四年级下册发现与探索教案.docx

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四年级下册发现与探索教案

《发现与探索》四年级下册教案

笫一课对称

教学目标：

通过实验，研究，了解“对称”和“对称”在生活中的作用和意义。

培养学生实验，动手和观察能力。

教学重难点：

对称的特点和作用。

教法：

自学研究

教具：

剪刀等

教学过程：

实验一：

认识对称图形

1.在图1.2.3中选择一个你喜欢的图形，用一白纸白纸描绘下来。

2.把白纸上的图按图中蓝色线对折，按透过的图像轮廓描下图像的另一半，涂上相应的颜色。

实验二：

验证对称图形

1.在图中确认图形的对称性。

2.观察对称线两边图形具有大小、形状和排列完全一样的特点。

实验三：

研究在家住艺术上对称图形的作用

研究问题：

天坛的祈平殿，这座壮丽的建筑采用了对称形式。

实验四：

进一步研究对称作用

探索发现：

（1）对称在建筑艺术中的作用和意义有了初步的认识，能解释一下生活中的对称现象。

（2）“对称”在建筑艺术中的作用使建筑物更加坚固，平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。

达标测评：

观察图片，说一说哪个是对称形式的？

课堂小结：

你从中感悟到了什么？

板书设计：

对称

对称就是一条轴线的两边具有大小形状和排列完全一样的特点。

第二课溶解的作用

教学目标：

了解溶解的快慢与什么有关。

培养学生的动手和观察能力。

教学重难点：

学会用溶解的知识解决一些问题。

教法：

自学研究

教具：

实验杯等

教学过程：

实验一：

水溶解糖的快与慢

1.分组装配实验器材。

2.分别向A,B,C3个杯子里导入同样多平常温度的水。

3.将3块糖分别放入3个杯的水中。

4.小组讨论：

为什么糖块在水的表面溶解的快，而在杯底溶解的慢？

实验二：

液体在水中的溶解

液体在水中的溶解

1.分小组实验，向A,B两个杯的中倒入多半杯相同温度的水。

2.将几滴花生油滴入A杯中。

3.将几滴醋滴入B杯中。

达标测评：

冬天，厨房里的水结冰了，而盐水，食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理吗？

课堂小结：

你从中感悟到了什么？

板书设计：

溶解的作用

第三课静电小实验

教学目标：

静电产生的基本条件。

（通过用身边的物品进行静电实验，以验证生活中静电的存在）

教法：

自学研究

教具：

2个气球、2段线绳、2条塑料条

教学过程：

实验一：

“听话”二塑料条

实验二：

粘在双肩上的气球。

实验程序：

1.吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧

2.把两只气球用力在自己的毛衣上摩擦。

3.把两只气球放在刚摩擦过期球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上。

实验三：

“粘”在墙上的报纸。

试验程序：

（1）展开A4纸大小的报纸，八报纸平铺在墙上

（2）用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样掉不小来。

（3）掀起报纸的一角，然后松手。

质疑：

在“实验二”和“实验三”中，是什么原因使得气球“粘”在物体上，这种“粘合剂”

达标测评：

相互吸引的物体所带的是不同的种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。

课堂小结：

你从中感悟到了什么？

板书设计：

“静电”小实验

相互心音的物体所带的是不同种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。

第四课手上的触角

教学目标：

通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习生活中的重要作用。

教学重难点：

体验触觉，感受手上触觉的重要作用。

教法：

探究

教具：

砂纸，曲别针

教学过程：

实验一：

用手指手掌体验触觉

1.拉直曲别针。

2.把曲别针弯成U型。

3.伸手感觉。

4.伸手感觉。

实验二：

辨别同类物体之间的差别。

实验三：

体验用手阅读

1.拿出课前准备好的硬纸卡，将凸起点向上摆在桌面上。

2.闭上双眼，把4块模板位置放乱。

达标测评：

我们手上的触觉是由身体中的“感觉神经”实现的。

感受器能收到的四个主要的感觉分别是“触摸感”“压力感”“疼痛感”“温度感”。

课堂小结：

你从中感悟到了什么？

板书设计：

手上的触觉

第5课小降落伞的实验

教学目标：

通过小降落伞的制作与对比投放实验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。

教学重难点：

研究小降落伞留空时间长短不一的原因。

教法：

探究

教具：

伞面，伞绳

教学过程：

实验一：

伞面大小不同，降落伞下降的快与慢。

试验程序：

按图提示进行试验，将两个伞面大小不同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量相同的橡皮泥，由两名同学站在相同的高度处，同时投放，观察两个降落伞准先触地。

实验二：

重量不同，降落伞下降的快与慢。

程序：

将2伞面大小相同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量不同的橡皮泥，由2名同学站在相同高度，同时投放，观察两个降落伞谁先触地。

质疑：

这是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不相同重物的情况时，携带重物越轻的降落伞落得越慢。

达标测评：

说一说降落伞的用途。

课堂小结：

调查降落伞的一些知识。

板书设计：

小降落伞的实验

影响降落伞降落速度

（1）伞面大小不同

（2）重量不同

第六课坦克的履带

教学目标：

通过几个小实验，研究坦克车轮外加装履带的原因，用研究所得的道理，解释身边的相关事物。

教学重难点：

研究坦克车轮外加装履带的原因。

教法：

探究

教具：

投影

教学过程：

实验一：

纸上扎孔

1.在大号橡皮上盖上一白纸。

2.用削好的铅笔尖和削的铅笔分别在垫有橡皮的白纸上扎孔。

3.感觉一下，哪支铅笔比较容易的在白纸上扎出孔来。

实验二：

手按图钉与螺丝钉

1.分小组：

每组放好一块木板，用同样的力将图钉与螺丝钉向木板按下去。

2.图钉与螺丝钉哪个按到木板里比较深，是不是图钉比螺丝钉容易按入木板中。

实验三：

沙盘上直尺的作用。

1.在盘子上放好一层厚而于煤的细黄沙。

2.在黄沙上放上一个砝码，轻微动一下盘子，观察砝码进入沙子中的深度。

3.将直尺放在黄沙上，在直尺上放一个砝码，同样晃动几下盘子，观察尺子进入沙子的深度。

4.小组讨论：

现在我们能不能解释坦克为什么能在轻松和泥泞的土地上快速行驶。

实验发现：

一个物体压向另一个物体，在压力一定时，接触面越小越容易压进去。

板书设计：

坦克的履带

笫七课叶子能吸尘增湿吗

1.教学目标：

本课是通过学生自己动手进行实验观察，研究叶子能吸尘增湿的情况，培养学生环保意识。

（1）知识容：

认识植物的叶子可以吸尘增湿的现象。

（2）能力培养：

实验和观察能力的培养。

（3）价值观培养：

培养环保意识。

2.关键问题：

（1）认识植物的叶子可以增湿是教学重点容。

（2）注意环保意识的培养

3.建议：

（1）前期实验如何安排要考虑好。

（2）可以从盛夏在树木多的地方的感觉导入新课。

（3）实验二第4点可以做为课上重点实验。

（4）“探索延伸”栏目可以让学生观察实物进行研究。

笫八课测量的技巧

1.教学目标：

本课是通过学生自己动手操作学习测量的实用而巧妙的方法。

同时也体验了创造的意义。

（1）知识容：

测量的实用而巧妙的方法。

（2）能力培养：

动手动脑操作能力的培养

（3）价值观培养：

创造意识的培养。

2.关键问题：

（1）测量圆杆铅笔直径为重点项目。

（2）让学生较好的掌握巧妙测量的方法，鼓励他们创造出“新”的方法。

3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自体验。

（2）各项目教师请先测量一下。

（3）硬币课前要清洗干净。

（4） “探索延伸”项目要安排好可以课上完成

笫九课反冲作用

1教学目标.：

本课是通过学生自己或教师进行实验，研究气体和液体在向某方向喷出时，会产生反冲作用。

并指导学生研究反冲作用在实践中的应用。

（1）知识容：

认识“反冲作用”。

（2）能力培养：

实验操作能力的培养

（3）价值观培养：

培养学生认识科学研究服务于社会实践的观点。

2.关键问题：

（1）“实验一”为重点项目，解决认识气体的反冲作用。

（2）组织好实验活动，培养学生动手能力。

 3.建议：

（1）实验有一定难度，教师要让全体学生亲自参加，并做好组织工作。

（2）用视频课件演示反冲作用会很有很好的效果。

（3）要用玩具气球打气泵给气球打气。

（4）要进行安全、纪律教育。

（5）想办法做好教具配件。

笫十课“王莲”与“牛蒡子”的启示

1教学目标.：

本课是通过学生对“王莲”与“牛蒡子”信息的研究与制作实验，初步认识仿生学，并培养学生创造思维。

（1）知识容：

仿生学的认识。

（2）能力培养：

信息研究能力和动手操作能力的培养

（3）价值观培养：

培养对仿生科学的兴趣。

2.关键问题：

（1）认识仿生学为重点项目。

（2）动手能力的锻炼。

3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自参加。

（2）用视频课件演示“王莲”的构造会很有作用，还可介绍一些仿生事例。

（3）在实物的尽量让学生亲自体验。

（4）要进行安全、纪律教育。

笫十一课缓冲的作用

1.教学目标：

本课是通过学生自己或教师进行实验，研究缓冲作用现象。

并指导学生研究缓冲作用在实践中的应用。

（1）知识容：

认识缓冲作用现象

（2）能力培养：

实验操作能力和创造能力的培养

（3）价值观培养：

培养学生认识科学研究服务于社会实践的观点。

2.关键问题：

（1）“实验一”为重点项目。

（2）认识缓冲作用现象为主要容。

（3）培养创造性的完成实验的能力是本课突出的地方。

3.建议：

（1）实验要让全体学生亲自参加。

（2）用视频课件演示缓冲作用的应用会有好的教学效果。

（3）实验二为演示实验。

（4）要进行安全、纪律教育。

（5）“探索延伸”栏目以小组讨论方式完成。

笫十二课死海的秘密

1.教学目标：

本课是通过“死海”的特殊现象，引起学生进行实验，研究影响水的浓度与浮力的关系。

并反向推导制作“小浓度计”进行测试活动。

（1）知识容：

认识液体浓度与浮力的关系。

（2）能力培养：

动手制作与实验操作能力的培养

（3）价值观培养：

培养科学精神和科学研究的好习惯。

2.关键问题：

（1）“实验一”为重点项目，使学生认识液体的浓度与浮力的关系。

（2）制作“小浓度计”有一定困难，教师做好指导工作。

（3）反向思考问题是本课特殊点，在培养学生科学精神上是很有意义的。

3.建议：

（1）实验一有困难，可以改为教师演示实验。

最好是对实验器材进行改造，选用代用品，效果可能更好。

（2）“小浓度计”的制作是对研究结果的反向应用，很有意义，要重视这点。

（3）关于“探索延伸”栏目以小组讨论形式完成为好。

（4）要进行安全、纪律教育。