河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题.docx

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河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题

河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题

（总分100分时间120分钟）

一、单项选取题（在下列每小题列出四个选项中只有一种是最符合题意，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共55小题，每小题1分，共55分）

1．在国内历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列人是（）

A．孔子B．老子

C．庄子D．荀子

2．以为国内当代教诲目是“做人，做中华人民共和国人，做当代中华人民共和国人”教诲学家是（）

A．陈鹤琴B．梁启超

C．蔡元培D．陶行知

3．提出“人是唯一需要教诲动物”思想家是（）

A．赫尔巴特B．夸美纽斯

C．康德D．卢梭

4．被联合国教科文组织以为是“知识社会主线原理”教诲思想是（）

A．教诲民主化B．教诲信息化

C．全民教诲D．终身教诲

5．被形象地比喻为“协助少年起飞”教诲阶段是（）

A．小学教诲B．初中教诲

C．高中教诲D．大学教诲

6．心理学家提出发展核心期或最佳期概念是针对个体身心发展（）而言。

A．顺序性B．阶段性

C．不平衡性D．互补性

7．一种人基本素养重要涉及（）

A．身体、精神B．道德、学识

C．德、智、体D．知、情、意

8．西方学者罗森塔尔证明，教师对学生结识和评价原则不同，就会产生不同情感和盼望，从而对学生学习和发展产生重要影响。

产生这种影响师生关系类型是（）

A．教诲关系B．组织关系

C．心理关系D．社会关系

9．教师教学首要任务是（）

A．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基本

B．发展学生智力、体力和创造力

C．引导学生掌握科学文化基本知识和基本技能

D．关注学生个体发展

10．教师必要十分注重自身发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动（）特点。

A．复杂性、创造性B．持续性、广延性

C．长期性、间接性D．主体性、示范性

11．人们常说:

“教学有法，而无定法。

”这句话反映了教师应具备素养是（）

A．良好语言表达能力B．较强组织管理能力

C．创造能力D．观测能力

12．教师胜任教学工作基本性规定是（）

A．教师学科专业素养B．教师教诲专业素养

C．教师职业道德D．教师人格特性

13．在国内当前基本教诲课程改革中，要变化长期以来课程评价过度强调（）功能。

A．甄别与选拔B．增进学生发展

C．增进教师专业发展D．改进教学过程

14．依照一节课所完毕任务，课类型普通可分为（）

A．理论课和实践课B．讲授课和练习课

C．新授课和巩固课D．单一课和综合课

15．指引整个课程编制过程最为核心准则是（）

A．课程目的B．课程设计

C．课程文献D．教学大纲

16．国内义务教诲教学筹划应具备三个基本特性是（）

A．强制性、基本性、科学性

B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基本性

D．强制性、普遍性、基本性

17．在对学校隐性课程分类中，普通把教师无意识言行对学生所产生影响而构成课程称之为（）

A．物质性隐性课程B．制度性隐性课程

C．心理性隐性课程D．活动性隐性课程

18．按性质分，学校绩效评估可以分为（）

A．定向评估与定量评估

B．定期评估与不定期评估

C．她人评估和自我评估

D．绝对原则评估和相对原则评估

19．以教师/学校为中心方略和以学生为中心方略属于（）

A．内容型方略B．形式型方略

C．办法型方略D．综合型方略

20．以为教学重要任务是传授对实际生活有用知识，至于学生结识能力则不必特别训练观点属于教诲史上哪种理论流派？

（）

A．当代教诲派B．老式教诲派

C．形式教诲派D．实质教诲派

21．在教诲当代化改革中，主张“范例教学”是（）

A．瓦•根舍因B．赞科夫

C．布鲁纳D．布卢姆

22．在评价活动中，通过对收集到信息资料进行整顿分析，能发现评价对象优缺陷及存在问题，是说教诲评价具备（）

A．诊断功能B．改进与形成性功能

C．区别优良和分级别鉴定功能D．导向功能

23．美育最高层次任务是（）

A．培养学生健康审美观

B．提高学生感受美能力

C．形成学生创造美能力

D．对美学学习

31．巴甫洛夫研究条件反射称为（）

A．典型条件反射B．操作条件反射

C．工具性条件反射D．无条件反射

32．心理活动重要物质基本是（）

A．神经元B．突触

C．反射D．神经系统

33．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这种现象属于（）

A．感觉适应B．感觉对比

C．感觉补偿D．感觉后效

34．具备音乐造诣人听到交响乐时，在脑中产生与此相应景象。

这种心理现象是（）

A．听觉B．知觉

C．联系D．直觉

35．漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画是谁，这里反映出知觉特性是（）

A．选取性B．恒常性

C．理解性D．整体性

36．注意离开了心理活动所要指向对象，转到无关对象上去现象叫（）

A．注意转移B．注意分散

C．注意分派D．注意转移

37．对人名、地名、定理等记忆属于（）

A．内隐记忆B．情境记忆

C．程序性记忆D．陈述性记忆

38．短时记忆容量所包括组块数是（）

A．4～10B．5～7

C．5～9D．7～9

39．从目的出发，沿着各种不同途径去思考以探求各种解决问题答案思维种类是（）

A．创造思维B．发散思维

C．集合思维D．分析思维

40．青春期思维发展水平属于（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．详细运算阶段D．形式运算阶段

41．人脑对过去感知过事物形象反映是（）

A．想象B．表象

C．后像D．印象

42．梦是在睡眠状态下产生正常心理现象。

它属于（）

A．故意想象B．无意想象

C．创造想象D．再造想象

43．兰格情绪理论属于（）

A．认知理论B．外周理论

C．丘脑理论D．动机理论

44．下列不属于动作技能特点是（）

A．动作对象物质性B．动作进行外显性

C．动作认知观念性D．动作构造展开性

45．个人按照社会或群体规定，或她人祈求而做出行为称为（）

A．依从B．服从

C．屈从D．从众

46．（）表达是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处位置。

A．离差智商B．比率智商

C．百分级别D．原则分数

47．最早浮现智力量表是（）

A．比纳智力测验B．斯坦福—比纳量表

C．韦克斯勒智力测验D．瑞文原则推理测验

48．以为知识在头脑中组织与认知构造简化过程是一种积极遗忘心理学家是（）

A．加里培林B．艾宾浩斯

C．弗洛伊德D．奥苏贝尔

49．心理学家发现，无论民族、国家、地区，小朋友获得语言过程顺序具备一致性，这阐明小朋友心理发展年龄特性具备（）特点。

A．阶段性B．特殊性

C．持续性D．普通性

50．人们常运用顺口溜、歌诀等来协助自己记忆某些材料，这种记忆办法是（）

A．特性法B．韵律法

C．地点法D．想象法

51．有学生在学校里受到教师批评后，有时会无端侮辱别孩子或摔打门窗，这属于挫折后（）

A．直接袭击B．转向袭击

C．自我袭击D．人身袭击

52．教师在专家课文时采用列提纲形式来板书，这里，教师使用学习方略是（）

A．精细加工方略B．组织方略

C．元认知方略D．阅读理解方略

53．“为实现中华民族伟大复兴中华人民共和国梦而努力学习”，这样学习动机属于（）

A．近景性内部动机B．近景性外部动机

C．远景性内部动机D．远景性外部动机

54．在家庭中，什么因素是小朋友心理、行为异常基本因素（）

A．爱缺少B．兄妹排行

C．教养方式D．家庭不完满

55．教师被人们誉为“灵魂工程师”，这阐明教师扮演了（）角色。

A．“家长代理人”B．“知识传授者”

C．“学生榜样”D．“心理调节者”

二、多项选取题（在下列每小题列出选项中至少有两个是对的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共30小题，每小题1.5分，共45分）

56．下列关于教诲阐述，出自《论语》是（）

A．不愤不启，不悱不发

B．学而不思则罔，思而不学则殆

C．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

D．教，上所施，下所效也

57．下列属于“二战”后来产生教诲论著有（）

A．赫尔巴特《普通教诲学》B．夸美纽斯《大教学论》

C．布鲁纳《教诲过程》D．赞科夫《教学与发展》

58．教诲要素之间联系重要体现为（）

A．教主体与学主体之间联系

B．教诲活动主客体之间联系

C．教师与社会联系

D．学生与社会联系

59．当代教诲本体功能有（）

A．增进生产发展

B．加速年轻一代身心发展与社会化进程

C．人类精神文明传递和继承

D．经验和人才选取

60．教诲“三个面向”是指教诲要（）

A．面向21世纪B．面向当代化

C．面向世界D．面向将来

61．下列关于义务教诲理解，对的是（）

A．适龄小朋友青少年有接受教诲义务

B．义务教诲是自愿接受教诲

C．国家社会有义务保证小朋友接受教诲

D．家长有义务为子女受教诲提供条件

62．国内新型师生关系特点有（）

A．尊师爱生B．民主平等

C．双边互动D．教学相长

63．实行素质教诲目的是把国内基本教诲真正变成（）

A．职业性教诲B．选取性教诲

C．普及性教诲D．发展性教诲

64．课程要素重要涉及（）

A．课程目的B．课程内容

C．课程构造D．课程评价

65．课程体现形式有（）

A．课程规范B．课程筹划

C．学科课程原则D．教材

66．以直观感知为主教学办法重要有（）

A．谈话法B．演示法

C．参观法D．练习法

67．社会实践有助于（）

A．掌握系统科学文化知识B．教诲与生产劳动相结合

C．学生主体性形成D．学生进行合理职业定向

68．教学辅助形式涉及（）

A．个别教学B．分组教学

C．现场教学D．复式教学

69．德育是教诲者培养受教诲者品德活动，它涉及（）

A．思想教诲B．政治教诲

C．法纪教诲D．道德教诲

70．贯彻“集体教诲和个别教诲相结合”这一德育原则规定是（）

A．从学生实际出发

B．努力培养形成良好学生集体

C．充分发挥集体教诲作用

D．加强个别教诲

71．做好后进生转化工作，就是要做到（）

A．对的对待后进生，关怀热爱后进生

B．弄清状况，分析因素，理解症状，对症下药

C．培养学习兴趣

D．抓重复，重复抓

72．学校与家庭联系基本方式涉及（）

A．互相访问B．建立通讯联系

C．举办家长会D．举办家长学校

73．下列说法对的有（）

A．人格是个体心理特点总和

B．个体人格构造相对稳定

C．人格会影响个体情感

D．人格具备独特性

74．从众行为因素涉及（）

A．谋求行为参照B．群体凝聚力

C．遗传素质D．对偏离恐惊

75．群体功能涉及（）

A．生产性功能B．发动性功能

C．维持性功能D．评价性功能

76．情绪功能涉及（）

A．适应功能B．组织功能

C．概括功能D．信号功能

77．思维重要特性涉及（）

A．直观性B．概括性

C．间接性D．与语言有密切关系

78．下列说法对的有（）

A．需要有对象性B．人需要时发展

C．社会需要是人特有D．人和动物自然需要没有区别

79．依照知觉所反映事物主观特性，可以划分为几种复杂知觉，它们是（）

A．形状知觉B．深度知觉

C．时间知觉D．运动知觉

80．智力技能形成阶段涉及（）

A．原型定向B．原型强化

C．原型操作D．原型内化

81．皮亚杰认知发展理论基本观点涉及（）

A．小朋友认知发展是主客体互相作用成果

B．认知构造构建和再构建是认知发展本质所在

C．小朋友认知发展取决于认知构造发展水平

D．存在着互相独立七种智力

82．先行组织者可分为（）

A．陈述性组织者B．综合性组织者

C．比较性组织者D．分析性组织者

83．属于心智技能是（）

A．阅读B．吹拉弹唱

C．运算D．记忆

84．气质类型涉及（）

A．胆汁质B．多血质

C．粘液质D．抑郁质

85．情感是与社会性需要相联系高档主观体验，概括地说，它可以分为（）

A．道德感B．理智感

C．美感D．幸福感

河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题参照答案

一、单项选取题

1—5DACDB6—10CBACD11—15CAADA16—20DCABD

21—25AACAD26—30DAACC31—35ADABC36—40BDCBD

41—45BBBCB46—50AADDB51—55BBDCB

二、多项选取题

56．ABC57．CD58．AB59．BCD60．BCD

61．ACD62．ABD63．CD64．ABCD65．BCD

66．BC67．BCD68．AC69．ABCD70．BCD

71．ABCD72．ABCD73．ABCD74．ABD75．AC

76．ABD77．BC78．ABC79．CD80．ACD

81．ABC82．AC83．ACD84．ABCD85．ABC