美术教师实习报告四篇.docx
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美术教师实习报告四篇
美术老师实习报告四篇
美术老师实习报告篇1
回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。
生活充实而有规律。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。
也开头了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。
之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧急。
声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的格外明确。
我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动力和士气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，
活跃或沉闷。
这相当考验老师的应变力量。
依据课堂上的反应，我也做出相对的转变。
一个星期下来我有了一个小总结：
（1）.声调表情是把握课堂气氛的方向盘。
（2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。
（3）.尽早摸索到学生的实际状况，如接受力量，学习美术爱好等。
（4）.别老在简洁的问题上搞太多花样。
（5）学生宠爱实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了任凭发挥的力量。
而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。
它让我更清楚学生的实际状况。
在面对学生的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。
同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象美丽 的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完善。
而到了真正的课堂上，才发觉以上预备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。
但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。
我放不开，无论是动作，表情或是语调。
每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。
颜老师意见比较简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有把握好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。
的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。
却没留意到学生的感受。
就像前面总结的别忽视了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。
有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简洁带动同学。
课堂气氛也比较好。
我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
（1.）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去渐渐驯服。
（2.）要想去感染学生，你必需要有真实的感受。
（3.）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
（4.）把你对学生的爱融入到你对艺术的宠爱。
这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的很多挫折，我很早就为这个课做好预备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房
子装扮的一些幻想。
搜寻了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。
我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。
有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。
我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。
这给课堂起了个很好的开放，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。
在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先预备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。
整个课堂情境，轻松流畅。
师生能得到较好的沟通。
上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。
一部分同学的作品都不错。
看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奇特。
在美术教育中我深深体会到：
必需注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量的提高，能够身心和谐地健康成长。
二.班主任工作体会
有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。
真言。
虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。
但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。
原来的班主任是一位比较严峻的老师，向我介绍了班里的基本状况之后，我便甚少与张老师沟通。
一切得靠我自己渐渐摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。
同学们的第二个领导者。
因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。
18个男生，28个女生。
刚开头的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。
本班级是美术专业班，学习成果在
全级看来多是中等水平。
大部分同学学习积极，学习气氛良好。
面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。
因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。
这就更加考验了班主任在很多细细碎碎方方面面无所不及。
在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不简洁。
在初阶段，我主要以观看为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。
渐渐的，每次去的目的更明确。
我也渐渐清楚了自己的任务。
多利用在宿舍的时间了解学生，沟通沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较精彩。
作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。
同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。
通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助管理工作做好了预备。
学校的很多活动都是在我们实习期间进行。
这给了我更多的机会去与学生接触，以及熬炼我们的组织与领导力量。
我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。
相处久了，渐渐发觉这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在相互猜忌的状况，而不清楚现在所处的状态。
缺少一个目标。
在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。
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美术老师实习报告1000字
美术老师实习报告1000字
（一）
转瞬间，实习期就结束了。
回首那段日子过得很充实而且很兴奋，生活与学习既紧急也有规律而且很充实，学到了很多东西，无论是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大的不同。
在实习之前既紧急也可怕，因为老师是一个光荣的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学生的的榜样，所以感觉到责任重大。
自己也是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。
来到实习学校沂源南麻二小更大的是角色的转换，以前自己是学生，现在转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。
不仅要教好也要学习前辈的阅历。
与学校的实习指导老师沟通之后，我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好预备课程和学习指导老师的阅历之后才能把课上好。
一.备课
实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志。
第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一样，那些标志设计规章这里会变得乏味，只有充分调动学生的爱好，让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。
以前从来没备过课，刚开头在备课簿上列举的却是标志的设计规章，颜色的搭配，图形的变化，整体与局部的关系，标志是醒目的提示。
指导老师看到后说这些不能算是备课的全部，她说备课是把自己在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不仅要把该教学框架写好，还要把课堂怎么活跃气氛写清楚，只有写好这些上课时才会有条不紊，不至于乱了阵脚，再就是才能调动学生的主观能动性。
指导老师说了这些话让我体会到了作为一个老师多么不简洁，做好一个老师更是难。
让我产生了巨大的压力，同时也有动力，把学生教好了也会有一种自豪感。
第一天的备课自己总是不能满足，备课簿上写了十一二页纸，手和胳膊格外酸痛，在与学生互动的环节，不能找到合适的方法，绞尽脑汁没有想出好的方法。
晚上回家想起了以前老师晚上回家都要备课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他老师寻求阅历，最终确定了自己的方案，给学生放一段视频和讲个故事来活跃课堂气氛，调动爱好。
第二天让指导老师看了一下老师说挺好，心里很兴奋有一种成就感。
二.教学体会
1.上课实践
第一堂课没有紧急，却有一种古怪 感。
就依据自己备课内容一步步去进行，依据我以前做学生的阅历，学生会对新老师产生一种距离感，所以只有打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。
一周下来有三节不同年级的课，不同班级会有不同的课堂反应，活跃或沉闷。
一周的课让我有了肯定上课体会，所以要不断完善自己的教学思路，不断自我反省，自我批判，才会进步。
一周下来的小结：
a.讲课的声音要有抑扬顿挫，才能把握好课堂的方向盘。
b.因材施教，摸清学生的实际状况，不断改进教学思路。
c.尽量把问题讲解通俗化把设计基本元素贯彻进去。
d.用故事或例子引导学生，学生才能真正走进课堂内容。
e.激发它们的学习美术爱好，有爱好才有学习动力。
带着这些问题走到备课上，寻求解决方法。
之后的课堂上有了一些游刃有余，而且要有课堂的临时应变力量不能死板依据备课的小细节。
在看到学生设计的生活标志时感到欣喜和感动，当然也会有绝望，大多学生是很认真的，确定有应付作业的。
2.作品评析
小学生的生活设计作品不能用专业的标志设计理论去评析，这个课我觉得比刚开头上课还难，因为不好去确定作品的好坏，小学生的美术我认为就是让它们感受美，发散它们的思维，让它们的单纯与感性心灵健康成长，不至于被应试教育的双手抹杀它们的天性。
在备课阶段我就想好以鼓舞与表扬为主，用委婉地话语点一下在颜色和态度上的缺点，小朋友要在鼓舞中长大，才会有信念，对它们的成长更有利，中国的青少年与国外的相比缺的就是自信。
在课堂上需要用动听的语言来表达自己的想法既不伤积极性，还要表达自己的见解，两者很难达到一个平衡点。
对教学的越深入，思考与体会就越深：
a.要想学生真正走到教学内容，老师必需认真在讲课，而不是外在的语言。
b.把握住课堂的主旋律，与学生切实互动，教与学才会切实结合。
c.教好美术需要丰富的情感，认真表达真善美。
d.把爱融入到课堂。
3.观赏评述课
这节课我选的是我宠爱的大师中的梵高，我所传达的不是对梵高我的感受。
而是让它们体会梵高带给它们的真善美，发表自己的感受。
尤其是小学生老师不要把自己感受带到他们生活，先要他们自己去领悟，老师只是一个引导作用的人。
不要把太专业的东西放在它们的世界，好处是有，但会抹杀它们的天性。
梵高的故事很多讲故事与观赏名作相结合，学生的爱好会更浓烈。
但要传授什么是真正的艺术，只有认真来表达真善美的作品就是艺术，揭露伪艺术。
这就是引导的作用。
艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奇特。
在美术教育中我深深体会到：
必需注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量的提高，能够身心和谐地健康成长。
三.工作关系体会
我参与了几次学校美术组老师集体备课的会议，让我对整个美术组的运行有了大体了解，切实感受到了集体协调性的作用，同事之间关系重要性。
自己在大学里和进入社会是完全不同的，老师说过进入社会要学会圆滑，我还觉得这也太世故了，现在有了切实感受。
在社会里利益之争很大的问题，真就是生存法则。
但在实习期间还是很开心的。
人与人之间交往也是一种艺术，学校里的不谙世事，学生气的脾气都让成熟人感到烦感，即将进入社会，就要融入社会，很多问题是很现实的。
面对现实勇于挑战自己。
四.实习感悟
实习在欢快与紧急中快速度过，对这实习将会是在即将蹋上工作岗位的我的一笔巨大财宝，对我进入社会有深刻的启迪。
虽然实习期不是很长，但我学到了很多东西，要不断争辩学生心理，只有了解学生在想什么，才会融入到它们当中去。
才能其实达到教学的真正目的。
这次切实体会到了做好一位.cn人民老师是多么不简洁啊!
都觉得老师这个职业外表光鲜亮丽，好像很轻松，其实不然，老师在课后要付出很大心血去争辩学生学习氛围,课堂内容等等。
真的是台上一分钟台下十年功。
跟着实习指导老师学到了很多东西，在教学上踏踏实实努力学习专业学问不断充实自己，课堂上认真去上课，把爱带到课堂，让学习变得更欢快。
生活上也要关爱学生，时刻关怀学生心理变化。
老师不仅是在授道更是育人，道德比学问更重要。
实习也让我感受到了父母的不简洁，父母辛辛苦苦哺育我们是多么辛苦，我们不断在向父母索取，我们要学会感恩。
这正是我从学生那边学到的，我教它们时间并不长但我要走的时候，学生却对我依依不舍，让
我很感动。
所以只要付出，总会有回报。
作为一个老师我觉得说话是很重要的，有可能直白的话会伤到学生的心，有人说说话是一门艺术，深刻意识到它的重要性，老师不是一般话说的标准就行的。
处理人际关系中说话也很重要。
实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深刻理解，但还有些东西使我去深入争辩的，怎样通过学生的举止推断它们心理变化。
只有了解它们才能使课堂气氛活跃起来，让课堂一个高潮接一个高潮，而不是从高潮到低谷。
自己所学的教育心理学还不够，回到学校连续深入学习为自己成为一个合格的人民老师做好预备。
美术老师实习报告1000字
（二）“十年树木，百年树人。
”三年来，我以做一名高素养的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
一个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。
同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
一个多月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。
当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。
”，“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
呵呵。
总的来说，一个多月的实习，我生疏到很多问题。
带教老师给我的上课机会很多，从中我也学到很多书上无法获得的阅历。
基本上我都从事的是美术课，间或的几节语文课对我来说也是一项考验。
作为一名课堂上的实习老师，上主课的时候，不能像平常一样嘻嘻哈哈，因为缺乏阅历，不能很好的把握课堂气氛和纪律，所以我就严峻 课堂纪律，让授课流程有序进行，保持肯定的课堂效率，让学生学而所得。
有时候眼神的沟通也是很有效果的，要让学生知道老师在时刻关注自己。
当我上最初的几节美术课的时候，课堂状况就没有这么乐观了---大声谈论的大声谈论，任凭走动的任凭走动，自娱自乐的自娱自乐。
任我喊破喉咙都没有用，可能是我的课堂组织力量欠佳，又或者是我对于美术课没有像主课那么严峻 。
有时候小小的惩处只能起到短暂几分钟的安静作用，美术课的课堂效率往往都是差强人意。
不过当
我的带教老师上美术课的时候，课堂纪律虽然有所好转，但是整体状况还是不容乐观的。
可能是二年级小朋友的自制力比较差，所以一节课45分钟下来，组织纪律用掉的时间就有10多分钟，剩下的半小时效率也不是很高。
一个多月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是二年级6个班的美术课，一大群八、九岁的小孩子，共性张扬，又可爱，又活泼，又好动，又顽皮。
记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。
我格外感动。
听了几节课之后，我开头走上讲台。
当然，心情没有第一次那么紧急，因为去年有过见习的经受，阅历虽然不足，但是课堂应变力量有了肯定的基础。
可是课堂上还是发生了一些状况，如课堂消灭了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。
针对消灭的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
关心修改教案，他们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格依据学校和指导老师的要求，认真认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课力量。
在上课的过程中，我遇到了很多困难：
譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。
当时有人建议我使用强制的方法。
如罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。
美术老师实习报告篇2
一.教学体会。
我任教初三级的美术。
之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧急。
声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的格外明确。
我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动力和士气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。
这相当考验老师的应变力量。
依据课堂上的反应，我也做出相对的转变。
一个星期下来我有了一个小总结:
（1）.声调表情是把握课堂气氛的方向盘。
（2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。
（3）.尽早摸索到学生的实际状况，如接受力量，学习美术爱好等。
（4）.别老在简洁的问题上搞太多花样。
（5）学生宠爱实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了任凭发挥的力量。
而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。
它让我更清楚学生的实际状况。
在面对学生的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。
同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象美丽 的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完善。
而到了真正的课堂上，才发觉以上预备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。
但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。
我放不开，无论是动作，表情或是语调。
每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。
颜老师意见比较简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有把握好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。
的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。
却没留意到学生的感受。
就像前面总结的别忽视了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。
有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产
生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简洁带动同学。
课堂气氛也比较好。
我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
（1.）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去渐渐驯服。
（2.）要想去感染学生，你必需要有真实的感受。
（3.）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
（4.）把你对学生的爱融入到你对艺术的宠爱。
这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的很多挫折，我很早就为这个课做好预备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。
搜寻了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。
我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。
有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。
我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。
这给课堂起了个很好的开放，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。
在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先预备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。
整个课堂情境，轻松流畅，师生能得到较好的沟通。
上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。
一部分同学的作品都不错。
看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的奇特。
在美术教育中我深深体会到:
必需注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量的提高，能够身心和谐地健康成长。
二.班主任工作体会
有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。
真言。
虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。
但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。
原来的班主任是一位比较严峻的老师，向我介绍了班里的基本状况之后，我便甚少与张老师沟通。
一切得靠我自己渐渐摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。
同学们的第二个。
因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。
18个男生，28个女生。
刚开头的感受是女生对于集体活动比较积极，也比较可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。
本班级是美术专业班，学习成果在全级看来多是中等水平。
大部分同学学习积极，学习气氛良好。
面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种的感觉。
因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。
这就更加考验了班主任在很多细细碎碎方方面面无所不及。
在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不简洁。
在初阶段，我主要以观看为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。
渐渐的，每次去的目的更明确。
我也渐渐清楚了自己的任务。
多利用在宿舍的时间了解学生，沟通沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比较精彩。
作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。
同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。
通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助管理工作做好了预备。
学校的很多活动都是在我们实习期间进行。
这给了我更多的机会去与学生接触，以及熬炼我们的组织与领导力量。
我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。
相处久了，渐渐发觉这个班级存在的问题，相当一部分的同学学习比较散漫，有些同学存在相互猜忌的状况，而不清楚现在所处的状态。
缺少一个目标。
在了解了同学们的基本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。
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在同学们平常的体育熬炼中拍取一些积极认真的镜头，结合流行曲《最初的幻想》制作了一个视频短片。
也结合了品是对同学们的学习态度，生活状态拟定了一份讲话内容。
在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。
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