河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题.docx

1、河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题（总分100分 时间120分钟）一、单项选取题（在下列每小题列出四个选项中只有一种是最符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共55小题，每小题1分，共55分）1在国内历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列人是（ ） A孔子 B老子 C庄子 D荀子2以为国内当代教诲目是“做人，做中华人民共和国人，做当代中华人民共和国人”教诲学家是（ ） A陈鹤琴 B梁启超 C蔡元培 D陶行知3提出“人是唯一需要教诲动物”思想家是（ ） A赫尔巴特 B夸美纽斯 C康德 D卢梭4被联合国教科文组织以为是“知识社会主线

2、原理”教诲思想是（ ） A教诲民主化 B教诲信息化 C全民教诲 D终身教诲5被形象地比喻为“协助少年起飞”教诲阶段是（ ） A小学教诲 B初中教诲 C高中教诲 D大学教诲6心理学家提出发展核心期或最佳期概念是针对个体身心发展（ ）而言。 A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性7一种人基本素养重要涉及（ ） A身体、精神 B道德、学识 C德、智、体 D知、情、意8西方学者罗森塔尔证明，教师对学生结识和评价原则不同，就会产生不同情感和盼望，从而对学生学习和发展产生重要影响。产生这种影响师生关系类型是（ ） A教诲关系 B组织关系 C心理关系 D社会关系9教师教学首要任务是（ ） A培养社会主义品

3、德和审美情趣，奠定学生科学世界观基本 B发展学生智力、体力和创造力 C引导学生掌握科学文化基本知识和基本技能 D关注学生个体发展10教师必要十分注重自身发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动（ ）特点。 A复杂性、创造性 B持续性、广延性 C长期性、间接性 D主体性、示范性11人们常说:“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师应具备素养是（ ） A良好语言表达能力 B较强组织管理能力 C创造能力 D观测能力12教师胜任教学工作基本性规定是（ ） A教师学科专业素养 B教师教诲专业素养 C教师职业道德 D教师人格特性13在国内当前基本教诲课程改革中，要变化长期以来课程评价过度强调（ ）功

4、能。 A甄别与选拔 B增进学生发展 C增进教师专业发展 D改进教学过程14依照一节课所完毕任务，课类型普通可分为（ ） A理论课和实践课 B讲授课和练习课 C新授课和巩固课 D单一课和综合课15指引整个课程编制过程最为核心准则是（ ） A课程目的 B课程设计 C课程文献 D教学大纲16国内义务教诲教学筹划应具备三个基本特性是（ ） A强制性、基本性、科学性 B强制性、普遍性、科学性 C科学性、普遍性、基本性 D强制性、普遍性、基本性17在对学校隐性课程分类中，普通把教师无意识言行对学生所产生影响而构成课程称之为（ ） A物质性隐性课程 B制度性隐性课程 C心理性隐性课程 D活动性隐性课程18按

5、性质分，学校绩效评估可以分为（ ） A定向评估与定量评估 B定期评估与不定期评估 C她人评估和自我评估 D绝对原则评估和相对原则评估19以教师/学校为中心方略和以学生为中心方略属于（ ） A内容型方略 B形式型方略 C办法型方略 D综合型方略20以为教学重要任务是传授对实际生活有用知识，至于学生结识能力则不必特别训练观点属于教诲史上哪种理论流派？ （ ） A当代教诲派 B老式教诲派 C形式教诲派 D实质教诲派21在教诲当代化改革中，主张“范例教学”是（ ） A瓦根舍因 B赞科夫 C布鲁纳 D布卢姆22在评价活动中，通过对收集到信息资料进行整顿分析，能发现评价对象优缺陷及存在问题，是说教诲评价具

6、备（ ） A诊断功能 B改进与形成性功能 C区别优良和分级别鉴定功能 D导向功能23美育最高层次任务是（ ） A培养学生健康审美观 B提高学生感受美能力 C形成学生创造美能力 D对美学学习31巴甫洛夫研究条件反射称为（ ） A典型条件反射 B操作条件反射 C工具性条件反射 D无条件反射32心理活动重要物质基本是（ ） A神经元 B突触 C反射 D神经系统33“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象属于（ ） A感觉适应 B感觉对比 C感觉补偿 D感觉后效34具备音乐造诣人听到交响乐时，在脑中产生与此相应景象。这种心理现象是（ ） A听觉 B知觉 C联系 D直觉35漫画家

7、画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画是谁，这里反映出知觉特性是（ ） A选取性 B恒常性 C理解性 D整体性36注意离开了心理活动所要指向对象，转到无关对象上去现象叫（ ） A注意转移 B注意分散 C注意分派 D注意转移37对人名、地名、定理等记忆属于（ ） A内隐记忆 B情境记忆 C程序性记忆 D陈述性记忆38短时记忆容量所包括组块数是（ ）A410 B57 C59 D7939从目的出发，沿着各种不同途径去思考以探求各种解决问题答案思维种类是（ ） A创造思维 B发散思维 C集合思维 D分析思维40青春期思维发展水平属于（ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C详细运算阶段 D形式运算阶段41人

8、脑对过去感知过事物形象反映是（ ） A想象 B表象 C后像 D印象42梦是在睡眠状态下产生正常心理现象。它属于（ ） A故意想象 B无意想象 C创造想象 D再造想象43兰格情绪理论属于（ ） A认知理论 B外周理论 C丘脑理论 D动机理论44下列不属于动作技能特点是（ ） A动作对象物质性 B动作进行外显性 C动作认知观念性 D动作构造展开性45个人按照社会或群体规定，或她人祈求而做出行为称为（ ） A依从 B服从 C屈从 D从众46（ ）表达是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处位置。 A离差智商 B比率智商 C百分级别 D原则分数47最早浮现智力量表是（ ） A比纳智力测验 B斯坦福比纳量

9、表 C韦克斯勒智力测验 D瑞文原则推理测验48以为知识在头脑中组织与认知构造简化过程是一种积极遗忘心理学家是（ ） A加里培林 B艾宾浩斯 C弗洛伊德 D奥苏贝尔49心理学家发现，无论民族、国家、地区，小朋友获得语言过程顺序具备一致性，这阐明小朋友心理发展年龄特性具备（ ）特点。 A阶段性 B特殊性 C持续性 D普通性50人们常运用顺口溜、歌诀等来协助自己记忆某些材料，这种记忆办法是（ ） A特性法 B韵律法 C地点法 D想象法51有学生在学校里受到教师批评后，有时会无端侮辱别孩子或摔打门窗，这属于挫折后（ ） A直接袭击 B转向袭击 C自我袭击 D人身袭击52教师在专家课文时采用列提纲形式来

10、板书，这里，教师使用学习方略是（ ） A精细加工方略 B组织方略 C元认知方略 D阅读理解方略53“为实现中华民族伟大复兴中华人民共和国梦而努力学习”，这样学习动机属于（ ） A近景性内部动机 B近景性外部动机 C远景性内部动机 D远景性外部动机54在家庭中，什么因素是小朋友心理、行为异常基本因素（ ） A爱缺少 B兄妹排行 C教养方式 D家庭不完满55教师被人们誉为“灵魂工程师”，这阐明教师扮演了（ ）角色。 A“家长代理人” B“知识传授者” C“学生榜样” D“心理调节者”二、多项选取题（在下列每小题列出选项中至少有两个是对的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30

11、小题，每小题1.5分，共45分）56下列关于教诲阐述，出自论语是（ ） A不愤不启，不悱不发 B学而不思则罔，思而不学则殆 C其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 D教，上所施，下所效也57下列属于“二战”后来产生教诲论著有（ ） A赫尔巴特普通教诲学 B夸美纽斯大教学论 C布鲁纳教诲过程 D赞科夫教学与发展58教诲要素之间联系重要体现为（ ） A教主体与学主体之间联系 B教诲活动主客体之间联系 C教师与社会联系 D学生与社会联系59当代教诲本体功能有（ ） A增进生产发展 B加速年轻一代身心发展与社会化进程 C人类精神文明传递和继承 D经验和人才选取60教诲“三个面向”是指教诲要（ ） A面

12、向21世纪 B面向当代化 C面向世界 D面向将来61下列关于义务教诲理解，对的是（ ） A适龄小朋友青少年有接受教诲义务 B义务教诲是自愿接受教诲 C国家社会有义务保证小朋友接受教诲 D家长有义务为子女受教诲提供条件62国内新型师生关系特点有（ ） A尊师爱生 B民主平等 C双边互动 D教学相长63实行素质教诲目的是把国内基本教诲真正变成（ ） A职业性教诲 B选取性教诲 C普及性教诲 D发展性教诲64课程要素重要涉及（ ） A课程目的 B课程内容 C课程构造 D课程评价65课程体现形式有（ ） A课程规范 B课程筹划 C学科课程原则 D教材66以直观感知为主教学办法重要有（ ） A谈话法 B

13、演示法 C参观法 D练习法67社会实践有助于（ ） A掌握系统科学文化知识 B教诲与生产劳动相结合 C学生主体性形成 D学生进行合理职业定向68教学辅助形式涉及（ ） A个别教学 B分组教学 C现场教学 D复式教学69德育是教诲者培养受教诲者品德活动，它涉及（ ） A思想教诲 B政治教诲 C法纪教诲 D道德教诲70贯彻“集体教诲和个别教诲相结合”这一德育原则规定是（ ） A从学生实际出发 B努力培养形成良好学生集体 C充分发挥集体教诲作用 D加强个别教诲71做好后进生转化工作，就是要做到（ ） A对的对待后进生，关怀热爱后进生 B弄清状况，分析因素，理解症状，对症下药 C培养学习兴趣 D抓重复

14、，重复抓72学校与家庭联系基本方式涉及（ ） A互相访问 B建立通讯联系 C举办家长会 D举办家长学校73下列说法对的有（ ） A人格是个体心理特点总和 B个体人格构造相对稳定C人格会影响个体情感 D人格具备独特性74从众行为因素涉及（ ） A谋求行为参照 B群体凝聚力 C遗传素质 D对偏离恐惊75群体功能涉及（ ） A生产性功能 B发动性功能 C维持性功能 D评价性功能76情绪功能涉及（ ） A适应功能 B组织功能 C概括功能 D信号功能77思维重要特性涉及（ ） A直观性 B概括性 C间接性 D与语言有密切关系78下列说法对的有（ ） A需要有对象性 B人需要时发展 C社会需要是人特有 D

15、人和动物自然需要没有区别79依照知觉所反映事物主观特性，可以划分为几种复杂知觉，它们是（ ） A形状知觉 B深度知觉 C时间知觉 D运动知觉80智力技能形成阶段涉及（ ） A原型定向 B原型强化 C原型操作 D原型内化81皮亚杰认知发展理论基本观点涉及（ ） A小朋友认知发展是主客体互相作用成果 B认知构造构建和再构建是认知发展本质所在 C小朋友认知发展取决于认知构造发展水平 D存在着互相独立七种智力82先行组织者可分为（ ）A陈述性组织者 B综合性组织者 C比较性组织者 D分析性组织者83属于心智技能是（ ） A阅读 B吹拉弹唱 C运算 D记忆84气质类型涉及（ ） A胆汁质 B多血质 C粘

16、液质 D抑郁质85情感是与社会性需要相联系高档主观体验，概括地说，它可以分为（ ） A道德感 B理智感 C美感 D幸福感河南省驻马店市遂平县教师招聘考试试题参照答案一、单项选取题15 DACDB 610 CBACD 1115 CAADA 1620 DCABD2125 AACAD 2630 DAACC 3135 ADABC 3640 BDCBD4145 BBBCB 4650 AADDB 5155 BBDCB二、多项选取题56ABC 57CD 58AB 59BCD 60BCD 61ACD 62ABD 63CD 64ABCD 65BCD66BC 67BCD 68AC 69ABCD 70BCD71ABCD 72ABCD 73ABCD 74ABD 75AC76ABD 77BC 78ABC 79CD 80ACD81ABC 82AC 83ACD 84ABCD 85ABC