期工作:

1.问卷统计:

2.数据分析:

3.论文写作:

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第二部分研究意义

一、研究理由:

随着智能手机的普及，大学生也深受影响，已经成为大学生生活中不可忽略的的一个方面。

智能手机被普遍用于大学生的生活和学习中，改变了学习方式与途径，冲击了传统沟通交流方式，也丰富了大学生的娱乐消遣。

同时智能手机的使用也对大学生的思想影响深远，具体表现为手机依赖与网络依赖并存;现实生活圈与虚拟生活圈交替，孤独感加重;智能手机传播控制的弱化冲击了大学生的世界观和价值观。

为了了解这一状况，我们针对此现象做出以下研究。

二、研究意义:

智能手机现在已经达到了一个普及的程度，由于大学生的年龄特点和生活环境，智能机在大学生中具有极高的使用率，智能手机的网络的访问与使用已成为大学生日常学习、生活的一项重要内容，已经对高校学生的学习生活有了非常大的影响。

所以了解大学生的智能手机的使用现状是迫在眉睫的事，对整个社会的发展有着举足轻重的意义，了解智能手机对大学生的影响，我们就可以使其意识到智能手机给我们带来的不良影响，从而引导积极利用手机的各种功能，不断丰富自己的知识，充实自己的大学生活，避免过度使用智能手机的娱乐、上网功能

三、研究方法:

1.文献查阅法

2.问卷调查法

3.小组讨论法

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第三部分文献综述

【文献综述】

智能机在国内外都有研究，尤其是近几年科技的快速发展，使得智能手机取代传统手机—非智能机，尤其是在大学生这个群体中，由于大学生所处的特殊环境决定了智能手机的拥有量是相当惊人的，这么多的智能手机，是多少呢,大学生有这些手机做什么呢,这些种种疑问都需要解决，在2013年关于这些的研究是相当多的，广州医学院第一附属医院学生科的刘洁基于高校思想政治教育工作的研究得出:

智能手机广泛应用所延伸出来的传播学与社会学的双重意义大大影响了现代人的思想行为方式，它带来的影响已经深入到大学生生活、学习的各个方面，使得大学生的思想行为都较前些年发生了巨大的改变。

在中国知网上输入“智能手机、大学生、影响”等关键词可以搜到约6796篇论文，2013年的约占25%，大致查阅一下可以发现他们的内容大多为研究高校思想政治教育的，可以看出学者近些年着重研究这方面的问题，刘博认为3G手机以其功能强大、高速互联和海量信息等特点，在给大学生获取知识和交流信息等方面带来极大方便的同时，也将在学习、心理、身体和生活等方面造成极大的负面影响。

罗玉华、黄彦萍、游敏惠等认为高校教育工作者必须正确认识手机媒体的传播特征,把手机作为新时期思想政治工作的文化阵地,主动占领这一信息传播和理论宣传的阵地,运用手机创新大学生思想教育工作,引导学生健康成长。

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第四部分小组论文

大学生使用智能手机的现状及其影响的研究

-----以东师本科生为研究对象【摘要】手机网络是随着当前手机的日益普及而形成的一个新兴的网络阵地，目前智能手机在这块阵地里占据了90%多的市场，由于大学生的年龄特点和生活环境，智能机在大学生中具有极高的使用率，智能手机的网络的访问与使用已成为大学生日常学习、生活的一项重要内容，已经对高校学生的学习生活有了非常大的影响。

所以了解大学生的智能手机的使用现状是迫在眉睫的事，对整个社会的发展有着举足轻重的意义，本文主要研究大学生的智能机的普及率、使用功能和影响。

【关键词】智能手机大学生本科生影响

一、前言

在当今大学生中,智能手机的拥有和使用非常普遍。

为了具体了解大学生使用智能手机的现状及其影响,我们面向本校2010级、2011级、2012级和2013级的本科生的智能手机拥有和使用情况进行了问卷调查，这次调查不分专业，不分男女，采取分层抽样的方法分别分配问卷，调查共发放问卷120份,其中2010级30份,2011级25份。

2012级40份，2013级25份，实际有效回收问卷111份，其中2010级26份，2011级24份，2012级38份，2013级23份，有效率92.5%，及其符合问卷调查的要求。

二、绪论

1.研究背景及现状

（1）智能手机特点

智能手机（SmartPhone），是指像个人电脑一样，具有独立操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，通过此类程序不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络实现无线网络接入的一类手机的总称。

它是掌上电脑和传统手机功能相互融合的产物，其功能丰富且具有强大的扩展性，与传统手机相比，智能手机作为

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一种全新的网络媒体，以其便携、智能的特点，更好地满足了消费者对移动互联的体验，促成了移动互联的跨越式发展，它是人们传播思想、获取信息、网络社交的重要工具。

（2）智能手机已被大学生群体广泛应用

2012年8月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《2011年中国青少年上网行为调查报告》。

报告显示，智能手机成为青少年网民上网最重要的终端，青少年网民中使用手机上网的比例首次超过台式电脑，占73.0%，规模达9441万，相比2010年，青少年手机网民对手机网络应用使用率有较大幅度的提升。

统计数据显示:

超过六成的大学生使用智能手机

更新微博博客。

上网聊天、上社交网站、

其中，使用手机即时通信（在线聊天）服务的占比最高，达86.2%（2010年该比例为70.1%）;使用手机搜索和手机音乐的占比分别为67.7%和52.8%（2010年该比例为54.3%46.4%）;使用手机社交网站、手机网络新闻、手机微博和手机网络文学的占比达45%以上，玩手机网络游戏的占比为36.6%。

随着智能手机价位逐步降低和功能上的快速发展，大学生智能手机持有比例仍将继续快速上升，该群体智能手机互联网应用还将继续深化。

（3）国内外研究现状

智能手机广泛应用所延伸出来的传播学与社会学的双重意义大大影响了现代人的思想行为方式，我国学界近两年也开始研究智能手机对现代社会带来的影响，但相关研究还处于初级阶段，目前研究成果较少。

国外虽然在3G、智能手机等通信技术方面的发展领先于我国，但对于此类研究多基于专业技术或新闻传播学的角度，研究范围也比较宽泛，缺乏针对大学生群体的专门研究。

2.研究方法

本文综合运用文献查阅法、问卷调查法等研究方法，以东北师范大学的本科生为研究对象，对2013级到2010级的本科生进行分层抽样，利用MicrosoftExcel2007软件作为统计工具，并且利用MicrosoftExcel2007软件对数据进行整理，运用数理统计法进行分析，得出结果。

文献查阅法:

通过对中国期刊全文数据库、网络、报纸、专著等进行检索，并搜集分析研究资料，借鉴相关研究成果，为本文研究提供理论支撑。

问卷调查法:

对东北师范大学的2013级学生到2010级学生进行分层抽样调查，得出较为准确的信息，为研究内容---大学生使用智能手机的现状及其影响的研究提供较为完整的数据。

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三、大学生使用智能手机的现状

1.大学生的智能机的普及率

据相关部门统计，2012年中国城市的智能手机普及率已达到总人口的33%，中国城市的智能手机用户对智能手机的依赖程度越来越高[4]。

大学生智能机的普及率比其它群体要高得多，这是特殊原因决定的，从下图可以看出普及率最高的为2013级的本科生，高达96%的普及率，其次是2012级的本科生，值得注意的是2010级，即大四，智能机的普及率明显偏低，约为77%。

综合这四

图一

张图（图一）可以得出一个结论:

智能手机在本科生的普及率呈现一种递减的规律，2013级的本科生到2010级本科生智能机的普及率逐渐递减，13级12级还有11级的智能机的普及率都较高，都在90%以上，唯有10级的本科生只有77%，分析各方面的原因，这可能跟智能机的近几年的发展速度有关，在中国大陆智能机在2011年之后得到较快的发展，这也加快了智能机在大学生的普及速度。

2.有关大学生智能机的使用情况

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图二

图二表明，智能手机“相互联系”的功能在四个年级段的本科生都高居首位。

智能机的直接、方便和快捷的通讯联络功能使它成为大学生社交的首选，以往那种靠写信、打固定电话的方式已经成为过去;智能机传输的速度快以及无限、方便彻底改变了传统联系方式受制于时空限制的固定模式。

可以预见的是，随着技术的发展，3G手机的成熟，智能机的日常社交功能将得到更充分的发挥。

从图中还可以看出，2013级到2010级的本科生在利用网络获取资料的频率在增高，从

54%，这说明本科生在随着年级增大，获取信2013级的4%?

2012级的11%?

2011级的42%?

息的途径在不断地增多。

3.大学生用智能机的主要地点

大学生的智能机的使用范围很大，寝室、乘坐公共交通工具、餐厅、教室，通过统计得到以下数据:

超过一半的本科生（56%）每天至少使用智能手机访问互联网一次，主要行为包括:

使用搜索引擎（68%）、登录社交网站（66%）、收发电子邮件（56%）及登录视频分享

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网站（36%），而且2012级的本科生占得比重最多，超过一半的本科生（51%）预计会在将来更频繁地使用智能手机访问互联网。

4.智能手机为我们的日常生活提供各种信息

统计智能手机为我们的日常生活提供各种信息，其中，学习信息（48%），兼职信息（29%）娱乐八卦信息（25%），产品信息（15%），旅行信息（13%），可以看出大学生的智能机的使用方面较为健康较为合理。

5.智能手机的多活动门户功能

1）83%的用户用其进行沟通，其中72%的用户会处理电子邮件（发送或阅读）;66%会访（

问社交网络（如更新状态消息、查看消息或好友主页）。

（2）83%的用户用其获取最新信息，其中71%的用户会查看网站、博客或留言板;65%会阅读报纸或杂志门户网站上的新闻。

（3）94%的用户用其进行娱乐，其中83%的用户会浏览互联网;79%会听音乐;71%会玩游戏;53%会在视频分享网站上观看视频。

四、智能手机对大学生的影响

1.大学生对网友的依赖和信任度

图三

网友被骗被抢的新闻报道,使大学生产生了QQ网友可有不可见、可交不可信的心态。

他们认为不是自身所有的事情都会告诉网友,网友只是作为压力、情感释放的对象之一，这跟

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网络作为虚拟社区的特点是相互联系的[5]。

从两幅图中可以看到约占30%的本科生不会向QQ网友倾诉感情，其中2013级的本科生最多，约占47.80%，这或许跟刚上大一有关，大学朋友较少，所以有些事情宁愿向QQ网友倾诉，而随着在校时间的增多，社会经历也在不断增加，对社会的一些虚假信息的认识加深，对网友的信任度也在降低，到了大四（2010级），

0%会向QQ网友倾诉，总结得，本科生对QQ网友的信任度有较大被调查的本科生只有26.9

的年级差异。

2.智能手机正负隐形的影响

大学生的年龄段在18岁至24岁之间，正值价值观念的成熟期。

面对社会信息的密集包围，大学生对于外部观念的吸收快,相互影响大。

对各种信息，他们无法也来不及一一区分，并加以理性思考，一些有害信息绝不会放弃这样的平台，它们像幽灵一样漂移在网络中，各

各类评判、各样想法结伴传播，对大学生的价值观念产生了潜移默化的复杂影响，种观念、

既有正面的，也有负面的。

3.智能手机广泛使用对大学生思想行为影响

（1）正面影响

突破了时空的局限性和间断性，智能手机除丰富了日常交流带来的信息知识以外，移动上网还给大学生带来了随时随地获取知识和信息的渠道，这大大提高了大学生日常学习“生活”工作的效率和节奏。

智能手机的便携性“即时性”互动性和私密性带来了强大的社交功能，为大学生人际交往带来了革命性变化，有利于现代大学生构建和谐的人际关系，有利于拓宽大学生的人际交往范围，从而使大学生在向自身社会角色过渡的过程变得更加自然。

强大的娱乐功能使智能手机给大学生带来了更加丰富多彩的娱乐生活!

$带来全新的消费模式，使大学生在消费过程中拥有更多的自主选择权。

（2）负面影响

相比于传统手机，智能手机对他们的学习可能产生更大的负面影响:

强大的娱乐功能使部分学生沉溺与此，无心向学;强大的信息获取、存储功能使部分学生对待学习“投机取巧”视为考试作弊工具，逐步对其产生依赖，不愿读书、不愿思考、不愿调研，逐渐改变他们的学习习惯、学习态度、学习方式和学习能力，这将极大限制大学生深入学习专业知识，使其缺乏深层次思考，削弱大学生的创新能力和动手操作能力。

影响部分学生的心理健康:

众所周知，互联网上的信息复杂多样，暴力、反动、色情、恐怖等信息垃圾允斥其中，互联网上非学术的信息中，46%与色情有关，60%的青少年有意或无意接触过网络上的黄色信息，

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而由于手机的便携性，这些信息传播和扩散速度远远超过其他传播媒体，手机“涉黄传黄”己经成为影响大学生健康成长的越来越严峻的社会问题，它将严重败坏社会风气，污染社会环境，危害大学生健康成长，时刻腐蚀着他们的身心。

大学生现实人际交往虚拟化。

有些大学生过于依赖手机，他们表示，如果给他们一部手机就可以整天不与他人接触;由于过于依赖手机与他人交流沟通，这样反而制约其现实世界里社交能力的发展。

4（大学生的社会知识的丰富

图四

大学生除了社会实践、毕业实习、勤工助学、志愿服务等环节需要和社会直接打交道外，基本上是在相对封闭的学校学习生活，毕业后才直接进入社会，对社会知识的了解在学校里是不系统的，而智能手机提供了另一个窗口。

上述图四的统计反映出，通过手机“了解社会”的比率为46%，通过和手机网友的沟通，大学生可以自由发表自己的见解，共同分析问题，提出解决问题的答案，在学校或者课堂得不到的“人生社会知识”或“人生自然知识”等，在手机上得到了适当的补充，手机极大地丰富了大学生的社会知识，通过手机平台大学生初步间接地跨入社会。

不管手机通讯技术如何发达，远程、间接、声对声、字对字的交流都无法代替面对面的交流。

只有面对面的交流才能真正表达和理解彼此的喜怒哀乐，这是手机通话、发短信所不能替代的。

只有经常进行面对面的交往，才能敏锐地把握他人的情绪、情感变化，进行更深入的情感交流，建立良好的人际关系。

因此，高校要有意识地创造条件让学生能够经常和老师"同学进行面对面的交流;多举办一些面对面的文化交流活动、运动会等户外活动。

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教育环境对大学生思想行为的影响范围之广、影响方式之多、影响力之大，是我们无法回避的客观现实。

因此，对大学生进行思想政治教育仅靠学校一方的力量是不够的。

只有学校、社会和大学生自身之间相互协调"相互辅助，教育才会达到理想的效果。

社会相关部门应加强对智能手机及手机网络事业的引导和监管，使其健康有序的发展，为大学生使用智能手机提供一个健康、丰富多彩的平台。

五、后言

智能手机在大学生的普及率极高，利用智能机进行网络访问已成为大学生日常学习、生活的一项重要内容，对大学生的日常行为起到了不容忽视的影响，正确引导大学生进行使用智能机是当今高校大学生思想教育的重要内容，充分发挥智能手机上网对大学生带来的积极作用，尽量消除其不利影响。

大学生要积极利用手机的各种功能，不断丰富自己的知识，充实自己的大学生活，避免过度使用智能手机的娱乐、上网功能。

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