河南省中考语文 第四部分 作文 专题二 满分作文是策划出来的.docx
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河南省中考语文第四部分作文专题二满分作文是策划出来的
专题二 满分作文是策划出来的
河南中招作文命题规律解读
母题
作文类型
成长励志
情感体验
关注生活
哲理思辨
命题作文
2007：
我是一只渴望飞翔的鸟2008：
那个故事的主角是我
2009：
忠言逆耳助我行
——
2012：
同在一个屋檐下
2013：
让路
2014：
你是我的太阳
——
半命题作文
——
2007：
那一次，我很_______________
（快乐、内疚、受启发）
2015：
________里的微感动
2010：
我身边的________
2011：
怀念________的日子
——
注：
材料作文考情分析见P224“专题一 河南中招材料作文讲解”
河南中招近9年中有8年都采用了不带任何材料的标准命题作文（或半命题作文）和材料作文二选一的命题形式，只有1年采取命题作文和半命题作文二选一的形式，材料作文、命题作文是考查的主要形式，半命题作文次之。
分析可知，近9年河南中招作文有如下特点：
一是命题具有开放性。
河南中招作文近9年都采用了二选一的命题形式，便于学生根据自己的人生经验、理解思考、对材料的储备、对表达方式和文体的喜好选择最佳的写作方式和写作内容，能够充分展示自己的写作才能，有效避免因为作文内容和立意方向、审题、考生自身特长与缺陷造成的考查失真现象，这种开放的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长，激发考生兴趣，与新课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向完全一致。
二是价值导向明确。
作文材料的选择和命题都紧扣社会生活，充分关心学生的社会情感及社会价值态度的形成，意在传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，引导学生追求真、善、美，引导学生学会感恩，学会奋斗，树立积极健康的人生观。
三是全面考查写作素养。
河南中招作文评分标准分别从内容、语言、结构和书写四个方面作了规定：
一类文要求思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出。
文从字顺，语言准确生动。
结构严谨，层次清楚。
字体工整，书写规范，卷面整洁。
预计2016年河南中招作文的分值仍会保持在50分，就题型来看，仍然会沿用往年的考查形式，即两个作文二选一，标准的半命题作文和材料作文是命题的首选，但对标准的命题作文也不能掉以轻心。
从考查角度看，着重考查学生的合作交流和责任意识，考查学生的人生态度与价值观，引导学生树立积极健康的人生观，践行社会主义核心价值观。
第一节 满分作文策划之破题篇
（2015河南）题目：
________里的微感动
要求：
①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第一步 审题
1.紧抓关键词。
这道半命题作文一共有两个关键词，而破题需要把握三点：
一是把握“微”。
“微”即微细、微弱、微小，正因为其“微”，所以常常被误认为“不足道”，从而被人忽视，遭人冷落。
但不要忘记了，“微”还有微妙、深微、精微的意思。
当今时代，是“微”时代，因为这是一个关注个体的时代，这是一个关注草根的时代，这是一个个人价值被强调的时代，所以，微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。
二是把握“感动”。
“感动”就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或羡慕，与“微”连起来，意思就是内心产生的细小的、无强烈情感起伏的感动，这种感动不会激起内心的轩然大波，但令人动容。
“微感动”也可以特指凡人小事带来的感动，即自己或身边的平凡人、普通人给我们带来的感动。
三是考虑横线处补写的词语，构建考生与“微感动”的关系。
联系横线后的“里”字，明确横线处填的词语即为考生获得“微感动”的事物，可以是具体物体，如白发、雨伞、米饭等；可以是情景，如阳光、风雨、暗夜等；可以是事件，如唠叨、送行、拥抱等。
可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的……只要是感动了自己的，就可以入题。
2.紧抓题目要求。
“先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
”这是指补题要合适，不能随意，更不能随意改动题目中给出的词语。
补充一个合适的题目，是半命题作文写作的首要任务，首先要连贯，其次要简洁，再次要有意蕴，这样写作才能突出重点。
“文体不限”给了考生极大的自由，写什么样的文体由考生自己选择。
一般说来，最好是选择自己最擅长的文体，如记叙文、散文、议论文来写，不管选择哪种文体，所写内容一定要符合文体要求，不能写出“四不像”文章。
“诗歌除外”又对考生进行了一定的限制，根据要求绝对不能写诗歌。
“600字左右。
”这是河南中招每年对作文字数的要求，“600字左右”，而不是600字以上，是一个具有人性化的要求。
“文中不得出现真实的人名、校名、地名。
”这是出于保密的要求，凡是文章中出现真实的人名、校名、地名等相关信息的，作文也会被相应扣分，以保证阅卷的公正性。
3.审题误区。
审题时，有同学马马虎虎，忽视了题目中的关键词“微”字，没有注意从自己的身边去寻找小幸福，小瞬间。
第二步 选材立意
补题示例
对应选材
对应立意
山屋里的微感动
回忆儿时和爷爷在山屋里照看果园的快乐时光，以及爷爷教我写字、捉萤火虫等事例。
这是我写过的最朴素的故事，这是我写过的最难忘的微感动。
细雨里的微感动
叙述屋檐下躲雨的我看到一头白发，衣着单薄，披着雨衣的环卫工人冒雨在下水道口排水。
渺小的，微不足道的一件小事，但它依然让我感动。
转角里的微感动
在外出旅游时，在拐角处发现一条民居街，与那些悬挂各式各样广告的商业街不同，爷爷奶奶玩得开心，店主热情好客，令人感动。
难忘这个夏天，难忘转角处遇到的微感动。
四季里的微感动
用自己的心去解读四季，用文学作品中的形象阐释四季，描绘四季带给我的不同的感动。
春夏秋冬，不同季节，不同景色，带给我无限的微感动。
相册里的微感动
家贫的爸爸为了陪我逛公园，用第二天干两个人的活，用晚上加班不要工资作为代价请假，第二天爸爸累倒了。
相册记录了爸爸对我的关心和付出，记载了我心里的微感动。
佳作里的微感动
选取泰戈尔的《飞鸟集》《诗经》、微小说等作品中的名言警句、故事情节，写它们带给我的微感动。
总有那么一部作品，带给你点滴感动，让你欲罢不能。
诗词里的微感动
开启无限的想象，生动再现李白和汪伦送别的情景，展示他们之间的深厚情谊。
一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”令我感动，令我心醉。
生命里的微感动
立足于父母、朋友、老师三个角度，通过事件的记叙，准确描绘微感动的三种形式：
关爱、帮助和教诲。
整理好生命里的微感动，将它视作成长过程中的一笔宝贵财富。
第三步 列提纲
题目：
生命里的微感动
主旨：
整理好生命里的微感动，将它视作成长过程中的一笔宝贵财富，用它购买善良，换取真诚，赢得未来。
开头：
把生命比作长河，把感动比作这条长河里溅起的一朵朵美丽的浪花，引出写作对象：
生命里的微感动。
一：
来自父母的关爱让我感动。
主体：
二：
来自朋友的真诚帮助让我感动。
三：
来自老师的教诲让我感动。
结尾：
点明主题，照应开头，以后的人生旅途中，要把生命里的微感动视作成长过程中的一笔宝贵财富。
生命里的微感动
如果将生命看作是一条奔腾不息的长河，那么，微感动则是这条长河中迸溅而起的一朵朵美丽的浪花。
→比喻的修辞手法形象引出生命里的微感动。
关爱：
来自父母
→小标题式的结构，既使文章的结构严谨，又能丰富文章内容。
我七岁那年的夏天，因为白天吃了许多冰冻食品，晚上睡下后肚子剧烈地疼痛起来，而且上吐下泻，痛苦难耐。
爸爸常年在外打工，家里只剩下妈妈。
从家里到乡镇卫生院共5里路，是一段泥泞的土路。
那是我终生难忘的5里路。
瘦弱的妈妈背着我，一路走一路歇，走得汗流浃背，气喘吁吁。
妈妈的布鞋早已被泥水浸湿，裤子的下半截满是烂泥，上衣被汗水完全浸透了。
我趴在妈妈的后背上，能够清晰地感受到妈妈急促的心跳与粗重的呼吸。
此时此刻的妈妈，仿佛背上背的不是她的儿子，而是整个世界……到了，终于到了！
妈妈将我背进医院的一刹那，终于支撑不住，瘫坐在地上……
→正面描写和侧面描写的巧妙结合，展示了妈妈的艰辛，凸显感动。
帮助：
来自朋友
“就他那笨样子，还好意思来打篮球？
”球赛结束后，邻班的几个男生走过我身边时，小声地说。
我的心情一下灰暗到了极点。
是啊，他们说得不错。
这场比赛，我像个无头苍蝇，在球场上疲于奔命，却一分未得。
→心理描写，刻画出我内心的沮丧，引出后文内容。
“嗨，一个人在这干什么呢？
”
我抬头看到了小波，他是我们班的篮球高手，准是来看我笑话的。
我扭过头。
“不就是一场球赛吗？
没什么大不了的！
来，我教你！
”
小波把我拉到篮球场，给我具体演示怎样投篮、怎样突破、怎样挡拆……短短一个月，小波硬是把我的篮球水平从“菜鸟”提升到了“大虾”。
→用词极具生活性，揭示了小波对我的帮助极大。
教诲：
来自老师
晚自习后，偌大的教室灯火通明，却只有我一人。
120分的数学，我仅得了75分！
从未有过的失败，从未有过的耻辱！
“好好总结一下吧！
”不知什么时候，刘老师站到了我的身后。
“刘老师，我……”
“我都明白，”刘老师打断我的话，“你学习刻苦，但在低头赶路的同时，也得偶尔抬头看看方向不是？
上次月考，如果你肯再认真多做一些习题，这次就不会遭遇失利。
”
→人物的语言描写，交代了老师对我的关心和教诲。
刘老师的一番话令我茅塞顿开。
生命是宝贵的，被感动则是幸福的。
以后的人生旅程中，我会整理好生命里的微感动，将它们视作我成长过程中的一笔宝贵财富，用它购买善良，换取真诚，赢得未来……
→结尾再次点题，也照应文章开头，进一步深化文章的主题。
【名师点评】全文构思精巧，结构严谨。
本文以形象生动的语言开篇，用比喻的修辞手法引出写作对象；中间部分则用三个小标题引领三部分内容，分别叙述发生在“我”身上的与父母、朋友、老师有关的感人故事；最后再次点明、强调文章的主题，首尾圆合。
同时，文章主体部分分别立足于父母、朋友、老师的角度，准确点明了微感动的三种形式：
关爱、帮助和教诲，增强了文章的可读性。
另外，文章善于运用多种描写方式，注重从人物的语言、动作、神态描写等多方展示人物的性格和品质。
（2014河南）题目：
你是我的太阳
要求：
①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第一步审题
1.紧抓关键词。
“你是我的太阳”，既是一个比喻句（暗喻），又是一个判断句。
这里的关键词是“太阳”，它代表“温暖”“光明”“希望”“方向”“安慰”等正能量。
其次，“你”提示文章表现的主要人物是“你”，既可以是如老师、父母、亲人、朋友、同学等身边的人，也可以是与“我”有距离的名人、伟人等，还可以是物，如书籍、大山、河流、名胜、大学等，可以是一种精神、一种价值，如理想、渴望等。
最后明确文章应主要写“你”的故事，表现“你”的精神品质，写“你”对“我”产生的影响。
2.紧抓题目要求。
（略）
3.审题误区。
“你是我的太阳”这个题目，有的考生在作文中连换多人，没有写“你”，却写成了“你们”，造成审题的偏差，非常可惜；有的考生只叙述整个事件，没写出被“太阳”照拂的心理感受，作文缺乏深度。
第二步 选材立意
对应选材
对应立意
选取生活中的三个小细节：
春风化雨、默默守望和前途有你来抒写父女之间的点滴感动，讴歌伟大的父爱。
你永远都是我的太阳！
你的爱不含一丝杂质，你的爱让我不断温习，你的爱让我感恩一切！
司马迁的名言、岳飞的《满江红》、《鲁滨逊漂流记》让我对人生的意义有了新的认识和理解。
书把一束束最灿烂的阳光送进我的心房。
写朋友在我跌倒时对我的帮助，在我迷茫时给我指引方向，在我害怕时给我的安慰。
朋友啊，你是我的太阳，让我们永生相随，友谊长存！
叙述从小学到初中接触到的不同的古代诗词以及从中体会到的文人墨客的情怀，丰富了自己的精神世界，陶冶了自己的情操。
在唐诗宋词中不断汲取阳光，使我黑色的眼眸，流光溢彩。
一次考试失利，老师的眼神里并没有太多的谴责，却像太阳一样温暖着我。
期末考试汲取了上次的教训，细心考试，终于取得了好成绩。
老师，您是太阳，我是小草，您为我们无私的提供了成长的营养和动力。
选取生活中的三件小事，用“有你在，我不孤独”“有你在，我不寒冷”“有你在，我不害怕”三个小标题结构全文。
有你在，很安心；有你在，我的前方一片光明；有你在，我会走得更远。
你是我的太阳啊，哥哥。
用童话的形式，以向日葵的视角写跛脚小女孩的坚强，以及小女孩给“我”的关爱和温暖。
你的双眼里充满了阳光，温暖着我。
你就是我的太阳。
文章以年龄为序，用镜头越来越近的画面展示，清晰地描绘父爱像太阳光一样温暖而炽热，展现父女之间的深情。
老爸，你是我的太阳，你会闪闪发光。
我买下残疾姑娘的工艺品，残疾姑娘的钱却被小男孩骗走，但小姑娘却原谅了小男孩。
小姑娘的善良宽厚就是温暖的太阳。
开粮油店的父亲让我瞧不起，但在一次无奈之下陪父亲送大米让我看到了父亲的艰辛，我体会到了父亲对我无私的爱以及“我”对父亲愧疚的心情。
父亲是属于我的太阳，发出的光芒，绚丽而神圣。
第三步 列提纲
题目：
你是我的太阳
主旨：
老爸，你是我的太阳，你会闪闪发光！
开头：
题记的方式开头，点明文章的中心，引领全文内容。
一：
我出生，爸爸风华正茂。
主体：
二：
二十九岁的爸爸温暖着我的童年生活。
三：
我可以自己过马路的时候，三十二岁的爸爸外出打拼。
四：
中考时，四十岁的爸爸回到家，护我如昔。
结尾：
再次点题，强调爸爸，你是我的太阳，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
你是我的太阳
老爸，你是我的太阳，你会闪闪发光！
——题记
→题记的方式，不仅点题，而且交代了所写的对象以及文章的主旨，为文章奠定了感情基调。
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。
妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。
那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。
你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
→生动的比喻，巧妙点明文章的主旨。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。
你要离开故乡去厦门。
你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。
表情平添了严肃：
“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。
”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：
“我们拉钩。
”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
→动作、神态和语言描写，刻画了一个慈祥爱家的父亲形象。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。
我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。
或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
→两个”没有”深刻揭示了父亲生活的艰辛和孤独。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：
“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。
为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。
当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。
我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。
老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等的幸福？
又是何等的心酸？
→反问的修辞手法，渲染了对父亲的情感。
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的是你这暖而热的太阳。
老爸，你是我的太阳，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
→再次点明文章题目，深化文章中心，强调老爸是我心中的太阳。
【名师点评】文章采用镜头愈来愈近的画面展示法，写与爸爸的点点滴滴，都是生活的琐事，清晰地写出了父爱像太阳光一样温暖而炽热。
父女情深，让人羡慕，让人回味无穷。
文中的语言描写、动作描写、场面描写，包括一些细节描写都较为成功；语言精练、典雅，看似平淡的语言，却表达出了人间最朴实而又最深厚的感情，显示出较强的语言驾驭能力和扎实的写作基本功。
第二节 满分作文策划之结构篇
范文赏析
手心里的微感动
真正的感动，往往在一瞬间直触我们的心灵。
——题记
→题记的运用提示文章内容，点明“感动”。
风花雪月，流年四季，在生命旅途中，总有一些事情使我们感动，他们或微小，或庞大，却总能在一瞬间直击心灵。
→开篇点出“微感动”，引出下文内容。
浓浓年味里的微感动
每当新年临近，母亲便变得愈加忙碌。
有许多衣物要晒，莲藕、土豆要洗，还要炸许多年货。
整个新年，母亲的手都是略显红肿的。
有一次，母亲在河边洗衣物，我因手上油腻而去洗手。
手指浸入冰凉的水里，寒冷刺骨。
母亲却兀自洗着。
我便主动要帮母亲洗衣。
母亲抬头揩了一把汗，笑了笑便拒绝了我，要我好好去学习。
我望了望母亲冰凉、带有裂口的手，我哽咽了。
→全文主体部分采用小标题式的结构，使文章层次分明、结构清晰，同时也提示了文章的内容。
母亲红肿冰凉、带有裂口的手，蕴藏着最微小、最深沉的感动。
巍巍登山中的微感动
巍巍青山上，潺潺流水间。
黑黢黢的大地上青石苍峻。
几天前，我和几个要好的伙伴约好去登桃源山。
母亲等人已经坐观光电梯上了山，只剩我和同学在攀爬。
山峰虽然才两千多米高，但却异常陡峭。
我抬头看到的不是顽石，不是黑夜，而是母亲担忧的目光。
终于，我爬上了山，回头望望几乎九十度的石梯，确实够险要的。
母亲焦急地走上前来，问我有没有事。
我看着母亲眉宇中带着的几分紧张，手心间渗出的几分冷汗，把她拥于怀中。
母亲渗出冷汗的手，蕴藏着最微小、最深沉的感动。
激烈比赛中的微感动
骄阳下，随着最后一个字的吐出，我结束了比赛。
回到后台，我深深地吐了一口气。
等到成绩出来，我竟没有获奖。
失魂落魄地回到场地，母亲迎上我，什么也没问，只是用那双粗糙的带着热汗的手握住了我的手。
望着母亲满头大汗，我什么也说不出口。
母亲骄阳下流着热汗的手，蕴藏着最微小、最深沉的感动。
时光里辗转，远了，散了，再回头，难聚首。
但，在一个地方，永远有一个人在默默守望者你，是母亲。
她的手心里，蕴藏着最微小、最深沉的感动，要你用心才能发现。
→结尾再次点题，照应开头，点明母亲的手心里藏着微感动这一主旨。
策划方案
写作主题：
哲理思考
题记式 吸人眼球
如何策划：
在文章题目下面、正文之前用一段简洁的文字，以提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
精彩范例：
花开花落，落英缤纷，飘不尽一世繁华；功名利禄，他人赞赏，追不尽一身虚荣。
而唯有追求淡然，才能遇波澜而不惊。
——题记
标题式 结构井然
如何策划：
可以使用诗词名言或富有感情色彩的词句作为文章的小标题，使文章显得匀称、美观。
精彩范例：
对王权说“不”
濮水边身如不系之舟、心如澄澈秋水的庄子，面对身负楚王使命、恭敬不怠、颠沛以之的两大夫，他说：
“不。
”他如此潇洒地推掉别人看来千载难逢的发达机遇，实在豪放至极！
濮水清波吸引了他，他不愿面对那些聚讼不已、永远不能统一的话题，终于“持竿不顾”；对于楚王殷勤恳求，一个“累”字，他作此谢绝。
这一“不”字，铸就了一个精彩的生命。
对世俗说“不”
八十天的彭泽县令实在令人厌倦，陶渊明挂印归田园。
世俗纷纷扰扰已不能在他心目中留下任何痕迹，他向往的是“采菊东篱下，悠然见南山”。
对于世俗，他勇敢地说：
“不。
”“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”才是他生命的真正所在。
一个“不”字铸就一段万古传诵的佳话。
对黑暗说“不”
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”即使时代将所有的椽木都压在他身上，他依然能够抗争。
在黑暗的年代，鲁迅勇敢无畏地点起一盏长明灯，唤醒沉睡的国人，照亮前进的道路。
对于白色恐怖，他无所畏惧，大声疾呼：
“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”对于恐吓、威逼、利诱，他大声说：
“不。
”何等坦荡，何等豪爽，又何等勇毅，何等顽强！
一线贯穿 多角度刻画
如何策划：
选取可以表现一个人或者一个中心的好几件事，并列记叙，使内容多而不乱，前后浑然一体。
精彩范例：
启功先生被称为大师，成就等身，却在写给自己的《墓志铭》上写道：
“中学生，副教授。
博不精，专不透。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就……”其实启功先生全名为爱新觉罗·启功，但他在所有书画、著作、文章和书信中，从未用过“爱新觉罗”，启老诙谐地说：
“本人姓启名功字元白，不吃祖宗饭，不当八旗子弟，靠自己的本领谋生。
”
启老正确地认识自己，他做到了摒弃“轻浮”，留住“沉稳”，一心做平实的土壤。
季羡林被称为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”，但他不追名逐利，不恃才傲物，“学者”是他坚守了一辈子的本分，即使是在最艰难的时刻还在继续为中国文化事业不断努力，即使是在牛棚还不断追求真理，学习知识。
他的人格魅力与他的作品一样熠熠生辉。
然而正因为季老怀有一颗谦虚的心，才能坚持学习知识，打造人格的最高素养，追溯灵魂的最高处。
季老的谦虚，使自己拥有长满了鲜花的人生土壤，他做到了摒弃“轻浮”，留住“沉稳”，一心做平实的土壤。
林志炫，一个为好歌而生的歌者。
一辈子只求两件事，一个是好歌，一个是知音，他不喜欢用身价来衡量一个歌手的价值。
他的价值应该存在于他的作品之上，他只道一切随缘，争之必然，得之坦然，失之淡然，顺其自然，如此而已，唯此而已。
他《一个人一颗心》，拒绝《浮夸》《烟花易冷》，他从不强求《凤凰花开的路口》，他不炫耀却炫目，一曲《你的眼神》醉了人心。
林志炫的“价值”实现了，他用自己的淡泊名利做到了摒弃“轻浮”，留住“沉稳”，做了厚实的足下的土壤。
首尾呼应 卒章显志
如何策划：
文章开头和结尾的内容有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代，首尾呼应可以使文章浑然一体，还能够点明主旨，升华主题。
精彩范例：
（开头）一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己：
“我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势”。
三年后，它成为草原上最棒的狮子。
这个故事告诉我们：
时机很重要。
……
（结尾）托·富勒说过：
“一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。
”事实也的确是这样，努力让自己具备超凡智慧的目光，在最好的时机，做出最佳的选择，果断出手，使人生开出绚丽的成功之花。
课堂练手
1.请以“友谊与情感”为主题，完成习作。
题记式 吸人眼球
（小提示：
可以用古诗词、名言警句或者优美的句子作作文题记，抒写深厚的友谊和真挚的情感。
）
我来写：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
标题式 结构井然
（小提示：
可以按照友情从相遇、相识、相知的过程来加小标题，也可以按照父母情、同学情、师生情等不同情感来加小标题。
）
我来写：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
一线贯穿 多角度刻画
（小提示：
选用多个材料
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