会计专业教学标准.docx
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会计专业教学标准
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书
专业（技能）方向
1
会计人员
会计证
会计人员
2
收银员
会计证
收银员
会计专业教学标准
一、专业名称（专业代码）
会计专业（120100）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、学制
三年
四、培养目标
本专业主要培养面向各企事业单位，能在经营管理第一线中从事企事业单位出纳、银行
柜面服务等会计及其相关岗位的操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的应用
型技能人才。
五、职业范围
六、人才规格
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德和敬业精神，具备从事专业工作所必需的专业基础知识和科学文化
素养；
（2）了解会计专业的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；
（3）能与领导、同事等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、
职业素质，良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。
具有良好的人际交流能力。
2.专业知识和技能
1、熟悉财经法规的具体规定，能依照相关法律规定办理会计基本业务；
2、熟悉货币资金管理规定，能按规定处理货币资金收付业务及管理；
3、具有会计核算的基本能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业
务和编制资产负债表及利润表；
1
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学
时
1
体育
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基
础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，
126
1.公共基础课
2
4、熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力；
5、具有计算机录入、点钞、账簿书写等会计基本技能，能较熟练地处理相关业务；
6、了解企业成本核算流程和基本要求，能利用成本费用归集分配方法和成本计算品种法等
相关知识，能较熟练地计算企业成本费用；
7、了解主要税种的税收法规，能按规定计算应纳税额，熟悉常见税种纳税业务的账务处理，
能填制常见税种的纳税凭证及纳税申报表；
8、能综合运用会计实务知识和操作技能熟练处理会计基本业务。
七、主要接续专业
高职：
会计、会计电算化、财务管理。
本科：
会计学、财务管理、审计学。
八、课程结构
会计专业
公共课专业核心课专业（技能）方向课拓展课
德育
体育
语文
数学
英语
音乐
美术
基础会计
统计学基础
税收基础知识
企业财务会计
初级会计实务
经济法
财经法规与职业道德
财政金融基础知识
会计电算化
审计基础
计算技术
财务管理
安全教育
就业指导
计算机应用基础
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业课、顶岗实习。
公共基础课程包括德育课，文化
课，体育与健康等基础课。
专业课包括专业基础课、专业方向课程和拓展课课程。
实训教学
是职业学校培养学生技能的一种教学中培养学生技能的课教学的重要内容，含校内实训教学
和校外生产实习（顶岗实习）教学等多种形式。
养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价
和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为
终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
2
德育
1、职业生涯规划
依据«中等职业学校职业生涯规划教学大纲»开设,并与专业
实际和行业发展密切结合
2、职业道德与法律
依据«中等取业学校取业道德与法律教学大纲»开设,并与专
业实际和行业发展密切结合
3、经济政治与社会
依据«中等职业学校经济政治与社会教学大纲»开设,并与专
业实际和行业发展密切结合
4、哲学与人生
依据«中等职业学校哲学与人生教学大纲»开设,并与专业实
际和行业发展密切结合
126
3
数学
按教学大纲要求：
通过本课程的教学，使学生在初中数学的
基础上，学好从事本专业和继续学习所必需的数学基础知识，
进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、
空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能
力。
189
4
语文
按教学大纲要求：
在初中语文的基础上，进一步提高学生正
确理解和运用语言文字的水平，进一步提高现代文阅读能力，
写作能力和口语交际能力。
继续培养浅易文言文的阅读能力
和文学作品的初步欣赏能力以及发现问题解决问题的能力，
养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质和综合职
业能力以及适应职业变化的能力奠定基础。
189
5
英语
按教学大纲要求：
在初中英语的基础上，使学生巩固、扩大
基础知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；注意培养
学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力；为学生步
入社会和进一步学习打好基础。
126
6
计算机基础
通过本课程的学习，培养学生适应信息化社会要求的计算机
技术应用能力。
本课程通过介绍典型的计算机机型和软件，
使学生掌握初级计算机应用能力。
102
7
音乐
本课程是中等职业学校实施素质教育的重要途径，是面
向全体学生开设的一门公共课程。
主要是培养和提高学
生对音乐的感受力，并且激励、鼓舞、教育、引导学生
热爱生活，向往美好的未来，树立崇高的理想；使学生
了解音乐艺术 的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣
28
3
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
基础会计
企业会计准则—基本准则（会计的概念、特点、会计要素、
会计方法、账户和复式记账原理）；会计凭证填制；会计凭
证审核；账簿登记原理；资金筹集、供应过程、生产过程、
销售过程、财务成果、资金退出等基本业务核算；错账更
正；记账凭证和科目汇总表的会计处理程序；财产清查的
方法及账务处理；财务会计报告的构成；资产负债表和利
润表的结构和用途。
102
2
统计学基础
结合实际问题，着重阐述了统计学的一般原理，包括：
统
计研究的对象、特点和方法，统计调查，统计整理，综合
指标，抽样估计，假设检验，相关与回归分析，时间序列
分析和预测，统计指数，国民经济核算等方面的内容。
96
3
税收基础知识
依据《中等职业学校税收基础知识教学大纲》开设，并与
专业实际和行业发展密切结合，主要有基础税收理论、基
本税收制度、主要税收征管程序等与税收工作密切相关的
税收问题进行了深入浅出地介绍与分析，内容涵盖税收工
作各领域。
56
4
企业财务会计
以“企业财务会计教学基本要求”为 基本依据，淡化理论、
强化技能，以实用、够用为度，力求深入浅出、通俗易懂。
对企业发生的日常交易或事项进行确认、计量、记录和报
告的财务会计基本理 论和基本方法体系，使学生从整体上
对企业会计要素的核 算有系统的认识、具备进行企业主要
经济业务核算的基本 职业能力，并为学习后续专业课程做
前期准备。
128
5
财经法规与
职业道德
会计法律制度的相关规定；金融法律制度；税收法律制度；
合同法律制度；公司法律制度；会计职业道德。
通过学习和训练，知道会计法对会计工作的相关规定；能
执行现金管理条例、银行结算账户管理办法、票据法；熟
悉税收实体法和程序法；会计算各主要税种的应纳税额；
了解合同法律制度；了解公司法律制度；知道会计职业道
德的主要内容并遵照执行。
58
6
经济法
依据《中等职业学校经济法教学大纲》开设，并与专业实
际和行业发展密切结合，讲授有关经济法的相关概念、法
规、理论、制度和规章程序，为学生今后从事财务工作，
适应经济形式，加强实践能力和职业技能奠定基础。
92
赏音乐。
提高学生感受美、表现美的能力。
8
美术
按照《教学大纲》规定的教学内容结构、教学内容与要求、
教材及教学的组织实施，使学生掌握美术基础知识，美术设
计知识和基本的技能；提高美学修养，培养学生的审美能力、
鉴赏能力。
为后续的课程学习和今后的工作打好基础。
32
2.专业技能课
1.专业核心课
4
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
财政金融基础
知识
以市场经济条件下的公共财政为框架，以现行财政、金融
体制及业务为主线，系统而简要地阐述财政和金融的基本
概念、基本理论和基本业务知识。
着力于培养学生分析问
题的基本能力以及基本的实践操作能力，提高学生的综合
素质。
56
2
会计电算化
会计电算化基础知识；会计电算化制度；通用会计核算软
件操作。
通过学习和训练，熟悉会计电算化基础知识；能执行会计
电算化制度；能熟练运用通用会计核算教学软件进行初始
化、凭证录入、审核、查询、修改、输出账表等账务处理；
能进行自定义报表的处理。
132
3
审计基础
主要讲述审计的基本理论、基本知识、基本方法和技能、
审计的基本实务。
通过学习，使学生在了解掌握基本理论
知识的基础上，能更好地培养、增强动手实践能力。
56
4
计算技术
主要内容有：
珠算基础知识，珠算加减法，珠算乘法，珠
算除法，简易心算，珠算技术等级鉴定标准。
使学生在了
解掌握基本理论知识的基础上，能更好地培养、增强动手
实践能力。
64
5
财务管理
通过教学，使学生理解并掌握财务管理的基本理论；使学生
全面掌握财务管理的各种专门方法。
通过教学，使学生明确
企业的财务目标，树立正确的财务管理观念，了解企业财务
管理外部环境；熟练掌握资金时间价值的含义与计算，学会
资金时间价值运用分析；掌握资本的使用成本和资本结构的
相关理论和方法；全面掌握投资管理、营运资金管理和利润
分配管理的内容；掌握预算管理的内容和企业财务分析的方
法。
96
7初级会计实务通过学习和训练，熟悉会计核算基本准则和具体准则的相
关内容；能进行货币资金、存货、应收账款、应收票据等
相关资产的增减核算；能进行短期借款、应付账款、应付
票据等相关负债的增减核算；能进行实收资本（或股
本）、资本公积、盈余公积、未分配利润等相关所有者权
益的增减核算；能进行主营业务收入、主营业务成本等相
关损益的核算；能计算营业利润、利润总额、所得税费
用、净利润等指标；会进行财务成果分配的核算；能编制
资产负债表和利润表；能计算单笔资金现值和终值；能计
算普通年金现值和终值；能计算偿债能力、营运能力和盈
利能力等相关财务指标；能利用财务指标进行简单的财务
分析。
2.专业（技能）方向课
96
5
生产实习内容
生产实习考核
实习的具体内容为：
一、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。
制好凭证就进入记帐程序了。
虽说记帐看上去有点象
小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一
定的耐心和细心是很难胜任的。
因为一出错并不是随便
用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制
度都是有严格的要求的。
例如写错数字就要用红笔划横
线，再盖上责任人的章，才能作废。
而写错摘要栏，则
可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们
写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左
写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。
对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，
按格填写，不能东倒西歪的。
并且记帐时要清楚每一明
细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不
能结平了。
如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并
不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一
个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
二、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。
明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开
设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后
操作计算机则自动登记明细帐。
三、根据记账凭证编科目汇总表。
科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输
入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科
目汇总表。
四、根据科目汇总表登记总帐。
根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应
的总帐。
五、对帐（编试算平衡表）。
对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，
以及帐薄是否平衡。
它主要是通过核对总帐与明细帐、
总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。
试算平衡表就是将
系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方
考核成绩由学生自评、实习单位考
核、实习报告和实习带队教师考评四部
分组成。
1. 学生自评：
占考核成绩 20%，由
学生根据自己在实习单位的工作态度和
掌握的专业技能进行综合评定。
2. 实习单位考核：
占考核成绩
40%，由实习单位根据学生在实习单位
的工作态度和掌握的专业技能进行综合
评定。
3. 实习报告：
占考核成绩 20％，
根据学生总结能力予以评定。
实习报告
中应包括实习计划的执行情况、质量分
析与评估、存在问题与解决措施、经验
体会与建议等。
4. 实习班主任考评：
占考核成绩
20%，由带队教师根据学生在实习单位
的工作态度、遵守纪律和掌握的专业技
能进行综合评定。
学生实习成绩由实习班主任根据学
生自评、实习单位考核、实习报告和实
习班主任考评进行综合评定，实习成绩
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
就业指导
在中等职业学校开设德育课程“职业生涯规划”的基
础上，对就业形势与政策法规、就业定位与就业
途径、就业准备与就业方法、创新与创业、创业
准备、创业的实施与创业实例等内容进行了拓展。
使之更加贴近社会、贴近职业、贴近学生生活和
思想实际，使就业指导与创业教育具有更强的针
对性和可操作性。
14
2
安全教育
课程结构模块化。
针对具体安全问题，掌握安全
要领，完成安全能力训练，形成安全意识、安全
习惯和自护能力。
使学生掌握即将从事的职业及
其相关职业群的需要。
14
3.拓展课程
4．顶岗实习
6
余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否
平衡信息。
一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入
正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡
的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能会
造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证
相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结
按百分制记分，学生按照实习计划完成
实习任务，经考核合格者，给予相应的
成绩。
不及格者由学校重新安排实习后
再进行考核。
帐前进行。
学生简单的进行了人工核对。
六、根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表。
资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一
种会计报表，它根据“资产=负债所有者权益”的会计
方程式，说明企业的财务状况。
损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报
表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计
期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期
的净损益数。
根据具体要求操作计算机得出本月的负债
表和损益表。
这比手工操作简单了许多。
七、装订凭证。
装订凭证我原本以为是一项极易做的事情，但是它并
不是我想像中的那么简单，使用装订机都含有一定的学
问。
还有就是装订好后，在凭证的封面坐上记号，是用
印章敲上去的，在敲印时不能太用力，否则会一塌糊涂，
看不清楚。
说明：
根据学生在实习单位的工作态度、遵守纪律、掌握的专业技能以及实习报告完成的质
量情况等，进行综合评定。
九、教学时间安排
1.基本要求
（1）每学年 52 周，前二年教学时间 40 周，假期 12 周。
周学时为 32 课时，顶岗实习教学
时间为 48 周，假期 4 周。
每周 32 课时。
五年总学时为 3258.
（2）公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，专业课程学时占总学时的三分之二。
（3）顶岗实习累计总学时约一学年。
要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》和学
校的《学生生产实习管理办法》的规定和要求。
（4）教学标准中设立选修课程和拓展课程，其教学时数一般不少总课时 5%。
2、教学计划表
说明：
本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵
7
活设置。
课程类别 课程名称学分学时
学期
1 2 3 4 5 6
职业生涯规划2282
职业道德与法律2322
经济政治与社会2342
哲学与人生2322
语文111893333
数学111893333
英语81262222
计算机应用基础61026
体育与健康81262222
音乐2282
美术2322
基础会计61026
统计学基础6966
税收基础知识3564
企业财务会计812844
财经法规与职业道德3584
经济法59242
小企业会计实务6966
8
会
计
员
财政与金融基础知识
3
56
4
会计电算化
8
132
4
4
审计基础
3
56
4
计算技术
4
64
4
财务管理
6
96
6
顶岗实习
75
1280
安全教育
1
14
1
就业指导
1
14
1
总计
194
3258
专业（技能）方向课
拓展课
9
十、教学实施
1.教学要求
公共基础课的主要任务是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生职业
道德水平和科学文化素养，为专业知识和职业技能学习奠定基础，满足学生职业生涯发展的
需要，促进学生终身学习。
课程设置和教学应与本专业培养目标相适应，注重学生能力的培
养，加强与学生生活、专业和社会实践紧密联系。
专业课的任务是培养学生比较扎实专业知识和熟练的职业操作技能，提高学生就业、创
业能力和适应职业变化、自我提升的能力。
课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，
突出应用性和实践性。
专业课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵
活多样的教学方法。
专业核心课程教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续进修的需
求，并兼顾培养学生创造思考、问题解决、适应变迁及自我发展能力，必须使学生具有就业
或继续进修所需基本知识，主要采用一体化或项目化教学办法组织教学。
实习实训是专业技
能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德、强化学生实践能力和职业技能以及提
高综合职业能力的重要环节。
在一体化或项目化教学要强化学生操作能力保证学生有足够实
训时间。
顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要组成部分。
对于培养学生
良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。
学生顶岗实习的岗位应与其所学专业面向的岗位群基本一致。
应加强对学生的安全教育，
注重培养吃苦耐劳精神和良好职业素养。
学校应加强对顶岗实习的管理，与实习单位共同制订学生顶岗实习计划，实施相关管理
制度，强化过程管理。
顶岗实习形式灵活多样，可采取毕业前集中实习或工学交替等多种方
式。
顶岗实习成绩应根据实习单位老师评价、学校管理指导教师评价、学生实习报告进行综
合评定。
顶岗实习时间可以是一年，也可以根据实际情况调整时间。
2.教学管理
教学管理要以人为本，科学规范，要适应以工作过程为导向的课程要求，根据学校自身
的特点建立健全配套的教学管理制度，在教学过程中及时总结反馈，不断改进。
通过教学管
理合理利用教学资源，通过教学管理促进教师教学能力的提升，不断提高教学质量。
10
序
号
设备名称
功能或用途
单
位
基本
配置
数量
1
计算机
液晶显示器，用于会计电算化操作
台
30
2
打印机
用于文件、报表、支票等打印
台
2
3
点钞机
用于出纳岗位实训
台
12
4
打洞机
用于装订会计凭证
台
2
5
有隔断的办公桌椅
放置会计办公设备和用品
套
12
6
会计专用办公用品
用于会计手工实训
套
36
7
文件柜
用于存放会计用品及资料
个
2
8
会计电算化软件
用于会计电算化实训（网络版）
套
1
9
多媒体投影机
教学投影演示用
套
1
10
网络
用于计算机互连
套
1
11
服务器
用于计算机网络管理
台
1
12
工作机
用于计算机网络管理
台
2
13
交换机
用于计算机网络连接
台
3
十一、教学评价
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业参与，探索第
三方评价。
学校考核与实习单位考核、知识考核与技能考核、过程考核与结果考核、课程考
核与职业技能鉴定的“四结合”学生评价模式，提高学生的综合职业能力，引导学生全面发
展。
教学评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决
实际问题的能力水平，重视规范操作等职业素质的形成。
十二、实训实习环境
会计实训室的功能必须具备会计手工实训和会计电算化实训，基本要求如下：
场地面积：
50 平方米
实训工位：
36 个
主要设备：
有隔断的办公桌、计算机、打印机、点钞机、打洞机、计算机局域网、会计办公用品等。
设备标准：
主要设备及实训用品装备标准如下：
注：
按每班 36 人配置
11
十三、专业师资队伍
建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业技术骨
干担任兼职教师。
专任教师应为相应专业或相关专业本科学历，并具有中等职业学校教师资
格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身
学习能力，适应行业发展需求，积极开展课程教学改革。
12
升级会员 