高中政治第二课堂.docx
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高中政治第二课堂
第二课堂
课题:
正确对待金钱
张丽
探究活动:
正确对待金钱
教材:
一、货币及其发展
货币是商品交换长期发展的产物,经历了四个阶段:
第一个阶段在原始社会末期,出现了偶然的物物交换,如1只羊=2把斧子的等式中,羊的价值通过与它交换的2把斧子表现,2把斧子就是1只羊的等价物;
第二个阶段随着生产力的发展,物物交换不断扩大,羊的等价物增多了;
第三个阶段,人们为了克服物物交换的困难,把象羊这样大家都喜欢的东西从商品中分离出来,让它可以和一切商品相交换,表现其他一切商品的价值,出现了一般等价物为媒介的交换;
第四个阶段由于金银自身的特点,人们进行比较鉴别,用金银固定充当一般等价物──货币产生。
(二)货币的含义
货币是从商品中分离出来,固定充当一般等价物的商品。
“从商品中分离出来”说明商品产生在先,货币产生在后,货币是商品交换长期发展的产物。
“固定”二字把货币和其他一般等价物区别开来,货币冲破了其他一般等价物的局限性、狭隘性和不固定性,更有利于商品交换的发展。
把定语去掉,货币是一种商品,因为金银本身既具有使用价值又具有价值,但货币又不同于一般的商品,货币与商品的区别就是货币的本质所在。
货币产生以后,一切商品的价值都用货币来表现,拥有货币就可以交换到任何商品,它是财富的象征,货币的本质是一般等价物。
(三)货币的职能
货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。
前两个是从货币产生之时起就具备的基本职能。
因为货币本身是商品,有价值,因而可以以自身的价值来衡量其他商品价值的大小,这就是价值尺度职能。
用货币表示的商品的价值就是商品的价格。
(商品价值的表现形式有四个阶段:
交换价值、等价物、一般等价物、价格)。
货币充当商品交换媒介的职能,叫流通手段。
作为流通手段的货币形式经历了:
足值的金银条块──国家或富商制造的铸币──纸币──电子货币。
(四)纸币是国家发行的、强制使用的货币符号
纸币不是商品,没有价值。
纸币的广泛使用是由于国家的强制力。
纸币只代替金属货币在流通中发挥作用,是货币符号,不是货币。
但纸币代替金属货币之后,人们习惯上通常把流通中的纸币称为货币。
二、如何对待金钱
对于金钱,要取之有道。
用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富,是受国家法律保护的,是光荣的;不义之财终被夺,靠非法手段攫取钱财,决没有好下场。
对于金钱,要用之有益、用之有度。
要把钱用到最需要的地方,用于做最有意义的事。
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
”花钱要有所节制,要分轻重缓急,能够节省的要节省。
如何看待金钱,如何获取金钱,如何使用金钱,体现出不同的金钱观。
正确的金钱观,指导我们通过合乎道德与法律的正当途径挣钱,把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方,用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
树立正确的金钱观,我们的灵魂更纯洁,道德更高尚,人生更有意义。
教案
教学目标:
1、知识与能力目标:
初步运用所学知识进行分析问题,联系现实生活中人们对货币的不同看法,从货币的本质和基本职能来说明应如何正确地对待金钱。
2、过程与方法目标:
采用探究的教学方法,有学生讨论、分析、辩论。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度。
讨论金钱必然涉及怎样用钱,要引导学生意识到还需要勤俭节约,艰苦奋斗。
教学时数:
1课时
课前准备:
学生准备:
收集资料做好课前准备
教师准备:
指导学生开展课前准备工作,将名言、故事制作课件
教学设计:
构思:
1、分小组,定组长
2、提出探究主题
①金钱重要吗?
有什么用?
你的体验是什么?
②金钱的魔鬼还是天使?
收集不同的金钱观
③归根到底,钱是什么东西?
为什么钱如此重要?
有如此大的力量?
④有没有比金钱更重要的东西?
(金钱能做什么,不能做什么?
)
⑤钱应该怎样去获得,有了钱应该怎么用?
教学过程
教学内容与环节
教师活动
学生活动
教学目的
导入
同学们是如何看待金钱的,钱对你来说重要吗
学生发表自己的见解
引入问题探究
探究金钱的重要性
探究活动:
金钱重要吗?
有什么用?
你的体验是什么?
学生分组讨论,发表自己的见解
认识金钱
观点展示
•“人为财死,鸟为食亡”;
•“有钱能使鬼推磨”;
•“世上只有钞票好,有钱的孩子像块宝”;
•“脚板朝前长,钞票人人想”;
•“我不喜欢人民,但我喜欢人民币”
评价上述金钱观,你认为正确吗,怎么评价?
教学过度
●古人说:
“有钱能使鬼推磨”。
“钱有两戈,伤尽古今人品”
●今人说:
“金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的”
●哲学家说:
“金钱是个债主,借你一刻钟的欢悦,让你付上一世的不幸”
●史学家说:
“道德是永存的,而财富每天都在更换主人”
你认为金钱对你有何作用?
金钱是天使还是魔鬼?
学生分组探究
进一步认识金钱的两面性
金钱的两面性
教学展示:
问题:
同学能够通过社会中的例子,来谈谈金钱对人生的两名影响吗?
学生分组举例论证
理论联系实际
实例验证
3.几位反贪局长的金钱观。
(1)苏州市检察院反贪局局长说,从事这么多年反贪工作,经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验,也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告,但我始终认为,追求金钱不应成为人生的唯一目标,否则就会走入迷途。
查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大,他在短短几年时间内大敛横财近300万元,但他仍不满足,他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本,受贿、索贿、贪污等手段都用上了,有了这么多钱又不敢存银行,家里藏得到处是钱,但对钱的花销又非常吝啬,他儿子上大学因为一分之差,要花1万元转本科他都不愿意。
很多人像他一样,看待金钱没有一颗平常心,目标定错了,路也就跟着走错了。
(2)南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长,她说,如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好,我肯定会回答:
“有钱好”、“钱多了好”,但是有一个前提,这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。
从事17年反贪工作,我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人,这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同,但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”,随之带来的金钱观的严重扭曲,金钱成了炫耀、虚荣的资本,事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。
省计经委原副主任受贿70多万元,他家里书中夹的是钱,床下铺的是钱,但他的亲哥哥带着儿子来南京找他,回去没有路费,却假装身上没带一分钱,向同事借了100元钱给哥哥,他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了,他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。
“君子爱财,取之有道”,按照公平分配的原则取得自己的合法收入,同时以努力工作来回报社会和人民,这就是我的金钱观。
(3)太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子,这个罪犯的金钱观,给她留下极深的印象。
太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元,家里却没什么像样的东西。
人家送的螃蟹、甲鱼,甚至丈夫钓来的几条鱼,她都拿到饭店去卖掉,几年来饭店都有记账,一共3万多元。
听到查案风声紧了,她就把钱埋在地下,过一阵子见没动静,就请假回家将钱拿出来晒,最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。
这个案件对我触动很大,该怎样摆正金钱在心中的位置?
金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗?
我看不能,不义之财越多,人的价值反而越低。
认识金钱的本质
问题:
金钱到底是什么,为什么具有这么大的魅力?
学生讨论,分析金钱的本质
认识金钱的本质
•共同探讨:
其实就是我们讲的货币,从起源上看,货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看,它是固定充当一般等价物的商品;从职能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能,其作用受社会制约。
从一定意义上看,货币是财富的象征。
在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。
教学总结
金钱可以救人,是天使,也可以害人,是魔鬼。
金钱本身有对错之分吗?
有这样不同的结果,关键原因是什么?
学生分组探究知识,如何对待金钱
如何对待金钱
案例导析
)常州市郊区检察院反贪局局长说,金钱没有臭味,同样金钱也没有香味,但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。
我曾经查办过一个村支书,他一年正常收入有10多万元,但是还嫌钱少。
请他办事,不给钱不行,哪怕是同村人,他也要伸手,哪怕是几百块,他也要装进腰包。
他厚着脸皮敛财,却身背群众的骂名。
从事这么多年反贪工作,我时刻提醒自己,如果把金钱看得过重过大,那就会成为金钱的俘虏和奴隶,特别是对手握一定权力的人来说,就很有可能为金钱所惑,走上腐败之路。
(5)捐赠及慈善是一种社会投资,是企业和社会的一种互动和双赢。
一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队,2004年发布了《中国大陆慈善家排行榜》,它是内地首份慈善家排行榜。
民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。
名列胡润团队编制的“2003年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”,而且排名都在十名以后。
此次共有50位慈善家被列入榜中,这50位慈善家在2003年共捐出了10.29亿元现金和物资,平均每人捐赠超过2000万元。
最主要的捐赠方向是:
科普教育、灾害救助和健康。
慈善榜上企业家的平均年龄是48岁,四十岁以下的慈善家(包括40岁)共有14位。
胡润团队认为,目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。
通过上面的实例,同学们有何感受?
结论
金钱是财富但是如果利用不好就会成为包袱,成为引入歧途和深渊的魔鬼。
我们要正确的对待金钱,合理的利用金钱,把每一分钱都用到合理的地方。
如何获得金钱
教师展示不同的案例
上面的事例反应了什么样的金钱观,是认为该怎样来获取金钱
学生分组讨论分析,怎样获取金钱
明确怎么赚钱
结论
对于金钱,要取之有道.用正当手段赚钱,靠诚实劳动和合法经营致富,是受国家法律保护的,是光荣的;不义之财终被夺,靠非法手段攫取钱财,决没有好下场.
如何利用金钱
我们获得了金钱,如果你有钱了你打算怎么用?
学生分组发表自己的见解
落实到行动
链接现实
结论
对于金钱,要用之有益,用之有度.要把钱用到最需要的地方,用于做最有意义的事.
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰.”
认识人生
人是关键的,那对个人来说,有没有比金钱更重要的东西?
学生寻找
认识人生
感悟启示
钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;
钱可以买到药物,但买不到健康;钱可以买到纸笔,但买不到文思;
钱可以买到书籍,但买不到智慧;钱可以买到献媚,但买不到尊敬;
钱可以买到伙伴,但买不到朋友;钱可以买到服从,但买不到忠诚;
钱可以买到权势,但买不到威望;钱可以买到躯体,但买不到灵魂;
钱可以买到虚名,但买不到实学;钱可以买到武器,但买不到和平;
钱可以买到小人的心,但买不到君子的志气。
作业
回家和父母交流一下,如何看待金钱?