一年级品德.docx
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一年级品德
课题
课题：
教室里的悄悄话
教学目标
1、知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
重点
知道班级物品是大家共有的。
懂得爱护班集体物品。
难点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第一课时）
动态修改（旁批）
1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
教学后记
课题
教室里的悄悄话
教学目标
1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学
3、会倾听的良好习惯。
重点
知道班级物品是大家共有的。
难点
能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第二课时）
动态修改（旁批）
激趣导入
师：
我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？
生：
（小组交流讨论）
全班展示交流
（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。
（2）对每件公物进行简单的描述。
（可借助拼音及图画）
3、情景模拟
（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；
（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。
例如：
有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？
课堂小结
作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。
教学后记
课题
班级也是我的家
教学目标
1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。
重点
通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。
难点
在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第三课时）
动态修改（旁批）
一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：
儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背，我喜欢我们班。
有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。
（多媒体幻灯片展示全班集体照）。
教师：
同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？
（幻灯片展示）
生：
有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。
教师：
四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？
生：
都是发生在我们身边的故事。
有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：
有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：
还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
二、师生谈话，引申话题
教师：
在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？
生：
快乐的心情。
（给予红花奖励）
教师：
在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？
教师：
是啊！
每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？
生：
心情是非常愉快的。
（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）
三、课堂小结
通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
教学后记
课题
班级也是我的家
教学目标
1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
重点
.知道班级物品是大家共有的。
难点
懂得爱护班集体物品。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第四课时）
动态修改（旁批）
一、说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）
二、小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？
（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？
说一说，做一做。
教学后记
课题
班级小公约
教学目标
1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
重点
懂得爱护班集体物品。
难点
懂得爱护班集体物品。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第5课时）
动态修改（旁批）
一、主题引入。
二、小品表演：
课间休息小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
三、组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
四、学习《学生纪律十条》
五、.小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。
七、课堂小结
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
教学后记
课题
班级小公约
教学目标
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
重点
认真做好值日，保持教室的清洁
难点
认真做好值日，保持教室的清洁
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第6课时）
动态修改（旁批）
一、引入教学。
（联系实际学习榜样）
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？
哪里不太干净，还需要再整洁？
是谁把教室打扫得这么整洁？
二、教学新课。
（讨论交流，开展评比）
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
（看图：
放学了，同学们准备做值日）
2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？
小组讨论，交流。
3、、总结汇报，注意以下几点：
（1）手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？
（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
（3）粉笔掉在地上，我……？
（4）桌椅乱了怎么办？
（5）用完教室里的扫除工具要……？
4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论，分组制定
5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、课堂总结
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？
同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
教学后记
课题
春天在哪里
教学目标
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
重点
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
难点
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第7课时）
动态修改（旁批）
一、明确活动任务：
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
好，我们一起去看看吧。
（出示：
纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
（1）配乐：
师朗读《春姑娘》。
（2）生齐读。
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天
过渡：
这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？
一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
（出示图片春天的动物：
松鼠、蝴蝶、青蛙。
）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
教学后记
课题
春天在哪里
教学目标
让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
重点
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
难点
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第8课时）
动态修改（旁批）
分小组讨论交流——说春天
春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。
欢迎动物上场：
（1）朗读
（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的。
接下来，都是要请每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：
（1）师：
动物小组的同学，你们发现了什么？
（出示动物图片，边说边完成表格）
（2）师：
植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？
（出示植物图片）
（3）师：
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。
因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。
二、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？
那么，就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品；
2、鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？
那么就用你们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
教学后记
课题
打扮春姑娘
教学目标
引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
重点
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
难点
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第9课时）
动态修改（旁批）
一、创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
师：
小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！
多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动：
个性创造，展示美丽。
1、师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：
把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
3、（20分钟后）展示“春姑娘”。
学生通过自己的语言尝试介绍：
春姑娘多么（）！
她正在（）。
画一画，说一说中亲近春姑娘。
4、教师小结：
春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。
不如我们就把春姑娘留在教室里吧！
5、动动手，打扮教室里的春姑娘：
把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、课堂总结
教学后记
课题
打扮春姑娘
教学目标
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。
重点
激发学生而爱大自然的思想感情
难点
激发学生而爱大自然的思想感情
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第10课时）
动态修改（旁批）
一、激趣导入
二、活动：
学会动手，播种春天。
1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！
她又唱起了歌，你来听，你来看。
歌曲《小雨沙沙》。
2、学生欣赏。
你们听到了什么？
看到了什么？
（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。
）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。
）
3、学生交流。
4、布置活动内容：
今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。
随机提示：
聪明谷内容：
每年的3月12日是我国的植树节。
5、教师提示：
应当怎样种？
（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。
）
6、实践操作：
教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。
（1）动手挖坑，玩玩泥土。
学生讲讲玩泥土的感受。
（2）种下班级树，培土，浇水。
（3）活动延伸：
集体完成表格，观察“班级树”的变化。
三、课堂小结
教学后记
课题
和春姑娘一起玩
教学目标
充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
重点
大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
难点
大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第11课时）
动态修改（旁批）
一、联系生活，激趣导入
1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2、回忆：
放风筝活动
3、想想：
是谁把风筝送上蓝天的呀？
（春风）
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
二、尝试制作，培养动手能力。
1、师：
说到玩，大家肯定特别高兴。
你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师：
好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。
你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？
今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3、师：
很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？
4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
5、教师示范一遍。
6、师：
现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
三、作品制作
1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。
四、课堂小结
教学后记
课题
和春姑娘一起玩
教学目标
学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
重点
激发学生的兴趣与积极性，培养学生的动手能力。
难点
激发学生的兴趣与积极性，培养学生的动手能力。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第12课时）
动态修改（旁批）
一、参与游戏，感受快乐
1.玩飞飞机游戏
（1）师宣布规则：
我们马上就要比赛飞飞机了。
每队的队员以组为单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。
（四个组产生四名冠军）
（2）师采访四个冠军：
你们的飞机可真棒！
你们愿意把飞机借给别的同学玩玩吗？
（在活动中培养学生互相帮助）
然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。
2.玩风车游戏（将学生带到操场上活动）
（1）师：
飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。
各队先派出一半的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各自的队呐喊助威。
注意：
在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁的风车有创意。
（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加比赛。
）
（2）进行风车接力赛。
在活动的过程中引导学生评议：
A、你们发现谁的风车转得最快？
请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快？
（纸张的厚薄，硬度、穿大头针的位置等）
B、你们发现谁的风车做得最有创意？
请学生谈一谈。
（用图画美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等）C、拿出不能转动的风车，研究原因。
仔细看看，这辆风车为什么会转不动呢？
（纸张太厚，太大，风车的叶子叠得不均匀）帮助修改。
（3）说感受：
玩了这个游戏，你们有什么感受呀？
二、总结活动，
师：
这节课大家玩得都很高兴，有什么收获吗？
我会用剪刀了。
我学会了做风车，折纸飞机。
我知道了做什么事都要团结。
我知道顶着风跑风车转得更
二、课外活动：
课外，你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝。
可以把活动记下来，跟其他的小朋友一起分享。
教学后记
课题
春天里的保健
教学目标
讲究卫生，养成良好的生活习惯。
重点
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
难点
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第13课时）
动态修改（旁批）
谈话导入
小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？
就让我们先动起来吧！
课件：
健康歌。
二、活动：
歌舞导入，引出话题
1、师：
动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
（课件：
一个生病挂针的孩子。
）
2、师：
这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？
但这些事都能办到吗
三、课堂小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
生病真是一件痛苦的事啊！
教学后记
课题
春天里的保健
教学目标
知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
重点
培养学生为自己的身体健康负责的意识。
难点
培养学生为自己的身体健康负责的意识。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第14课时）
动态修改（旁批）
一、组织教学
二、活动：
了解病症，感受病痛。
1、小朋友们，你们生过病吗？
生过哪些病呢？
2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。
就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3、你们生病时觉得难受吗？
是怎么难受的？
说给大家听一听。
4、生病的确难受，可是你们知道吗？
你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？
5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？
三、课堂小结
小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。
如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。
所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。
教学后记
课题
我们多么幸福
教学目标
1理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
重点
知道要耐心地听同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。
难点
敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。
教法
学法
活动法评价法
课型
新授
教学设计（第15课时）
动态修改（旁批）
出示礼物，引出话题
提问：
“你们看，这是什么？
猜猜，这些礼物是送给谁的？
”
“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？
”
“看到这些礼物，你觉得怎么样？
”
二、交流经验和感受
1、提问：
“你觉得自己幸福吗？
为什么？
”
2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：
说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。
）
三、看图片，进行对比
1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。
2、提问：
“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？
”“看到这些照片，你有什么想法？
”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。
鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。
）
三、作品制作
1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。
四、课堂小结
升级会员 