高中政治第二课堂.docx

高中政治第二课堂.docx

《高中政治第二课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治第二课堂.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中政治第二课堂

第二课堂

课题:

正确对待金钱

张丽

探究活动：

正确对待金钱

教材:

一、货币及其发展

货币是商品交换长期发展的产物，经历了四个阶段：

第一个阶段在原始社会末期，出现了偶然的物物交换，如1只羊=2把斧子的等式中，羊的价值通过与它交换的2把斧子表现，2把斧子就是1只羊的等价物；

第二个阶段随着生产力的发展，物物交换不断扩大，羊的等价物增多了；

第三个阶段，人们为了克服物物交换的困难，把象羊这样大家都喜欢的东西从商品中分离出来，让它可以和一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，出现了一般等价物为媒介的交换；

第四个阶段由于金银自身的特点，人们进行比较鉴别，用金银固定充当一般等价物──货币产生。

（二）货币的含义

货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。

“从商品中分离出来”说明商品产生在先，货币产生在后，货币是商品交换长期发展的产物。

“固定”二字把货币和其他一般等价物区别开来，货币冲破了其他一般等价物的局限性、狭隘性和不固定性，更有利于商品交换的发展。

把定语去掉，货币是一种商品，因为金银本身既具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。

货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现，拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象征，货币的本质是一般等价物。

（三）货币的职能

货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。

前两个是从货币产生之时起就具备的基本职能。

因为货币本身是商品，有价值，因而可以以自身的价值来衡量其他商品价值的大小，这就是价值尺度职能。

用货币表示的商品的价值就是商品的价格。

（商品价值的表现形式有四个阶段：

交换价值、等价物、一般等价物、价格）。

货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。

作为流通手段的货币形式经历了：

足值的金银条块──国家或富商制造的铸币──纸币──电子货币。

（四）纸币是国家发行的、强制使用的货币符号

纸币不是商品，没有价值。

纸币的广泛使用是由于国家的强制力。

纸币只代替金属货币在流通中发挥作用，是货币符号，不是货币。

但纸币代替金属货币之后，人们习惯上通常把流通中的纸币称为货币。

二、如何对待金钱

对于金钱，要取之有道。

用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，决没有好下场。

对于金钱，要用之有益、用之有度。

要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”花钱要有所节制，要分轻重缓急，能够节省的要节省。

如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同的金钱观。

正确的金钱观，指导我们通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。

教案

教学目标：

1、知识与能力目标：

初步运用所学知识进行分析问题，联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应如何正确地对待金钱。

2、过程与方法目标：

采用探究的教学方法，有学生讨论、分析、辩论。

3、情感、态度、价值观目标：

使学生树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度。

讨论金钱必然涉及怎样用钱，要引导学生意识到还需要勤俭节约，艰苦奋斗。

教学时数：

1课时

课前准备：

学生准备：

收集资料做好课前准备

教师准备：

指导学生开展课前准备工作，将名言、故事制作课件

教学设计：

构思：

1、分小组，定组长

2、提出探究主题

①金钱重要吗？

有什么用？

你的体验是什么？

②金钱的魔鬼还是天使？

收集不同的金钱观

③归根到底，钱是什么东西？

为什么钱如此重要？

有如此大的力量？

④有没有比金钱更重要的东西？

（金钱能做什么，不能做什么？

）

⑤钱应该怎样去获得，有了钱应该怎么用？

教学过程

教学内容与环节

教师活动

学生活动

教学目的

导入

同学们是如何看待金钱的，钱对你来说重要吗

学生发表自己的见解

引入问题探究

探究金钱的重要性

探究活动：

金钱重要吗？

有什么用？

你的体验是什么？

学生分组讨论，发表自己的见解

认识金钱

观点展示

•“人为财死，鸟为食亡”；

•“有钱能使鬼推磨”；

•“世上只有钞票好，有钱的孩子像块宝”；

•“脚板朝前长，钞票人人想”；

•“我不喜欢人民，但我喜欢人民币”

评价上述金钱观，你认为正确吗，怎么评价？

教学过度

●古人说：

“有钱能使鬼推磨”。

“钱有两戈，伤尽古今人品”

●今人说：

“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”

●哲学家说：

“金钱是个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸”

●史学家说：

“道德是永存的，而财富每天都在更换主人”

你认为金钱对你有何作用？

金钱是天使还是魔鬼？

学生分组探究

进一步认识金钱的两面性

金钱的两面性

教学展示：

问题：

同学能够通过社会中的例子，来谈谈金钱对人生的两名影响吗？

学生分组举例论证

理论联系实际

实例验证

3．几位反贪局长的金钱观。

（1）苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告，但我始终认为，追求金钱不应成为人生的唯一目标，否则就会走入迷途。

查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大，他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了，有了这么多钱又不敢存银行，家里藏得到处是钱，但对钱的花销又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。

很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。

（2）南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长，她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：

“有钱好”、“钱多了好”，但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。

从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之带来的金钱观的严重扭曲，金钱成了炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。

省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。

“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。

（3）太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下极深的印象。

太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元，家里却没什么像样的东西。

人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去卖掉，几年来饭店都有记账，一共3万多元。

听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。

这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？

金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗？

我看不能，不义之财越多，人的价值反而越低。

认识金钱的本质

问题：

金钱到底是什么，为什么具有这么大的魅力？

学生讨论，分析金钱的本质

认识金钱的本质

•共同探讨：

其实就是我们讲的货币，从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能，其作用受社会制约。

从一定意义上看，货币是财富的象征。

在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

教学总结

金钱可以救人，是天使，也可以害人，是魔鬼。

金钱本身有对错之分吗？

有这样不同的结果，关键原因是什么？

学生分组探究知识，如何对待金钱

如何对待金钱

案例导析

）常州市郊区检察院反贪局局长说，金钱没有臭味，同样金钱也没有香味，但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。

我曾经查办过一个村支书，他一年正常收入有10多万元，但是还嫌钱少。

请他办事，不给钱不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是几百块，他也要装进腰包。

他厚着脸皮敛财，却身背群众的骂名。

从事这么多年反贪工作，我时刻提醒自己，如果把金钱看得过重过大，那就会成为金钱的俘虏和奴隶，特别是对手握一定权力的人来说，就很有可能为金钱所惑，走上腐败之路。

（5）捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。

一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，2004年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。

民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。

名列胡润团队编制的“2003年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在十名以后。

此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在2003年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过2000万元。

最主要的捐赠方向是：

科普教育、灾害救助和健康。

慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，四十岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。

胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。

通过上面的实例，同学们有何感受？

结论

金钱是财富但是如果利用不好就会成为包袱，成为引入歧途和深渊的魔鬼。

我们要正确的对待金钱，合理的利用金钱，把每一分钱都用到合理的地方。

如何获得金钱

教师展示不同的案例

上面的事例反应了什么样的金钱观，是认为该怎样来获取金钱

学生分组讨论分析，怎样获取金钱

明确怎么赚钱

结论

对于金钱，要取之有道．用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，决没有好下场．

如何利用金钱

我们获得了金钱，如果你有钱了你打算怎么用？

学生分组发表自己的见解

落实到行动

链接现实

结论

对于金钱，要用之有益，用之有度．要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事．

　“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰．”

认识人生

人是关键的，那对个人来说，有没有比金钱更重要的东西？

学生寻找

认识人生

感悟启示

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；

钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；

钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；

钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；

钱可以买到权势，但买不到威望；钱可以买到躯体，但买不到灵魂；

钱可以买到虚名，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；

钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。

作业

回家和父母交流一下，如何看待金钱？