四上统计教学设计集体备课.docx
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四上统计教学设计集体备课
416《统计》单元教学计划（第一稿）
棠德南小学数学科四年级阮蕾
一、本单元知识框架
二、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容：
三年级下册
●两种不同形式的条形统计图，平均数
---------
本单元的主要内容：
●经历数据统计的过程
●一格代表多个单位的条形统计图
------------
后继学习内容：
●扇形统计图、折线统计图
●认识中位数与众数
三、学生学习情况分析
学生在三年级学习了有关统计的内容，都是北师大版教材中的简单的条形统计图，但学生已掌握了相关单式统计图的知识点，对于复式的条形统计图的绘制学习不是一个难点，关健是让学生进一步了解统计图，并认识统计的作用。
四、单元教学目标
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3、认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
五、教学重点、难点
重点：
认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
难点：
根据实际情况确定1格表示多个单位，制作折线图及条形统计图。
六、单元评价要点
1、绘制纵、横向复式条形统计图
2、能根据统计图提出并回答简单的问题
3、能发现信息并进行简单的数据分析。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：
4节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
时间
备注
纵向复式条形统计图
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。
1
横向复式条形统计图
1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
1
整理与复习
1
综合练习
1
合计
4
附：
前测题
一、根据四
（2）班借书情况统计表，回答下面问题
类别
故事书
漫画书
科幻书
连环画
人数
20
15
7
5
（1）四
（2）班借（）书的同学最多。
（2）借故事书和连环画的共有（）人。
（3）四
（2）班借（）书的同学最少。
（4）借漫画书的有（）人。
（5）借故事书的人数是连环画的（）倍。
二、根据统计表的数据，绘制条形统计图。
颜色
红色
黄色
绿色
蓝色
人数
8
6
4
2
人数
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
（）（）（）（）颜色
八、教学设计：
1、纵向条形统计图
教学内容：
教科书第99～100页例1。
教学目标：
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、情景引入
教师：
同学们，你们知道全球有多少人？
中国有多少人吗？
那你知道我们自己所在的区有多少人吗？
下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流
1．制作纵向单式条形统计图。
让学生根据教师提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
2．自主探究。
根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？
如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？
在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
另外，还可以进一步引导学生想：
我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事物成对进行对比，例如，男生和女生、
（1）班和
（2）班等，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口的数量变化情况。
这样，学生在教师的引导下通过自主探究完成复式条形统计图的绘制。
3．合作交流。
（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
点拨：
这就是复式条形统计图。
（2）讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？
请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（3）全班汇报、交流。
通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别，使学生在观念和知识上得到提升。
三、基本练习：
完成第101页的“做一做”。
学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的
（1）、
（2）、（3）题，第（4）题可以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。
四、提高练习：
某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。
规格
1匹
1.2匹
1.5匹
2匹
七月
20台
45台
38台
24台
八月
14台
35台
29台
12台
请你把统计图补充完整。
从统计图中你得到了哪些信息？
如果你是商店经理，明年进货时有何打算？
五、拓展练习：
下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。
班级
月份
四年级
五年级
六年级
3月
95
100
105
4月
105
110
110
请根据上表完成下面的统计图，并回答下面的问题。
育才小学春季植树情况统计图
⑴哪个年级春季植树最多？
⑵3月份3个年级共植树（）棵,4月份比3月份多植树（）棵.
⑶你还能提出哪些数学问题？
六、小结
教师：
这节课你有什么收获？
教学效果评价：
（小测题）
我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。
类别
年份
国家级
省级
市级
县级
1997
124
392
84
326
1999
155
404
138
449
请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图，并回答问题。
⑴1997年我国哪类自然保护区最多？
1999年哪类最多？
⑵1999年我国各类保护区均比1997年（）。
⑶从统计图中你还能得到哪些信息？
2、横向条形统计图
教学内容：
教科书第105页的例题2。
教学目标:
1、 认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
教学重点:
绘制横向复式条形统计图。
教学难点:
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、情境导入：
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。
哪些同学的家里买了汽车？
我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、学习例2
师：
复式条形统计图还可以画成横式的。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流
三、基本练习：
完成106页做一做
四、提高练习：
下面是我国2001——2004年废水排放量统计图。
我国2001~2004年废水排放统计图
根据统计图完成统计表：
年份
排放量/亿吨
名称
2001
2002
2003
2004
工业废水
生活废水
1、我国工业废水排放量从2001——2004年发生了怎样的变化？
2、我国生活废水排放量从2001——2004年发生了怎样的变化？
3、根据图中的信息，谈谈你的想法。
五、拓展练习：
（课前让学生准备好调查表格，作为前置性预习作业）
实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？
④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
六、课堂小结：
这节课你有什么收获？
教学效果评价：
（小测题）
下面是某游乐场坐碰碰车人数统计表。
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
上午
48
56
39
35
46
123
134
下午
54
58
42
53
64
156
159
1、根据统计表绘制横向条形统计图：
上午
周日下午
周六
周五
周四
周三
周二
周一
35557595115135155165
2、回答下面的问题：
（1）玩碰碰车人数最少的是周（ ），人数最多的是周（ ）（ ），分别是（ ）人和（ ）人。
（2）周日玩碰碰车的人数比周六多（ ）人。
（3）如果你准备和同学去玩，应该什么时候去才不用花太多时间排队等候呢？
为什么？
（4）再提出一个问题并解决它，好吗？
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