高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦检测新人教版选修外国小说欣赏.docx

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高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦检测新人教版选修外国小说欣赏

2019-2020年高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦检测新人教版选修外国小说欣赏

1．下列加点字注音无误的一项是（　　）

A．侍候（cì）　茶卤（lǔ）　檐廊（yán）

B．干涉（shè）槌子（chuí）谄媚（xiàn）

C．薪水（xīn）皲裂（cūn）呵斥（chì）

D．参差（cēn）模样（mú）古董（dǒnɡ）

解析：

　A项，“侍”应读shì；B项，“谄”应读chǎn；C项，“皲”应读jūn。

答案：

　D

2．下列各项中有错别字的一项是（　　）

A．绘画　摊户　热衷　店铺B．罐子　络绳　插嘴　大慨

C．把玩　橘子　马琴　嘴唇D．隐瞒　校役　怨言　哆嗦

解析：

　B项，慨—概。

答案：

　B

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A．事故的隐患越来越明显，厂长等相关领导还是认为不足为训，以致酿成了大火灾。

B．这部作品一发表，立即赢得文学界一致好评，毁誉参半，作者也因此迅速走红。

C．纵是炎热的夏天，只要一场痛快的大雨过后，外出打猎的你如果不加点衣服，就可能冻得战战兢兢瞄不准猎物。

D．当年他独闯上海，身无长物，是凭着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。

解析：

　A．不足为训：

不能当做典范或法则。

B．毁誉参半：

批评和表扬各占一半。

C．战战兢兢：

形容十分小心谨慎或害怕的样子。

不能形容人畏冷的表现。

D．身无长物：

除自身外，没有多余的东西，形容穷困。

答案：

　D

4．下列各句中没有语病的一句是（　　）

A．宋代一些作品思想感情深刻，如《醉翁亭记》《石钟山记》，故而文笔清新，特色鲜明。

B．xx年世博会之所以在上海举行，是由这座城市发展的大环境决定的，因此，中小企业要在世博会中大展拳脚，就要看清门前的市场环境。

C．事实证明，修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是加强民族团结的重要纽带。

D．旅游胜地那绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。

解析：

　A项，强加因果。

错在“故而”，前后不能构成因果关系。

C项，主宾搭配不当。

这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。

D项，并列不当（分类不清）。

“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包括在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。

答案：

　B

一、文段精析

阅读下面的语段，完成5～8题。

从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。

终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。

恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。

……甚至说：

“这种小孩子将来不会有出息的。

”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

这时候，教员挟着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。

“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。

清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。

在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。

清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。

训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。

清兵卫透了一口大气。

清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。

不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。

在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子！

”还说：

“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。

”

清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

5．选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下摩擦葫芦有何用意？

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答案：

　浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣，他最会欣赏葫芦了，他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱，这说明他有独到的审美能力和创造能力。

“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现出一种无奈。

6．“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

”这句话写出了清兵卫的什么心态？

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答案：

　表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专制的严重后果。

7．清兵卫的父亲是一个怎样的人？

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答案：

　不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。

清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。

8．小说最后交代了那只被没收的葫芦的变卖过程，是何用意？

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答案：

　清兵卫的反常表现暗示了葫芦的非同寻常，为下文买卖葫芦的价格悬殊埋下了伏笔，显示了清兵卫的天赋和独到的审美力，反衬出大人们的愚蠢。

二、类文迁移

阅读下面的小说，完成9～12题。

□（日本）赤川次郎

千万不能让丈夫知道。

绫子拿着那个小包，站在桥上。

夜深人静，河水在黑暗中悄无声息地流淌着。

它能带走这秘密吧。

小包飞快落入河中。

回家吧，明天丈夫住院，得起个大早呢。

绫子疾步往回走。

轻轻打开后门，穿过厨房，溜进卧室——丈夫站在那里！

丈夫满脸愤怒。

“上哪儿去了？

”“这……”“哼，是把见不得人的东西扔到河里了吧！

”丈夫真的动了气。

绫子的脸也变白了。

“扔了什么？

说！

”

绫子忍不住反问一句：

“你怀疑我什么？

”

“我替你说吧——是北山的信！

”

绫子睁大了眼睛。

接着，慢慢将视线移至脚下。

“跟那家伙勾搭上啦！

”“啪！

”一记沉重的耳光。

绫子头晕目眩，一头栽倒在床上。

好不容易抬起头时，女儿有纪子正怯生生地站在床边，黑黑的瞳仁里充满了疑惑。

“我到底是谁的孩子？

”有纪子问，“是爸爸的，还是叫北山的那个人的？

”

“你为什么问这个？

”

“想知道。

”

良久，绫子没有作声。

微风吹拂着她那业已大部分变白的头发。

“好，”绫子终于开口了，“那就告诉你吧。

”

“和我结婚前，你爸爸爱着一个人，她叫……”

晶美，并不出众。

在中学，比他低一年级。

当时很迷恋他的绫子，偏偏和晶美又是最好的同性朋友。

不过，这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露爱心的年龄。

因此，也就没有发生什么争“郎”大战。

论家庭背景，绫子占上风。

晶美死了父亲，与母亲二人相依为命，度日维艰。

她自然穿不起绫子身上的漂亮衣裤，也不善于玩耍。

不过，绫子知道，晶美特有的那种清纯、温柔和娴静是谁也学不到手的。

那件事发生在一个炎热的暑假。

晶美突然跑到了绫子家。

他正巧也在。

紧追而至的是一群恶煞似的男仆，他们的主人是当地首富，晶美的母亲在那家干活。

“让那个女孩儿滚出来！

”男仆们叫嚣说，他们小姐放在梳妆台上的宝石不见了，晶美当时正进府找她母亲，偷宝石者必是晶美无疑……他，发怒了，让晶美躲进里屋，他转身直奔门口，跟那帮男仆大吵起来。

大概是被他那不要命的样子吓住了，男仆们嘟嘟哝哝着回去了。

本来他们也没有充分的证据。

他走向面色惨白、颤抖不已的晶美，温柔地拉起她的手……然而，那件事并未结束。

暑假期间，晶美偷盗宝石的传言飞遍整个镇子。

新学期开始后，没一个人愿跟她说话。

她母亲也失去了工作，娘儿俩的日子更难过了。

他则明明确确地爱起了晶美。

那不是出于怜悯或同情，而是纯粹发自内心深处的诚挚之情。

绫子一如既往地关心着晶美，同时暗暗在心里发誓：

委屈自己，成全他们。

然而，单靠一个学生的爱情，是无法支撑母女俩的生计的。

这件事终于画上了一个句号——晚秋的一个黄昏，晶美和她母亲一同投河自尽了。

“后来，你爸爸倒插门到了咱们家，再后来，就有了你。

”绫子停顿了一下，“不过，你爸爸在心里一直思念着晶美。

我只是他的妻子，晶美才是他的恋人，而且只有她一个……”有纪子长长地叹了口气。

“可这与你扔到河里的东西有什么关系呢？

”

“我打扫里屋的时候，发现了塞在天棚上的宝石，就把它偷偷地扔进了河里。

”

“是，是这样……”有纪子几乎喘不过气来。

“晶美被人追到咱们家，可能趁你爸爸跟人吵架的当儿，踩着板凳，把宝石塞到了天棚里。

”

“那你为什么不告诉爸爸呢？

”绫子莞尔一笑：

“我那时已经得知，晶美的不幸使你爸爸在身心方面所受的沉重打击和极度悲痛该有多大。

对你爸爸来说，晶美是完美无瑕的女性偶像。

如果告诉他真实情况，你想会发生什么事儿？

”“妈妈！

”有纪子紧紧地抱住了母亲。

“您才是最爱爸爸的人啊。

”

绫子的脸微微发红。

9．“妈妈的秘密”是什么？

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答案：

　①妈妈发现晶美真的偷了宝石，妈妈把宝石扔进了河里。

②妈妈对爸爸几十年如一日深埋在心中只求奉献不求回报的爱。

10．文中画线句中提到女儿“充满了疑惑”，请从文中找出女儿有哪些疑惑。

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答案：

　①自己的身世之谜。

②妈妈扔了什么东西。

③妈妈为什么要扔宝石。

④妈妈为什么不将秘密告诉爸爸。

11．本文在情节构思上颇有独到之处，请简要分析。

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答案：

　小说先设置悬念，制造一个妈妈的秘密，然后丈夫动气，女儿追问，层层推进，而揭示秘密又必须回到过去的岁月。

于是小说自然巧妙地用插叙的方法让时光倒流，回到青春的岁月。

展开丰富复杂的感情纠葛。

最后又出人意料地揭示出宝石的秘密。

让读者在“欧·亨利式”的结尾中顿悟、体会、感受妈妈的秘密。

这样，整个故事情节集中紧凑，让读者一气读完，便荡气回肠，感受到巨大的艺术冲击力。

12．请概括本文主人公的形象，并谈谈你对这一形象的看法。

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答案：

　妈妈是一位善良、宽容、忍辱负重、先人后己、具有仁爱之心的东方女性形象。

（针对人物形象的特点提出自己的看法，言之成理即可）

13．以“典丽的词句”为开头，重组下面的句子。

（可适当增删词语，但不能增减信息）

散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在有多少典丽的词句，而在能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

典丽的词句_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解析：

　重组句子是变换句式的一种，即给句子换一种说法，其特点是改变陈述对象，但句意不变。

重组句子可能考查两种或两种以上句式的变换，做这类题特别要注意分析原句的意义及句子的层次关系，从而理出合理的表达思路。

考生只要掌握了几种句式变换的方法和技巧，即可以以不变应万变。

答案：

　（示例）（典丽的词句）旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

14．仔细阅读下面这幅漫画，按要求作答。

（1）为漫画拟一个标题。

________________________________________________________________________

（2）用自己的话说明漫画内容及寓意。

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解析：

　此题是将图画转述成语言文字。

解答此题首先要整体观察漫画，特别关注漫画主体与背景的关系、漫画的夸张与变形手法、漫画的批评与褒赞倾向；其次体察漫画的明示信息与暗示信息；最后润色语言，简要答题。

答案：

（1）家在何方（或：

同情）

（2）人的家被开发公司野蛮拆迁，居民无家可归；而小鸟正在向无家可归的人哭诉相同的遭遇，它的家也因无知的人乱伐树木而毁掉。

2019-2020年高中语文第五单元英雄悲歌10荆轲训练落实提升鲁人版选修史记蚜

1．下列各句中，不含通假字的一项是（　　）

A．吾曩者目摄之

B．荆轲嘿而逃去

C．其意不厌

D．持千金之资币物

【解析】　A项，“摄”通“慑”，威慑，震慑；B项，“嘿”同“默”；C项，“厌”通“餍”，满足。

【答案】　D

2．对下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（　　）

A．曩者吾与论剑，有不称者　　　称：

合适

B．擅巴、汉之饶；右陇、蜀之山擅：

占有

C．进兵北略地至燕南界略：

攻取

D．而丹质于秦质：

质问

【解析】　D项，质：

做人质。

【答案】　D

3．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A.

B.

C.

D.

【解析】　C项，均为介词，在。

A项，介词，按照/介词，用；B项，结构助词，的/助词，放在主谓之间，取消句子独立性；D项，动词，发出/介词，替。

【答案】　C

4．下列各项中加点词语用法不同的一项是（　　）

A．太子受而舍之

B．乃遂盛樊於期首函封之

C．使使以闻大王

D．臣海内之王者

【解析】　B项是名词作状语，其他三项是使动用法。

【答案】　B

5．下列各组句子中句式不同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

【解析】　D项，分别是省略句和被动句。

A项是介宾结构后置句。

B项是判断句。

C项是定语后置句。

【答案】　D

（一）阅读下面文段，完成6～10题。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

”复为羽声慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲就车而去，终已不顾。

遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：

“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。

”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。

至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。

荆轲顾笑舞阳，前谢曰：

“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振摄。

愿大王少假借之，使得毕使于前。

”秦王谓轲曰：

“取舞阳所持地图。

”轲既取图奏之。

秦王发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。

拔剑，剑长，操其室。

时惶急剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王环柱而走。

群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。

而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。

是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。

秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：

“王负剑！

”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。

秦王复击轲，轲被八创，轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：

“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。

”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。

6．下列句子中加点的词解释不正确的一项是（　　）

A．既祖，取道　　　　　　　　　　祖：

祭祖

B．于是荆轲就车而去，终已不顾顾：

回头

C．群臣皆愕，卒起不意意：

料想

D．其所奉药囊提荆轲也提：

掷击

【解析】　A项，祭祀路神。

【答案】　A

7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．而秦舞阳奉地图柙，以次进　不忍杀之，以赐公

B．北蕃蛮夷之鄙人天之亡我，我何渡为

C．燕王拜送于庭精兵锐卒必竭于外

D．荆轲和而歌，为变徴之声愿为诸君快战

【解析】　A项，“以”前一是介词，按照，后一是介词，把；B项，“之”前一是结构助词，的，后一是用在主谓之间，取消句子的独立性；C项，“于”均是介词，在；D项，“为”前一是动词，成为，后一是介词，替。

【答案】　C

8．下列六句话分为四组，全都表现荆轲“果敢勇决”的一组是（　　）

①荆轲就车而去，终已不顾　②厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉　③左手把秦王之袖　④秦王环柱而走　⑤乃引其匕首以擿秦王。

　⑥轲自知事不就，倚柱而笑

A．①③⑤　　　　B．②④⑥

C．①③④D．②⑤⑥

【解析】　②说的荆轲接近秦王的计谋，④说的是秦王惊恐的神态，⑥说的荆轲视死如归的精神。

均不符合要求。

【答案】　A

9．下列对文章内容理解分析错误的一项是（　　）

A．易水送别，太子及宾客皆“白衣冠”，高渐离“击筑”，荆轲“和而歌”，“士皆垂泪涕泣”怒发冲冠。

各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，这更增添了故事的悲剧色彩，也暗示了整个事件的悲剧性结局。

B．荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。

就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。

“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上。

C．见秦王时，秦武阳变了脸色，害怕得发抖，“荆轲顾笑武阳”，而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弭了危机。

这些对话，刻画了荆轲的精细、沉着、大义凛然。

D．秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医的掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“身被八创”“箕踞以骂”。

在极短的时间里，写了秦王殿廷上下的情状，写动作、写表情、写高呼、写怒骂，组织成一个惊心动魄的壮烈场面。

【解析】　C项，“这些对话，刻画了荆轲的精细、沉着、大义凛然”不对，刻画荆轲镇静、大胆、灵活机变。

【答案】　C

10．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）愿大王少假借之，使得毕使于前。

译文：

_______________________________________________________

（2）而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。

译文：

_______________________________________________________

【答案】　

（1）希望大王稍微宽容他，让他能够在大王面前完成使命。

（2）而秦国的法律规定，殿上侍从大臣不允许携带任何兵器；各位侍卫武官也只能拿着武器都依序守卫在殿外，没有皇帝的命令，不准进殿。

（二）阅读下文，完成11～14题。

聂政者，轵深井里人也。

杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。

濮阳严仲子与韩相侠累有仇。

严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。

至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。

严仲子至门请，数反，奉黄金百溢，前为聂政母寿。

聂政惊怪其厚，谢曰：

“臣幸有老母，家贫，客游以为狗屠，可以旦夕得甘毳以养亲。

亲供养备，不敢当仲子之赐。

”严仲子辟人，因为聂政言曰：

“臣有仇，而行游诸侯众矣；然至齐，窃闻足下义甚高，故进百金者，将用为大人粗粝之费，得以交足下之，岂敢以有求望邪！

”聂政曰：

“臣所以降志辱身居市井屠者，徒幸以养老母；老母在，政身未敢以许人也。

”严仲子固让，聂政竟不肯受也。

然严仲子卒备宾主之礼而去。

久之，聂政母死。

既已葬，除服，乃遂西至濮阳，见严仲子曰：

“前日所以不许仲子者，徒以亲在；今不幸而母以天年终。

仲子所欲报仇者为谁？

请得从事焉！

”严仲子具告曰：

“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。

今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。

”聂政曰：

“韩与卫，相去不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为雠，岂不殆哉！

”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。

仗剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚多。

聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。

聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面，决眼，自屠出肠，遂以死。

韩取聂政尸暴于市，购问莫知谁子。

于是韩县之，有能言杀相侠累者予千金。

久之莫知也。

政姊荣闻人有刺杀韩相者，国不知其名姓，暴其尸而县之千金，乃于邑曰：

“其是吾弟与？

嗟乎，严仲子知吾弟！

”立起，如韩，之市，而死者果政也，伏尸哭极哀，曰：

“是轵深井里所谓聂政者也。

”市行者诸众人皆曰：

“此人暴虐吾国相，王县购其名姓千金，夫人不闻与？

何敢来识之也？

”荣应之曰：

“闻之。

然政所以蒙污辱自弃于市贩之间者，为老母幸无恙，妾未嫁也。

亲既以天年下世，妾已嫁夫，严仲子乃察举吾弟困污之中而交之，泽厚矣，可奈何！

士固为知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从，妾其奈何畏殁身之诛，终灭贤弟之名！

”大惊韩市人。

乃大呼天者三，卒于邑悲哀而死政之旁。

晋、楚、齐、卫闻之，皆曰：

“非独政能也，乃其姊亦烈女也。

乡使政诚知其姊无濡忍之志，不重