最新长春版小学心理健康教育四年级下教案.docx
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最新长春版小学心理健康教育四年级下教案
授课
内容
第一课留心观察
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第一周
教
材
分
析
观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“事而有德”。
因此在教学中，注意引导学生留心观察身边的事物，培养学生的观察能力。
学
情
分
析
观察力是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是从事任何一种专业活动都离不可缺少的能力。
小学生的观察能力往往缺乏精确性。
因此，通过心理教育课培养小学生的观察力，有着重要的意义。
设
计
理
念
促进学生观察品质的进一步提高。
通过本课教学教育学生观察要仔细、认真，否则很难提高观察能力。
教
学
目
标
1.引导学生养成认真观察的良好习惯，做生活的有心人。
2.培养学生的观察能力，促进学生观察品质的进一步提高。
3.让学生知道观察在生活中的重要意义。
重点
使学生养成认真观察的良好习惯，做生活的有心人。
难点
培养学生的观察能力，促进学生观察品质的进一步提高。
教法
学法
讲解法、讨论法、观察法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
同学们，你们知道关于科学家观察的小故事吗？
牛顿从观察苹果落地，发现了万有引力定律；瓦特从观察水蒸气冲开壶盖，发明了蒸汽机。
这说明观察非常重要。
这节课我们学习第一课《留心观察》（板书课题：
留心观察）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《留心观察收益多》
在考试的前5天，英语老师在教室的黑板上写满了题，有动词、
词组、句子和语法知识。
这个班一共有60名学生。
当考试一结束，大家便不约而同地大声议论起来，因为考试的题目似曾相识。
是的，这些题目写在黑板上已经有5天了，班上只有少数同学注意看了黑板上的内容，结果得了高分；而另外一些同学则与老师的预料一样，平时不留心观察，考试成绩不理想。
2.回答问题：
2看了上面的内容，你想到了什么？
②请你说说留心观察还给我们带来哪些好处。
3.学生汇报
（二）童心广
1.考考你的观察力。
⑴请你判断鱼头的方向，并说出理由。
（图略）
⑵请同学们分小组比赛，看那个个小组能在在最短的时间里从下图中找出完全相同的人物，并说出你们取胜的技巧。
（图略）
2.游戏：
找变化。
⑴找一个你身边的同学结成伙伴。
⑵给一分钟时间，两人面对面，仔细观察对方。
⑶听老师口令，背对背，在身上做3个变化。
⑷听老师口令，回过头，面对面，彼此找对方的变化。
⑸找到对方变化的举手。
3.交通指示灯通常有横竖两种，请你填出右面红、黄、绿三种灯的顺序。
（图略）
4.小组讨论：
观察有几种方法？
观察时应注意什么？
（动静观察法、顺序观察法、重点观察法、综合观察法、对比观察法、反复观察法。
）
（三）直通车
培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起：
1.确定具体的观察目标。
目标越具体，注意力就越集中，观察得也就越全面。
2.培养兴趣。
有兴趣才能全神贯注，才能迅速、深刻、完整地感知被观察的对象。
3.不断丰富自己的知识、经验。
知识渊博的人，容易观察到有意义的东西。
积累经验和观察力的培养是相互促进的。
4.观察要有条理、有深度。
有条理，即按先后、空间、结构、特征进行观察；有深度，既注意外显特性又注意隐蔽性，既注意意料中的事
又注意意外的情况。
5，观察要有分析和比较，这样才能发现细微差别和共同特性，使观察有一定广度。
6.对观察结果进行记录、整理，得出规律性的认识。
（四）资料卡《莫泊桑学观察》
1．学生读一读。
2．读了《莫泊桑学观察》这个故事你有何体会或感受？
三．教学总结
同学们，希望你们在今后的学习、生活中，做一个有心人，留心观察周围的事物，这样做一定会有很多收获！
激发学生的学习兴趣。
通过读一读《留心观察收益多》，让学生感受到留心观察的益处。
在解决实际问题时，就能体现平时是否有观察的好习惯。
通过游戏调动学生的积极性，使学生要注意对方的细节变化。
学习方法指导，使学生知道如何培养自己敏锐的观察能力。
通过阅读《莫泊桑学观察》这个故事体会或感受到由于观察得仔细所以才有写作的进步，最后才成了闻名世界的大作家。
板书设计
第一课留心观擦
观察：
有条理
有深度
有记录
有整理
教学反思
在教学中，能结合学生实际情况进行教学，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察能力，使学生学会观察的方法，巧妙运用这种方法观察身边的事物。
教学中能出示与观察有关的内容，例如：
考考你的观察力，让学生通过看图判断鱼头的方向。
然后出示交通指示等图，让学生判断横竖两种红黄绿三种灯的顺序。
最后让学生分组比赛，看哪个组能在最短的时间里从下图中找出完全相同的人物，并说出你取胜的技巧。
学生在活动中，感受到观察的好处，增添了观察的兴趣，掌握了观察的方法。
在教学中，引导学生做一个生活中的有心人。
让学生在平时处处留心观察周围的事物，为自己在生活中创造方便及积累生活经验奠定基础。
相关资源
教科书、教学用书、网络资源
授课
内容
第二课妈妈是名保洁员
主备人
课型
新课
课时
一课时
时间
第二周
教
材
分
析
劳动创造人类，是人的第一需要。
教师不仅要教会学生一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，还要逐步培养学生热爱劳动以及热爱劳动人民的思想感情。
让学生尊重劳动者、珍惜劳动成果，懂得劳动者只有分工不同，没有贵贱之分。
学
情
分
析
马克思说过：
“劳动创造了人本身”，没有劳动，人就无法生活下去，更没有社会的进步和发展；劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应该热爱劳动、热爱各行各业的劳动者。
现在的小学生缺乏劳动意识，有的学生觉得妈妈是名清洁工，认为没面子，很丢脸，不愿让家长到学校；有的学生认为爸爸妈妈当官，就在同学面前炫耀。
面对这个问题，本课对学生进行教育，使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。
设
计
理
念
劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
通过教学使学生懂得劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应该热爱劳动，热爱各行各业的劳动者。
使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。
教
学
目
标
1.教育学生懂得劳动的意义，树立正确的劳动观念。
2.引导学生认识劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
3.使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。
重点
1.教育学生懂得劳动的意义，树立正确的劳动观念。
2.引导学生认识劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
难点
使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。
教法
学法
讲解法、讨论法、表演法。
教具
学具
图片、相关资料
教学流程
设计意图
一．教学导语
同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？
他们工作得怎么
样？
（生……）同学们都非常佩服爸爸妈妈工作认真负责、兢兢业业，将来你们参加工作也应该向他们学习。
可是并不是所有的孩子都喜欢爸爸妈妈的工作。
下面我们来看看东东是怎样看待妈妈的工作的。
这节课我们学习第二课《妈妈是名保洁员》（板书课题：
妈妈是名保洁员）
二．教学内容
（一）七彩镜
1.读一读《羞愧的东东》
2.回答问题：
⑴你知道校长为什么会把一名清洁工人请到领奖台上吗？
⑵东东为什么不愿意让妈妈到学校去找他？
而现在他为什么又低下了头，他心里会想些什么呢？
（二）童心广场
劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
但有许多人并不这么
看，李利和张辉的想法就截然相反，看看他们的做法吧。
李利：
我妈妈是售货员！
张辉：
我爸爸是局长！
李利：
在马路上看见送水的阿姨，就主动帮助推车。
张辉：
看见清洁工扫马路，他捂着嘴躲着走。
1.回答问题：
你喜欢谁的做法？
为什么？
2.学生汇报：
世界上有许多行业，如建筑、纺织、煤炭、电子、农业、教育等。
于是就有了从事这些行业的人，如建筑工人、电子科技人员、农民、教师煤炭工人、交通警察等。
你了解他们的工作吗？
你能说出他们的工作对人生活的贡献吗？
把你了解到的填在下面。
1.学生填一填
2.讨论交流：
如果我们身边没有了这些人的劳动，会给你的生活带来什么样的改变？
这种改变你会适应吗？
（三）直通车
同学们要尊重劳动者、珍惜劳动成果，可以从以下几方面做起：
1.在家里做力所能及的事。
2.能认真打扫教室、卧室并保持清洁。
3.积极参加学校组织的各项劳动。
4.爱护学校的花草树木，搞好环境卫生。
5.多了解父母的工作，体会父母的辛苦。
（四）资料卡“老清洁工”
1.学生读一读“老清洁工”的故事。
2.回答问题：
读了这个故事你有何体会或感受？
三．教学总结
通过本课学习，老师相信你们长大了在不同的工作岗位都能做出贡献，让我们的祖国更加强大，更加繁荣富强。
让学生了解爸爸妈妈工作的辛苦，尊重爸爸妈妈的工作，珍惜他们的劳动成果。
让学生懂得劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
要尊重劳动者、珍惜劳动成果
让学生从小养成爱劳动的好习惯；热爱各行各业的劳动者。
让学生懂得，保护环境、爱护环境人人有责。
板书设计
第二课妈妈是名保洁员
劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
热爱劳动，热爱各行各业的劳动者。
要尊重劳动者、珍惜劳动成果
教学反思
在教学中，教师能通过各种方式指导学生学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，使学生逐步养成热爱劳动以及热爱各行各业的劳动者的思想感情。
通过实际案例，让学生知道尊重劳动者、珍惜劳动成果。
在实际生活中做到：
不乱倒饭菜，不浪费粮食；爱护花草树木；在家里做力所能及的事；积极参加学校组织的各项劳动；了解父母的工作，体会父母的辛苦。
通过教学使学生懂得了劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，使让学生有了保护环境、爱护环境的责任意识。
懂得了尊重劳动者的劳动成果，热爱各行各业的劳动者。
相关资源
教科书、教学用书、网络资源
授课
内容
第三课我最喜欢的一门课
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第三周
教
材
分
析
小学阶段的学习是打基础的时期，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。
由于学生的兴趣爱好不同，智力类型和性格上的差异等，所喜欢的课程也不同，但各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，互相渗透，是一个整体，如果一门功课好，不仅会影响其他学科的学习，也会影响以后的学习和个人的发展。
学
情
分
析
小学阶段的学习是打基础阶段，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。
一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使学生烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。
所以应对小学生的偏科现象予以纠正，为各科学习全面发展打下坚实的基础，为日后的专业学习创造条件。
设
计
理
念
“偏科”对学生的发展有白害而无一利。
在这不断发展的社会中，学生的偏科现象也在日益严重，这对学生的个人发展有很多的影响，而且还可能对孩子的思想道德照成一定的影响，对社会的发展产生不利的影响。
因此，应引起教师的高度重视。
教
学
目
标
1．通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科兴趣。
2．使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。
重点
通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科兴趣。
难点
使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图
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