护士带教竞聘演讲稿.docx

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护士带教竞聘演讲稿

护士带教竞聘演讲稿

篇一：

护理带教老师竞聘演讲

竞聘演讲

尊敬的各位领导：

大家好！

今天，我很高兴能够参加这次带教老师竞聘。

感谢领导给了我一个参与竞争,不断进取的机会,让我感受到只要肯努力,只要有能力,都会有成功的机会.

请允许我做个简单的自我介绍，我叫龚玲婷，本科学历,护师职称,来自23病区，在骨科工作7年了,去年担任了23病区的责任护士,受到护士长和同事的好评,经过一年的护理管理的锤炼,自己各方面的素质都得以提高,以致我有勇气有信心参加这次竞聘,竞争上岗对我们来说是一次难得的挑战和锻炼,我愿通过这次竞争完善自我,假如我能在此次竞聘中脱颖而出走上带教岗位，我一定不负众望，在领导和大家的支持下，辅助护士长及护理部做好实习生的相关管理工作，

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__来源网络整理，仅作为学习参考

勤奋刻苦，敢于创新，提高护理带教质量和水平，做好实习生走上护理岗位的领路人。

以下是我的带教思路：

首先是对新护士的带教：

新毕业上岗人员，她们已经经过一年的临床实习，在角色转换中已经有初步的认

识和转换，在护理基础方面，基本的操作已经掌握，但是，对于专科知识的运用

以及专科技术操作方面，急诊救治程序方面还是十分欠缺，对各班的职责和制度

缺乏认识，在带教过程中，要尽快使他们熟悉各种程序，各班职责做到忙而不乱，

处变不惊，应该从几方面入手。

（1）根据每个护士的特点和工作能力有所侧重，首先，强化基础知识的考核，了

解和加强基础护理技术操作，使她们更好地把所学的知识运用到

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__来源网络整理，仅作为学习参考

实际工作中

（2）抓查对制度，为了避免和减少差错事故的发生，一定要严格执行，三查十

二对,少一不可，严防把错误落实到病人身上，避免医疗事故和纠纷的发生。

（3）

抓交接班制度，要求新护士必须每班跟随其他护士一起床边交班，一是为了了解

病情，二是使他们了解交接班交接一些什么内容，应该注意些什么，而且，提前

十几分钟到半小时上班，先了解新入院病人的床号，姓名，诊断和病情，然后跟

随去交班，才明白我们为什么交接那些内容，对病人的病情心中有数，才可以做

饮食和休息的指导。

重点交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，

高热病人，病

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情不稳定的病人，（4）强化无菌观念，抓消毒隔离制度，每一项操作必须按照

无菌操作原则进行。

（5）差错报告原则，使她们在发现错误时不隐瞒不推诿，

以教育为主，发现错误及时报告当班护士，由当班护士及时处理，不能处理的逐

一上报。

不批评打击他们的积极性。

（6）强化心理素质教育，遇到危重或者抢

救病人时，不慌乱，不乱说话，注意力集中，强化他们的抢救时间观念和准确观

念。

即做到快、准、稳。

（7）专科技术操作，需要重点带教，使他们更快地掌

握技巧。

常用的抢救药品剂量、配伍，使用途径等也要让他们尽快掌握，常用器

械的使用方法，注意事项，保养，消毒灭菌等。

（8）文件书写，

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严格根据病例

书写规范要求记录，记录要准确、及时、完整、真实、书写该做的，做好所写的。

（9）沟通技巧，教会她们常用的沟通技巧，护士每时每刻都在和不同的人打交道，

既要保护患者，更要有法律观念，保护自身，避免由于言语不慎造成不必要的医

疗纠纷。

（10）尽快熟悉各班制度和职责，使他们尽快适应各班工作。

（11）使

他们熟悉本科室常见病种的护理规范的特点..

对实习同学的带教:

带教目标:

让学生实现知识向能力转化的过程。

让护生理论联系实际，使护生在学校学到的理论知识，在临床实

习中得到强化与升华，尽快适应角色，培养护生实际工作能力，培养

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分析解决问题的能力和人际沟通的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

带教模式：

小组带教和一对一带教制相结合，“放手不放眼，放做不放教”带教方法：

1、实行临床路径带教：

结合护生的需求和临床实际情况，制定我科的临床带教教学路径表并严格按照临床途径带教教学图的时间实施带教计划，不仅能让护生尽快掌握各项护理理论知识和技能，同时还可对整个带教活动进行整体掌控。

（图：

临床带教教学路径表）。

2、经验学习法（学生经验学习过程）：

经历了某方面的护理实践活动，--->对这一经验产生反应--->再反思、分析、区分讨论并阐明这一经验--->思考这一经验对将来的护理实践所产生的意义落实措施：

横向：

合理的安排一天的工作职责，每一天都有进步纵向：

掌握病人疾病发展的过程及护理交点：

具体的操作方法及护理措施

3、采用启发式教学模式：

启发式教学是今年来在学校中广泛推

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广的教学方式，它能调动学生的主动性、自觉性，激发积极性思维，培养分析问题和解决问题的能力，使学生在教师的启发和诱导下，自己有新的规律，并且有新的发现。

护理带教中采用“以问题为起点”的循环教学法，选择具有“能调动学习兴趣又与临床护理密切相关”特点的问题。

通过此方法，提高了学生临床思维分析能力及对医学多学科知识的综合运用能力，激发了学习热情，使其由获取知识转变为探究知识。

4、对护生采取综合考核：

（1）实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；

（2）出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。

5、召开座谈会：

让护生谈谈实习中的体会，交流实习心得，对带教老师的优缺点给予实事求是的评价，给老师的工作提出意见和建议，同时，老师对护生实习过程中存在的问题也及时指出。

这样有助于改进老师的教学工作，提高带教质量。

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6、建立带教资料档案

1）实习大纲

2）带教计划（院总计划、科室带教计划，附相关表格）

3）实习生学习登记本（后附学习原始记录）

4）实习生考核登记本（后附考核原始记录包括理论和操作）

篇二：

2010年护士带教老师竞聘演讲稿竞聘演讲尊敬的各位领导：

大家好！

今天，我很高兴能够参加这次带教老师竞聘。

感谢领导给了我一个参与竞争,不断进取的

机会,让我感受到只要肯努力,只要有能力,都会有成功的机会.请允许我做个简单的自我介绍，我叫龚玲婷，本科学历,护师职称,来自23病区，在骨科

工作7年了,去年担任了23病区的责任护士,受到护士长和同事的好评,经过一年的护理管理

的锤炼,自己各方面的素质都得以提高,以致我有勇气有信心参

加这次竞聘,竞争上岗对我们

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来说是一次难得的挑战和锻炼,我愿通过这次竞争完善自我,假如我能在此次竞聘中脱颖而出

走上带教岗位，我一定不负众望，在领导和大家的支持下，辅助护士长及护理部做好实习生

的相关管理工作，勤奋刻苦，敢于创新，提高护理带教质量和水平，做好实习生走上护理岗

位的领路人。

以下是我的带教思路：

首先是对新护士的带教：

新毕业上岗人员，她们已经经过一年的临床实习，在角色转换中已经有初步的认识和转换，在护理基础方面，基本的操作已经掌握，但是，对于专科知识的运用以及专科技术操作方面，急诊救治程序方面还是十分欠缺，对各班的职责和制度缺乏认识，在带教过程中，要尽快使他们熟悉各种程序，各班职责做到忙而不乱，处变不惊，应该从几方面入手。

（1）根据每个护士的特点和工作能力有所侧重，首先，强化基础知识的考核，了解和加强基础护理技术操作，使她们更好地把所学的

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__来源网络整理，仅作为学习参考

知识运用到实际工作中

（2）抓查对制度，为了避免和减少差错事故的发生，一定要严格执行，三查十二对,少一不可，严防把错误落实到病人身上，避免医疗事故和纠纷的发生。

（3）抓交接班制度，要求新护士必须每班跟随其他护士一起床边交班，一是为了了解病情，二是使他们了解交接班交接一些什么内容，应该注意些什么，而且，提前十几分钟到半小时上班，先了解新入院病人的床号，姓名，诊断和病情，然后跟随去交班，才明白我们为什么交接那些内容，对病人的病情心中有数，才可以做饮食和休息的指导。

重点交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高热病人，病情不稳定的病人，（4）强化无菌观念，抓消毒隔离制度，每一项操作必须按照无菌操作原则进行。

（5）差错报告原则，使她们在发现错误时不隐瞒不推诿，以教育为主，发现错误及时报告当班护士，由当班护士及时处理，不能处理的逐一上报。

不批评打击他们的积极性。

（6）强化心理素质教育，遇到危重或者抢救病人时，不慌乱，不乱说话，注意力集中，强化他们的抢救时间观念和准确观

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念。

即做到快、准、稳。

（7）专科技术操作，需要重点带教，使他们更快地掌握技巧。

常用的抢救药品剂量、配伍，使用途径等也要让他们尽快掌握，常用器械的使用方法，注意事项，保养，消毒灭菌等。

（8）文件书写，严格根据病例书写规范要求记录，记录要准确、及时、完整、真实、书写该做的，做好所写的。

（9）沟通技巧，教会她们常用的沟通技巧，护士每时每刻都在和不同的人打交道，既要保护患者，更要有法律观念，保护自身，避免由于言语不慎造成不必要的医疗纠纷。

（10）尽快熟悉各班制度和职责，使他们尽快适应各班工作。

（11）使

他们熟悉本科室常见病种的护理规范的特点..对实习同学的带教:

带教目标:

让学生实现知识向能力转化的过程。

让护生理论联系实际，使护生在学校学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，

尽快适应角色，培养护生实际工作能力，培养分析解决问题的能力和人际沟通的能力，使她

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们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

带教模式：

小组带教和一对一带教制

相结合，“放手不放眼，放做不放教”带教方法：

1、实行临床路径带教：

结合护生的需求和

临床实际情况，制定我科的临床带教教学路径表并严格按照临床途径带教教学图的时间实施

带教计划，不仅能让护生尽快掌握各项护理理论知识和技能，同时还可对整个带教活动进行

整体掌控。

（图：

临床带教教学路径表）。

2、经验学习法（学生经验学习过程）：

经历了某方面的护理实践活动，--->对这一经

验产生反应--->再反思、分析、区分讨论并阐明这一经验--->思考这一经验对将来的

护理实践所产生的意义落实措施：

横向：

合理的安排一天的工作职责，每一天都有进步纵向：

掌握病人疾病发展的过程及护理交点：

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来源网络整理，仅作为学习参考

具体的操作方法及护理措施

3、采用启发式教学模式：

启发式教学是今年来在学校中广泛推广的教学方式，它能调动

学生的主动性、自觉性，激发积极性思维，培养分析问题和解决问题的能力，使学生在教师

的启发和诱导下，自己有新的规律，并且有新的发现。

护理带教中采用“以问题为起点”的

循环教学法，选择具有“能调动学习兴趣又与临床护理密切相关”特点的问题。

通过此方法，

提高了学生临床思维分析能力及对医学多学科知识的综合运用能力，激发了学习热情，使其

由获取知识转变为探究知识。

4、对护生采取综合考核：

（1）实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、

理论知识水平、团结协作等方面；

（2）出科考试，包括理论知识

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考试和技术操作考试，以此

来检验护生在这一段时期的实习效果。

5、召开座谈会：

让护生谈谈实习中的体会，交流实习心得，对带教老师的优缺点给予实

事求是的评价，给老师的工作提出意见和建议，同时，老师对护生实习过程中存在的问题也

及时指出。

这样有助于改进老师的教学工作，提高带教质量。

6、建立带教资料档案

1）实习大纲

2）带教计划（院总计划、科室带教计划，附相关表格）

3）实习生学习登记本（后附学习原始记录）

4）实习生考核登记本（后附考核原始记录包括理论和操作）篇二：

带教老师竞聘演讲稿尊敬的各位领导、老师们：

你们好！

首先感谢各位领导给我这样一次机会参加竞选实习带教老师。

对我个人来讲，这不仅是一次竞争，更是一次对自己的检验、学习和锻炼。

下面

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我就把自己竞争护理实习带

教老师的一些想法，向各位领导和老师汇报一下。

我的汇报分为三个部分。

一、个人工作经历

2011年7月怀着南丁格尔的梦想，在xx学院护理学院经过4年的全日制本科学习后，

毕业来到xx神经外科从事护理工作，2013年7月聘任为护师职称。

从工作那天起，我就时

刻牢记白衣天使使命，以病人为中心，严格遵守医院的规章制度和操作规程，努力做好各项

护理工作。

在护理部和护士长的领导下，在临床工作中，使我提高了专业技术水平，丰富了

实践经验，培养了我临床技能、高度的责任心，和观察、分析、应变能力。

同时本人性格开

朗，待人处事热心宽容，有良好的沟通能力。

曾荣获优秀引导员，曾获得xxx。

如果这次竞聘成功的话，我会严以律已，宽以待人，严格要求，引领护生走向护理岗位。

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二、对岗位的认识实习带教老师可以说既是护士又是老师的双重角色。

首先作为一名护士，要服从领导的

安排，遵守各项规章制度，严格执行查对制度。

作为一名老师，更需要严于律己，从自己的

思想和作风上引导护生，成为护生医德医风的引路人。

而言行规范的示教者更能清晰的培养

护生的法律意识、沟通能力、创新能力。

同时在带教的过程中更能丰富

自己的知识，要勤于翻查资料，给予学生正确的引导。

通过实习带教，让护生理论联系

实际，尽快适应角色，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高

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素质的护理人才

三、竞聘成功后的工作打算假如本次竞聘我能荣幸成为护理实习

带教老师，我的主要目标和工作思路概括为以下内

容：

严格按照科室实习带教计划进行带教，根据教学大纲要求制订本

科室实习计划，包括教

学目标、教学形式、学生需要掌握的内容、教学检查内容、考试

考核内容等。

一般护生轮转

科室为期一个月，在这四个星期，将完成以下内容。

第一周，加

强学生对我科室环境的熟悉，

了解科室的性能特色，基本业务，和各岗位的不同职责。

由于新

的环境使的护生容易产生焦

虑的心理，当实习护士到科室报到时，热情接待，主动与她们交

谈，详细介绍科室环境及工

作情况、介绍实习内容和具体要求，关心每个人在校的学习情况，

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使她们能很快与科室老师

熟悉，消除陌生感。

第二周，详细的向护生讲解本科常见的疾病的护理，临床护理中常见

的操作，并每课有提问，教过的操作，能够胜任。

多给实习护生动手动脑的机会，启发实习

生去大胆思考和探索，让实习生既知其然，又知其所以然，激发护生学习积极性，培养工作

热情。

带教既是责任，又是义务，实习直接对象是患者，既要对患者负责，又要对护生尽义

务，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。

第三周，带教老师在护生实习过程中不仅要给

她们传授护理知识和操作技能，更重要的是教会她们获取知识的方法和培养动手动脑、解决实际问题的能力。

并且要动态了解护生的心理状态，及时发现消极负面的影响，给予正

确积极的心理疏导。

带领她们系统地学习护理人员职业道德规范及基本素质要求，培养她们热爱护理工作，建立积极的职业态度和人生观，及时转变角色，提高责任心，具备慎独精神。

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明确护士职责及护理核心制度，规范护理行为，增强主人翁意识和责任感。

第四周，认真做

好实习技术考核。

在护生出科前要配合护士长认真做好实习技术

考核，了解护生在本科护理

工作的能力。

考核包括2个方面：

一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术

操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技

术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。

最后要

向护生收取在实习中对我科

室以及带教老师的意见和建议，及时更正并向护士长反馈。

无论

结果如何，我都将以此为新的起点，更加严格地要求自己，以更优异

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的工作成绩，

回报领导和老师们的关心和厚爱。

各位领导，老师们，以上是我的竞职发言，谢谢大家！

篇

三：

竞聘带教老师演讲稿竞聘带教老师演讲稿尊敬的的各位领导、各位老师、护理姐妹们：

大家好！

我叫查子娟，现任急诊科护士。

首先感谢领导和评委给了我这次展示的机会，

在此谢谢大家！

今天，我参加竞聘，就是要挑战自己，提升自己，为我科带教打下坚实的基

础，希望在全新的岗位上为我院做出更大的贡献。

我今年32岁，本科学历，护师职称，自2005年毕业以来一直在我院工作至今。

工作那

天起，我就时刻牢记白衣天使的使命，把病人当亲人,一切以病人为中心的方针，严格遵守医

院的规章制度及操作规程，努力做好每项护理工作。

今天我竞聘急诊科带教老师如果成功，我相信在护理部的领导喝护士长的支持和

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知道下，

我能担当此任，如果竞聘成功，我一定严于律己，宽以待人，严格要求，做好护生将来走上

护理岗位的领路人，带教看是工作平凡但很重要，我认为我有以下几点优势：

1、有高尚的职业道德和积极的工作态度。

这所有的一切都要求急诊护士必须具备娴熟的

操作技术和超强的应变能力，不但要熟练掌握急诊急救专业技术，参与科室的重大抢救工作，

特别是在处理“三无”病人、弃婴、醉酒闹事患者时还要与各临床科室、医务处、总值班领

导及保卫科人员紧密配合，这也锻炼了自己的沟通协调能力，令个人综合素质得到全面提高。

2、有较高的临床教学水平。

在急诊科担任实习生带教老师期间，

与护生相处融洽，本着

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认真负责的态度，认真指导，定期考核，出色地完成实习的带教工作，受到了实习生的一致

好评。

3、带教老师进行引导性受疏导。

由于新环境及第一次接触急诊这么多病人，容易产生焦

虑心理，先向护生介绍环境、科室各规章制度、工作流程，熟悉

抢救药品和抢救仪器的性能及摆放位置，了解各班次的工作职责以及出科考核的内容。

4、认真做好实习技术考核。

带教老师与护生进行互动，交流心得更多机会了解护生的个

性、学习能力等。

在护生出科前带教老师配合护士长认真做好实习技术考核，了解护生在本

科室护理工作能力等等。

各位老师评委如果这次竞聘成功我将最大努力做好带教工作，

一定和院领导和科主任、

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护士长同心同德、不断学习、与时俱进。

如果竞聘不成功我会继

续努力工作，弥补不足，提

升自己，争取下次机会做的更好！

谢谢大家！

篇四：

护理带教老

师演讲稿印度大诗人泰戈尔说过：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，

因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”童年时，我最敬佩的人是

老师，他们是人类灵魂的工程

师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

如今，我的愿望实现了。

我终于成为了人们心中的“白衣天使”，我热爱我的职业，我为

我的选择而自豪。

也许你感觉这与我的愿望靠不上边，但是就在那一天，新实习的护生喊我

“老师”时，我的心扑通扑通跳得厉害。

那时我才深刻地体会到

我不仅仅是一名“白衣天使”，

我还是一名老师

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身为老师，在这收获的金秋季节，我对这个神圣的职业有着颇多的感慨。

记得我为一批

新护士培训的时候，看着她们用自己柔嫩的双手，一遍又一遍地练习着每一项操作，每一个

步骤都要做到精益求精，每一个知识点都要深深地刻在脑子里，她们那种努力学习的精神，

她们那种积极向上的劲头，深深地感染着我，我暗自下决心，我要将自己掌握的一切毫无保

留地传授给她们。

我告诉她们：

护士虽然没有惊天动地的事迹，但在整个医疗过程中的作用却是举足轻重

的；护士虽然没有起死回生的仙术，却能为枯萎的生命注入一线生机；护士用睿智的头脑、

娴熟的护理技能、无私的奉献精神，在护理的事业中创造出了许许多多的辉煌。

2010年3月，以“夯实基础护理，提供满意服务”

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为主题的优质护理服务活动在我院如

火如荼地开展起来。

在院领导和护理部的带领下，我们的临床带教老师和护生一起把“一线

式”护理服务做的真真切切、贯穿始终。

从入院到出院，病人所有的生活照顾、病情观察、

治疗、康复、心理指导及健康教育都由我们每一位责任护士亲自去做，我们的言行在潜移默

化中影响着护生，她们暗暗把自己也当做责任护士，仔仔细细地学着老师们教她们的每一项操作，每一次宣教，每一个表

情，每一声话语，不落下每一个细节。

清晨，她们会和老师一起微笑问候，为病人洗脸、梳

头；饭前，她们会和老师一起轻柔的为病人洗手、打饭；处置前，她们会和老师一起向病人

讲解目的；检查前，她们也会和老师一起向病人告之注意事项；手术前，她们会和老师一起

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为病人做术前准备和心理护理；深夜里，她们会和老师一起悄悄

地为病人盖上踢落的被子?

?

就这样，她们在实际操作中充实自己，并提前体会到作为一名“优秀护士”的成就感。

一个半世纪的岁月风尘，越过克里米亚战争的硝烟，我院护士姐妹们在最最平凡的岗位

上演绎着南丁格尔的崇高精神，我们的手与南丁格尔相握相牵，在未来的岁月里，我们会用

至诚至热的爱，用我们自己的双手,托起生命的太阳,铺就生命的绿洲,造就每一束生命的阳光，

也为我们未来的天使插上一双能够翱翔天空的翅膀！

，但是不一定适合于每一位同学，

对于学历不同、接受能力、理解能力不同的护生，要给予因人施

教。

带教老师要对小组里的

每位护生有针对性的指导，譬如有的同学理论基础较好，可以让

她带动理论基础差的护生促

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进理论的掌握，对于心理素质差的学生，可以让操作能力比较强的同学多带动其学习，强化

她的动手能力，改善其心理素质。

而对于劳动记录差的护生，可以让组长和其他自觉比较好

的同学带动她，改掉不良习惯，而对于个别不准备从事护理工作，应付实习的同学，可以在

带教专业知识方面适当降低，但是要求她不能影响其她同学的学

习积极性，必须严格遵守劳

篇三：

带教老师竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

你们好！

首先感谢各位领导给我这样一次机会参加竞选实习带教老师。

对我个人来讲，这不仅是一次竞争，更是一次对自己的检验、学习和锻炼。

下面我就把自己竞争护理实习带教老师的一些想法，向各位领导和老师汇报一下。

我的汇报分为三个部分。

一、个人工作经历

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