二年级上册音乐教案.docx

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二年级上册音乐教案

第一课、我愿住在童话里

教学目标：

1、学会背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。

2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。

 教学重、难点：

1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》；能用简单的动作进行表演。

2、通过聆听，能听辨音乐所要表达的情绪。

教学课时：

六课时

第一课时

一、组织教学

1、师生问好

2、律动

二、导入

1、讲故事

师：

今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情？

在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。

一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏（师出示节奏条：

当   太阳  │下山  岗│我   要赶│回   家）

师：

你们能帮帮她吗？

A全班聆听师范读

B跟师读

C请个别生读

师：

过了小河，小红帽来到青草地。

草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏（师出示节奏条：

同  妈妈│一同进入│甜  蜜│梦   乡）这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗？

A全班聆听师范读

B跟师读

C请个别生读

师：

过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：

“小红帽，你去哪里？

”小红帽说：

“我给外婆送点心去。

”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。

它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。

然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：

“外婆，你好些了吗？

”狼外婆回答：

“好些了。

”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：

“外婆，外婆，你的声音怎么这么奇怪呢？

”这时候，狼外婆立即扑了过去，正在这危急的时刻，有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来！

外婆得救了，小红帽的心情是怎样的呢？

让我们来听听吧！

2、生聆听

师：

如果你是小红帽，你会向猎人说些什么？

3、表演

师：

现在老师想请小朋友来表演这个故事

生：

表演

三、课时结束

第二课时

 一、组织教学

师生问好

二、聆听

师：

让我们回忆一下，小红帽遇到了什么事情？

生：

聆听

三、歌曲教学

1、学歌词

师：

今天，我们就把这个故事用音乐表达出来。

请你们听听老师师怎样来演唱这首歌曲的？

你也可以用自己的身体动作来给老师伴奏。

生：

感受歌曲

2、学旋律

A、随琴声歌唱

B、合着录音默唱

C、随伴奏哼唱，师随机指导

四、表现歌曲

师：

下面，请小朋友用点时间在小组内给这首歌曲编编动作。

生：

小组创编动作

五、对学生的表演给予表扬和评价。

六、课时结束

第三课时

一、组织教学

师生问好

二、讲故事

师：

（出示乐器图片）如果让你们用两种乐器来表示乌龟和兔子，你们会怎么选择？

生：

选择乐器。

三、揭题

1、聆听

师：

今天，我们就一起来听听，这两种乐器是如何来表现这两种小动物的？

生：

聆听。

师：

这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》大管和单簧管就是管弦乐的其中两种乐器。

2、创作

师：

如果让你们用线条来表示乌龟和兔子的形象，你们会怎么来表示？

生：

用线条表示。

师：

为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑得快的兔子确输了呢？

生：

回答

3、表演

（1）学生组合表演

（2）师生共同串演

四、课时结束

第四课时

一、组织教学

师生问好

二、看图片讲故事

1、师贴出六幅图片

2、请学生按照图片说故事

3、为故事取名字

三、为音乐选择图片

1、聆听第一段音乐

师：

请你们听一段音乐，然后告诉老师这段音乐可以用上面的哪一幅图表示，为什么？

生：

选择图片

2、聆听后两段音乐选择图片

3、用动作模仿图片上发生的事情

 四、配乐讲故事

第五课时

 一、组织教学

师生问好

 二、导入

师：

今天，我们继续到童话世界去旅游，看看今天的小主人公又是谁？

生：

聆听

 三、学唱歌曲

1、歌词教学

（1）教师有感情的朗读歌词。

（2）学生分角色朗读歌词

2、唱歌词

（1）听范唱

（2）全体跟琴声唱

（3）有表情地唱

（4）用打击乐进行表演唱

四、创编表演

五、课时结束

第六课时

 一、组织教学

师生问好

二、听歌曲

师：

今天，老师给同学们带来一首歌曲，让我们一起来听听吧

生：

聆听

师：

你喜欢这首歌曲吗？

你听后有什么感受？

生：

回答

师：

你能记住歌曲里的一句歌词吗？

生：

回答

师：

请你来模仿一个歌曲中唱到的人物

生：

模仿

三、创编

师：

你还喜欢哪些或者知道哪些童话故事，分享一下吧

生：

交流童话故事

师：

你能把故事带到歌曲里唱一唱吗？

生：

创编

四、课时结束

第二课、快乐的游戏

教学目标：

1、 学会歌曲《阿西里西》，《拔河》，并能随歌声作表演

2、 认识堂鼓，小钹，木鱼，掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。

3、 听赏《转圆圈》，《踢毽子》和《布老虎》，能随音乐作出相应的反应

4、 用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，为《士兵进行曲》设计动作

教学重点：

1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

2、 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力

3、各项音乐活动中培养学生的创造能力

教学难点：

1、《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。

2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。

3、《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

4、《踢毽子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

教学准备：

教具

1、 录音机，教学录音带

2、 投影仪

3、 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器

文字图片材料

1、 图片，各种布老虎，彝族山寨的图片

2、 节奏卡片

课时安排：

五课时

第一课时

教学内容：

唱歌《阿西里西》

教学目的：

初步学会歌曲《阿西里西》

教学重点：

进一步提高学生的歌唱能力和表演能力

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、律动：

“快乐的音乐课文到了，下面请同学们跟老师动起来”

 1、新疆舞蹈《掀起你的盖头来》。

2、自己律动，彝族民歌《阿西里西》。

三、学唱歌曲：

1、师简介律动《阿西里西》及彝族

并伴随着教师的讲解出示课件

2、唱《阿西里西》

3、提问：

“歌中都唱了什么？

讲解：

“阿西里西”是“好朋友”

丘都拉迪是指愉快的心情

4、共同读题目

5、学读

（1）师跟节奏有感情地朗读歌词

（2）引导生跟师有节奏地朗读歌词一段

（3）个别难点处多读几遍

（4）集体跟节奏朗读二段

（5）师生接龙朗读

6、学唱

（1）师生分句学唱一段

（2）丘都拉迪，嗡啊，啊呀拍小朋友，愉快的心情，用愉快有弹性的声音演唱一段。

（3）整演唱一段

（4）分句学唱二段

（5）    演唱二段

（6）    师生接龙演唱一、二段

（7）生跟伴奏带有感情地演唱一、二段

7、导小朋友欣赏范唱

8、生跟师随《阿西里西》伴奏律动

9、师生共同歌舞

四、拓展：

1、提问：

你们平实最喜欢什么游戏？

2、分组讨论

3、分组回答（钻山洞、拍巴掌、跳短绳）

4、随《阿西里西》伴奏，请个别组同节奏来游戏（其余同学伴唱）

5、其余同学评价

五、师生再见

第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《阿西里西》

2、欣赏《转圆圈》

教学目标：

1、为熟练地，有表情地演唱《阿西里西》

2、受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐，即兴表演动作。

教学重点：

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、复习歌曲

1、引导学生随节奏朗读歌词

2、自由背诵歌词

3、师生接龙背诵歌词

4、分组接龙读

5、师生接龙演唱

6、分组赛唱

7、集体歌表演

8、出示“X.XX”与“XX.X”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“X.XX”和“XX.X”各使用了几次，“XX.XX”用了几次。

9、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》

10、在教师的指导下，随着伴奏带全体学生富有表情地歌表演《阿西里西》

三、音乐欣赏

1、提问导入

“你们喜欢玩什么游戏？

”

“在皎洁的月光下你们喜欢玩什么游戏？

”

2、初步欣赏《转圆圈》

“你们听一听彝族小朋友在月光下是怎样玩游戏的？

”

3、 师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较

4、 师总结

两者相同的是都是彝族的音乐且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

5、 示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》

6、 赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：

7、部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，师应启发，鼓励更多的学生参加表演，掀起本课的第二高潮。

四、师生再见！

第三课时

教学内容：

1、打击乐器：

堂鼓、小钹、木鱼

2、唱歌：

《拔河》

教学目标：

1、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

2、能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。

3、能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。

4、能用富有力度和弹性的声音有表情地演《拔河》。

。

5、能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

教学重点：

1、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力

2、在各项音乐活动中培养学生的创造能力

教学难点：

1、《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合

2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三咱打击乐器，少数学生会感到困难。

改进措施：

1、在领、齐唱前，先练两遍领、齐读。

2、留给学生足够的空间和时间玩打击乐器

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、玩打击乐器：

1、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字

2、师介绍并示范三种打击乐器的基本演奏方法

3、学生分三组学习

堂鼓 “X X XX X”

左 右左右 齐

小钹 “X XX X X”

木鱼 “X X X X”

 4、各组分别探索其它演奏方法

三、配伴奏

1、请学生分组设计为《阿西里西》配伴奏

2、师生共同比较，归纳，综合，作出几套方案

3、部分学生演唱，部分演奏

4、相互交换演唱，演奏

四、学唱歌曲：

1、用拔河的图片导入，请学生用语言描绘拔河时的气氛

2、听赏歌曲《拔河》

3、师生共同朗读歌词

4、师领读生齐读

5、学唱歌曲

a）   跟师分句学唱二遍

b）   集体轻声跟琴演唱

c）   教师领唱，学生齐唱

d）   生领唱，其余生齐唱

e）   按课本上的要求，用打击乐器（或小嗽叭，喊声，跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈，紧张，欢快的气氛，再将这些声音录下来。

f）    边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。

五、师生再见！

第四课时

教学内容：

1、欣赏《踢毽子》

2、欣赏《布老虎》

教学目标：

1、能随着乐曲《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作

2、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布考虑的民俗

教学重点：

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

教学难点：

《踢毽子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽都比较形象，但对二年级来说，欣赏时，仍然有一定的困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感情积累。

改进措施：

引导学生在“玩”中欣赏感受音乐《踢毽子》和《布老虎》

教学过程：

一、组织学习

师生问好！

二、欣赏《踢毽子》

1、提问导入

“你闪喜欢玩哪些游戏？

”

2、赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题

3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作来理解音乐，表演音乐”的目的。

5、听一遍《踢毽子》以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

三、欣赏《布老虎》

1、出示布老虎的图片和实物导入

2、初听乐曲《布老虎》

3、介绍有关布老虎的民俗

布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……，有一首民谣唱道：

“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，默认吓麻胡。

”“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋，戴虎帽，玩布虎，是表示驱恶除魔，保佑平安的意思。

布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头上还有一个“王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

4、复听《布老虎》

5、引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛，一个是比较温和的。

四、师生再见！

第五课时

教学内容：

音乐活动《士兵进行曲》

教学目标：

在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作

教学重点：

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

教学难点：

《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、音乐活动：

1、模仿导入

教师引导学生模仿士兵的动作

2、安听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动

3、请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作，同时要念qi,cha,peng,pa,ka等象声词。

4、分组练习

5、引导学生随师的口立练习

6、教师随音乐作示范

7、这个练习的难点是即要做动作，又要念出声音，两者都要密切配合，生要感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。

8、这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1，2，7，8乐句。

如连续做两遍动作，可用整首曲子。

9、可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。

10、 教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象）

11、学生自己设计动作，自由表演。

四、师生再见！

第三课劳动最光荣

教学目标：

1、理解歌曲内容，能较正确而有表情的延长歌曲《风车伊呀呀》、《理发师》。

2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步摸唱歌曲。

3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》，《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想像。

教学重点：

1、引导学生参与艺术实践，形成“劳动最光荣”的价值观，培养热爱劳动、尊重他人的劳动成果的情感和态度。

2、培养学生的唱歌能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅的演唱歌曲。

教学难点：

在创设的情景中欣赏器乐作品，积极展开想像。

1、情感和态度：

培养热爱劳动、尊重他人的劳动成果的情感和态度。

2、价值观：

引导学生参与艺术实践，形成“劳动最光荣”的价值观。

教学课时：

四课时

第一课时

教学内容：

1、歌曲《劳动最光荣》。

2、歌曲《理发师》。

教学目标：

1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。

2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。

3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

2、播放范唱录音。

3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。

4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。

6、小结、谈话导入《理发师》。

7、创设情景，观看表演：

以小品形式作《理发师》范唱表演。

8、组织讨论，让学生说说看到的情境。

9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

第二课时《森林中的铁匠》

教学过程:

一、师生问好。

二、发声训练

练习时要注意气息的支持以及两声部和谐

三、复习《劳动最光荣歌》

四、欣赏《森林中的铁匠》。

1、导入

师：

劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。

古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。

今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。

2、揭示课题

3、谁能说说管弦乐器包括哪几种？

4、总结归纳

五、感受歌曲

1、初听

（1）师：

下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？

（2）欣赏后学生自由发言

（3）师：

对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。

2、复听

师：

小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？

为什么（全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈）

3、分段听

（1）师：

现在我们就先来欣赏第一部分音乐。

请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？

描绘了森林早晨怎样的景色？

（速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情）

（2）师：

这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。

4、视唱

师：

下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。

5、学生随老师的伴奏视唱

6、欣赏全曲

六、小结

第三课时

教学内容：

学唱《种玉米》

教学目标：

1、学习表演《种玉米》

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学过程：

1、导入：

多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？

他们在干什么？

你会用动作做一做吗？

2、放音乐

学生做锄地、割草动作

3、师：

玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？

生：

自由发言

师：

你会做施肥动作吗？

师：

下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作

5、朗读歌词

男同学读第一段，女同学读第二段

6、跟范唱录音唱歌词

重点练唱：

2345∣312∣32∣1—∣

幼芽娇嫩需要勤浇水

3111∣1—∣2176∣5—∣

你带来镰刀我来锄地

2223∣45432∣1—∣

埋下种子撒下希望

“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚

连续的两个附点不可以忽略

两拍的长音要唱足

7、连唱

请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱

（跳跃、连贯）

分别尝试后选择

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果，一部分学生唱，其他学生齐奏一边。

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏，看哪一组配合得好。

1）分组表演。

2）学生评价。

10、小结，师生再见。

第四课时

教学内容：

1、欣赏《猴子蒸糕》。

2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标：

1、了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。

2、能大胆创编，主动参与合作表演。

教学过程：

1、观看动作、激发兴趣。

由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。

而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。

2、提出问题，引导听赏。

通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。

4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。

问题方向：

歌曲中有几个角色，分别是谁？

猴子自己去磨米时，心情怎样？

猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？

小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？

猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？

5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。

6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

7、随音乐演唱，分组上台表演。

第四课音乐中的动物

第一课时

一、教学目标

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性的参与，发挥学生的想象力和创造力和表现力。

二、教学重点

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

三、教学准备

1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》

2、电子琴、图片、课件

四、教学过程

（一）组织教学

一堂快乐的音乐课又开始了，同学们，今天老师准备了一首非常欢快的音乐，让我们踏着欢快的节奏，带着最快乐的心情，一起走进音乐的课堂吧！

音乐：

《我是草原小骑手》

二、创设情景

谈话：

同学们，今天老师的心情真好啊！

老师决定带领你们到大森林去玩，你们想去吗？

在出发以前，老师先给你们介绍一下美丽的大森林。

（课件上出示美丽的大森林的画面，老师再边画边介绍美丽的大森林）。

同学们，大森林美吗？

好，让我们踏着欢快的音乐，向着美丽的大森林出发吧！

音乐：

《星光恰恰恰》

二、初步感受音乐

谈话：

同学们，我们刚走进大森林，就来了三位动物小伙伴，它们告诉我，一年级一班的小朋友真可爱，它们想跟你们交朋友，你们看，它们分别是哪三位动物小伙伴呢？

（出示：

小鸡、小鸭、青蛙图片）让学生学着动物的声音给老师问好。

叽、叽、叽老师好！

嘎、嘎、嘎老师好！

呱、呱、呱老师好！

现在三位动物小伙伴要对你们说说话，让我们想象一下初次见面的好朋友，它们将对你们说什么呢？

（初听音乐《动物说话》引导学生想象）

三、探索思考，学唱歌曲

谈话：

动物小伙伴邀请我们参加它们一年一度的动物狂欢节，我们是不是应该准备一个节目呢？

下面，就让我们一起来学唱《动物说话》吧！

1、用琴教唱

2、讲解间奏并做节奏游戏（学生到公园玩）引出节奏：

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