部编人教版五年级语文上册第9课《猎人海力布》教学设计.docx
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部编人教版五年级语文上册第9课《猎人海力布》教学设计
课题
猎人海力布
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。
正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学
重点
在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。
教学
难点
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
第一课时
教学
目标
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。
正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
（出示课件1）师：
同学们，你们喜欢民间故事吗？
民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。
它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。
请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。
同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：
猎人海力布）
【设计意图：
在学生实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线索，理清条理，弄清大意的能力。
】
新课
教学
（ ）分钟
一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。
（出示课件2）
小组活动，解决下列问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
（板书：
大声朗读默读速读等方式）
2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。
生总结、汇报：
课文总共可以分为四部分：
（出示课件4）
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。
写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三部分（5—8自然段）故事的经过。
写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
第四部分（9—11自然段）故事的结果。
写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
二、初步自学。
（课件出示5）
1.自学提示：
（1）说说课文写了海力布的哪几件事？
看谁用的字少。
生总结、汇报：
课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。
（板书：
救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）
（2）思考：
故事的起因、经过、结果是怎样的？
读后分别用一句话概括出来。
（课件出示6）
起因：
海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：
海力布劝乡亲们搬家。
结果：
海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
（3）文中的哪些地方让你感动了？
画下来。
2.学生自学，教师巡视指导。
3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
【设计意图：
让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。
】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
三、课堂小结：
布置作业。
（课件出示7）
1.背写课后生字。
2.熟读课文并练习复述课文。
3.思考：
海力布是个怎样的人？
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
妈妈再三dīngzhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）别人对我们的真心。
二、选词填空。
感激感动
1.我很（）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（）了，我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。
他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。
【答案】
一、叮嘱珍惜
二、1.感激2.感动
三、小白蛇宝石
第二课时
教学
目标
1.能复述故事。
2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、复习导入。
（出示课件10）
同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。
我请一位同学再把这个过程讲一讲。
（生讲述故事的起因、经过、结果。
）
【设计意图：
设计复习的环节，能让学生再次熟悉课文，为下文的复述做准备。
】
新课
教学
（ ）分钟
二、合作交流。
1.快速默读课文，说一说：
海力布是个怎样的人？
从哪些地方可以看出来？
（出示课件11）
生交流、总结、汇报：
行动：
把猎物分给大家
语言：
告诉大家灾难就要到来
结论：
通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。
（板书：
热心助人舍己救人）
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
（出示课件12）
生总结并汇报：
海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。
三、讲故事，练习复述。
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？
（出示课件13）
1.师指导讲故事
（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。
文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2.自由练习。
3.指名汇报，师生评点。
四、总结全文，升华情感。
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
你想对他说些什么？
今后你会怎样对待身边的人？
【设计意图：
引导学生通过把握重点词语和重点句子的方法来了解人物形象，有助于培养学生自学的能力。
】
【设计意图：
学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中，以加深对所学知识的巩固，提高写作能力。
】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
五、拓展延伸。
（课件出示15）
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。
六、布置作业。
（课件出示16）
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
【设计意图：
设计这个环节，能提升学生的分析、表达能力，并使学生得到情感的提升。
】
板书
内容
【板书设计】
救白蛇
得宝石
猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人
救乡亲
变石头
大声朗读默读速读
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】
一、选字组词。
报（酬酒）（誓世）言
二、写出下列加点词语的近义词。
1.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
（）
2.我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。
（）
3.海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。
（）
三、选择题。
选出对下列句子理解正确的一项。
（）
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：
“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。
如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！
”
A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。
B小白蛇不希望海力布拿走宝石。
C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
【答案】
一、酬誓
二、1.敬爱2.感谢3.谎言
三、A
教学反思
1.这篇文章的故事性很强。
在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到了预期的效果。
2.在教学中，我注重学生自学。
我通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。
如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。
不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。
备课素材
备课素材
【教材分析】
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。
故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
故事情节曲折生动，引人入胜。
本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。
它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。
【与文章相关的资料介绍】
民间故事：
民间文学中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内，它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.看到他把老人fúqǐ（）来，我羞愧极了，很hòuhuǐ（）没能及时帮老人一把。
2.他在国旗面前fāshì（），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。
3.妈妈告诉我，shuōhuǎng（）可不是好孩子。
二、按要求仿写词语。
千真万确（带数字）___________________________
世世代代（AABB）___________________________
三、按要求完成句子。
1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
（用加点的关联词造句）
___________________________________________________________
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！
（改为反问句）
___________________________________________________________
阅读能力大提升
四、根据课文内容填空。
这篇课文介绍了主人公__________，救________，得_________，劝________，最后变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。
五、重点段落品析。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
1.根据要求写词语。
迟延近义词（）镇定反义词（）
2.选择并填空。
选文采用了（）描写，可以看出海力布是个____________
_________的人。
A动作B语言、心理
3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？
怎么做？
______________________________________________________________________________________________________________________
思维创新大拓展
六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.扶起后悔2.发誓3.说谎
二、千奇百怪一清二白前前后后老老实实
三、1.只要你用心，就能很好地完成任务。
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？
四、海力布白蛇宝石乡亲们离开石头善良、舍己为人
五、1.推迟慌张
2.B善良舍己为人
3.示例：
人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。
六、示例：
我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚，他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。
牛郎带着孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。
最后，每年的农历七月初七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。
类文阅读-9猎人海力布
让王爷下轿
一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。
“谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下！
”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。
“报告王爷！
”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。
”
“是，我叫巴拉根仓。
”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。
”
“哈哈……你就是巴拉根仓？
”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？
”
“不敢，小人是最爱说实话的人。
”巴拉根仓说。
“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？
”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。
“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢！
如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。
”
“真的吗？
”
“凭小人这点智慧来说，这点小事并不难办到。
”
王爷心里想：
我偏不上轿看你怎么办。
便答应说：
“好，好。
”说着从轿里跳下来。
巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说：
“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗！
”
王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃（yōng）肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。
“看！
聪明的王爷，我（）让你下了轿，（）让你一句话没说又上了轿！
”
随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。
（选自《中国机智人物故事大观》河北教育出版社）
1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。
2.画线句子是对人物的描写和描写。
“吹胡子瞪眼”是形容的样子。
3.本文主要写了什么事？
从中可以看出巴拉根仓怎样的态度？
4.巴拉根仓是蒙古族著名的机智人物形象。
你还知道哪些机智人物呢？
写出他们的名字吧。
【参考答案】
1.不仅还
2.语言神态王爷很生气
3.本文主要写了巴拉根仓骗王爷下轿的事，从中可以看出他的聪明机智，对王爷的权势无所畏惧的态度。
4.示例：
诸葛亮刘伯温徐文长阿凡提
宗本请客（节选）
从前有位宗本（县官），家里堆满发霉的粮食，却舍不得施舍给百姓。
宗本家里有个聪明的仆人，名叫土登。
一天，土登向百姓们宣布，他要让宗本摆几天宴席。
百姓们听了哈哈一笑，谁都不相信。
土登笑眯眯地说：
“你们等着瞧吧！
”
县城里只有一条可供人饮用的泉水。
宗本把泉水占为己有，说这是佛爷赐给他的神水。
一天，宗本在城堡顶上散步，瞧见土登趴在泉边一棵大树上，好像正在和谁吵架。
宗本走下城堡问：
“你在这里指手画脚干什么？
”
土登告诉宗本，泉水中的蛟龙污蔑宗本是爱财如命的吝啬鬼，而他反驳说宗本整天忙里忙外都是为了百姓的安乐幸福。
蛟龙不服气，拿出山羊头那么大的金子，扬言如果宗本舍得破财，给百姓们设宴，那么它也可以摆几天宴席。
要是它的话像这泉水一样流走，就把这块黄金送给宗本。
宗本想得到山羊头那么大的金子，就决定忍痛摆上几天宴席。
宴席还没结束，宗本就让土登去请蛟龙上来设宴。
土登像那天一样，爬到泉水边的大树上，比比划划半天，然后垂头丧气来到宗本跟前，说：
“龙说它已经和宗本一起摆完了宴席。
那些吃的喝的，哪一样不是由龙泉里流出来的水做成的？
宗本拿出粮食和肉，龙拿出了水。
它让我告诉你，如果宗本大人能摆出不用水做的宴席，就把那块山羊头大的黄金送给你。
”
宗本瞪着两眼，嘴里直喘粗气，脸色变得像灰不溜秋的猴子。
（选自《中国民间故事》山东文艺出版社）
1.解释词语。
指手画脚：
垂头丧气：
2.指把钱财看得跟生命一样重要，形容极端吝啬的成语是“”。
像这样含有比喻义的成语还有、等。
3.文中画横线的句子是句，把它改为陈述句。
4.泉水中的蛟龙真的要拿出山羊头那么大的金子和宗本打赌设宴吗？
你知道这是怎么回事吗？
5.你觉得土登和宗本各是什么样的人？
________________________________________________________________
【参考答案】
1.指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
2.爱财如命示例：
水平如镜笑靥如花
3.反问那些吃的喝的，没有一样不是由龙泉里流出来的水做成的。
4.示例：
那当然不是真的。
泉水里并没有蛟龙，那只是土登设的一个计，就是为了让宗本设宴请百姓们吃饭的。
5.示例：
土登是一个聪明、有智慧、关心百姓的人；宗本是一个吝啬、贪婪、愚蠢的人。
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