河北省石家庄市实验中学学年高二下学期期末.docx

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河北省石家庄市实验中学学年高二下学期期末

高二生物

卷I

一、选择题

1.下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是

A.构建基因文库时不需要载体

B.载体都是环状DNA分子

C.有一至多个限制酶切割位点

D.只来自于原核细胞

【答案】C

【解析】构建基因文库时需要载体，A错误；质粒是环状DNA分子，但基因工程的运载体不一定是质粒，也可以是噬菌体或动植物病毒，B错误；基因工程的运载体必须要有一个或多个限制酶切点，便于与目的基因连接形成重组DNA分子，C正确；质粒主要存在于原核生物细胞中，但是在酵母菌中也有分布，D错误。

【考点定位】基因工程的原理及技术

【名师点睛】作为运载体必须具备的条件：

①要具有限制酶的切割位点；

②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；

③能在宿主细胞中稳定存在并复制；

④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来。

2.科学家将含人体α-抗胰蛋白酶基因的表达载体注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶。

下列有关转基因羊细胞的叙述，不正确的是

A.乳腺细胞的高尔基体参与α-抗胰蛋白酶的分泌

B.胚胎干细胞内α-抗胰蛋白酶基因能进行复制

C.卵细胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因

D.浆细胞内不表达α-抗胰蛋白酶基因

【答案】C

【解析】试题分析：

高尔基体是细胞内蛋白质的加工包装车间，乳腺细胞的高尔基体参与α-抗胰蛋白酶的分泌，A正确；胚胎干细胞内α-抗胰蛋白酶基因能随着细胞的分裂而进行复制，B正确；基因工程导入的基因一般为单个基因，减数分裂过程同源染色体分离，卵细胞中不一定含有α-抗胰蛋白酶基因，C错误；浆细胞的作用是产生抗体，不表达α-抗胰蛋白酶基因，D正确。

考点：

本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

3.下列关于核酸分子杂交和抗原-抗体杂交的叙述，正确的是

A.核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交

B.抗原-抗体杂交的原理为碱基互补配对原则

C.核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录

D.抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗体

【答案】C

【解析】试题分析：

核酸分子杂交可以是两条脱氧核苷酸链的杂交，也可以是DNA单链和RNA的杂交，A错误；抗原-抗体杂交的原理是抗体能与对应的抗原发生特异性结合，B错误；核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录，C正确；抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗原，D错误。

考点：

本题考查基因工程应用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

4.科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成无活性的二聚体形式。

下列相关叙述中，不正确的是

A.胰岛素的本质是蛋白质，不宜口服使用

B.可通过测定DNA的序列确定突变是否成功

C.对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程

D.该过程的操作对象是胰岛素分子

【答案】D

【解析】试题分析：

胰岛素的本质是蛋白质，在消化道内会被分解成氨基酸，丧失功能，A正确；可通过测定DNA的序列确定突变是否成功，基因突变后DNA的碱基序列发生变化，B正确；对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程，蛋白质工程是对自然界已有的蛋白质进行改造，C正确；该过程的操作对象是控制胰岛素合成的基因，蛋白质工程是基因工程的延续和发展，D错误。

考点：

本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

5.某研究所的研究人员将生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达产生生长激素。

已知质粒中存在两个抗性基因：

A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因。

下列叙述正确的是

A.导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒

B.RNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶

C.可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒

D.在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌

【答案】D

【解析】试题分析：

导入大肠杆菌的质粒可能为重组质粒，也可能为普通质粒，A错误；构建基因表达载体过程中需要限制酶和DNA连接酶，不需要RNA聚合酶，B错误；由于目的基因要插入到基因B中，即抗氨苄青霉素基因破坏，即工程菌不能抗氨苄青霉素，因此不能用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C错误；据分析可知，在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌，D正确。

考点：

基因工程的原理及技术

6.新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。

下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是

A.PCR技术扩增蛋白质

B.杂交瘤技术制备单克隆抗体

C.光学显微镜观察叶绿体的基粒

D.花粉离体培养培育多倍体植物

【答案】B

【解析】PCR是用来扩展DNA的，A错误。

杂交瘤技术在制备单克隆抗体时会使用，B正确。

光学显微镜只能观察到叶绿体的形态，但看不到膜结构，C错误。

花粉离体培养的是单倍体植株，D错误。

7.小鼠体细胞培养过程中，发现细胞分为3种类型：

甲类细胞核DNA量为4a，乙类细胞核DNA量为2a，丙类细胞核DNA量为2a～4a。

下列推测错误的是

A.甲类细胞和乙类细胞中都含有同源染色体

B.用药物抑制细胞的DNA复制，乙类细胞比例将增加

C.乙类细胞中可能存在DNA解开双螺旋的现象

D.秋水仙素作用于丙类细胞，能使其染色体数目加倍

【答案】D

【解析】小鼠体细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂不同时期细胞中都含有同源染色体，故A正确；用药物抑制细胞的DNA复制，使细胞核中DNA含量不能加倍，因此会导致乙类细胞的比例增加，故B正确；乙包括处于G1期和有丝分裂末期的细胞，其中G1期细胞中正在大量合成蛋白质（包括转录和翻译两个过程），其中转录过程需要DNA的解旋，故C正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期的细胞，而丙类细胞为S期的细胞，因此秋水仙素作用于丙类细胞，不能使其染色体数目加倍，故D错误。

【考点定位】细胞增殖

【名师点睛】本题结合材料，考查有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，才能准确判断甲类、乙类和丙类细胞所代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。

根据题文材料：

甲类细胞核DNA量为4a，是体细胞核DNA含量的2倍，应包括处于有丝分裂G2期、前期、中期和后期的细胞；乙类细胞核DNA量为2a，与体细胞核DNA含量相等，应包括处于G1期和有丝分裂末期的细胞；丙类细胞核DNA量为2a-4a，应为S期的细胞。

8.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是

A.玉米种子萌发长成新植株

B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞

C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株

D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株

【答案】D

【解析】玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误；小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，C错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，D正确。

【考点定位】细胞的分化；植物细胞的全能性及应用

【名师点睛】本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；其次还要求考生扣住题干中“体细胞”一词答题，否则会误选C选项。

9.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状

A.难以预测

B.像甲

C.像乙

D.像丙

【答案】B

【解析】试题分析：

小羊的大多数性状主要受到细胞核的控制，因此生出的小羊大多数性状像甲，B正确。

考点：

本题考查细胞核的功能的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。

10.美国杜克大学医疗中心一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物反应器，成功地在实验室培育出新的动脉血管．这种血管的外形和功能都与真的血管一样．这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展．下列关于以上技术的叙述中，正确的是（ ）

A.以上技术属于“生殖克隆”

B.这项技术的关键是要激发血管细胞的“全能性”

C.这项技术中可能利用了组织培养技术

D.这项技术的关键是要激发血管细胞发育成血管的潜能

【答案】D

【解析】试题分析：

题干中的过程属于“治疗性克隆”，是以动物细胞培养为基础的，故A错误；根据题意，利用成年猪的动脉血管细胞培育出血管而并未形成一个完整的个体，不能体现血管细胞的“全能性”，故B错误；这项技术为动物细胞培养，而没有涉及组织培养技术，故C错误；在模拟胚胎环境的新型生物反应器中，激发了血管细胞发育成血管的潜能，故D正确。

考点：

本题考查动物细胞培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11.下图是单克隆抗体制备过程示意图。

有关叙述不正确的是

A.①B淋巴细胞是小鼠脾脏中已免疫的B淋巴细胞

B.②可利用胰蛋白酶促进细胞的融合

C.④筛选可通过抗原抗体反应进行

D.⑥可获得单克隆抗体，但培养过程可能发生变异

【答案】B

【解析】试题分析：

①表示提取B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，其中B淋巴细胞是小鼠脾脏中已免疫的B淋巴细胞，A项正确；②可利用灭活的病毒或聚乙二醇促进细胞的融合，B项错误；④中的筛选是为了获得能产生单一抗体的杂交瘤细胞，因此可通过抗原—抗体反应进行，C项正确；⑥借助的是动物细胞培养技术在体外大规模培养，可获得单克隆抗体，但在传代培养过程中可能发生变异，D项正确。

考点：

本题考查单克隆抗体、动物细胞培养的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

12.科学家将雄黑鼠乳腺细胞的核物质注入去核的雌棕鼠卵细胞内，激活以后，移入雌白鼠的子宫，白鼠最终产下一只克隆鼠，这只克隆鼠的体色和性别是

A.黑色雌鼠

B.白色雌鼠

C.黑色雄鼠

D.棕色雌鼠

【答案】C

【解析】基因控制生物的性状，基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核内，细胞核是遗传信息库。

小鼠体内的遗传物质来源于雄黑鼠乳腺细胞的细胞核，因此小鼠的体色是黑色、性别为雄性。

所以C项正确。

A、B、D项不正确。

【考点定位】细胞核的功能

【名师点睛】

13.如图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。

相关叙述错误的是

A.获得动物1的受体细胞通常是受精卵

B.动物2体内各体细胞的基因种类相同

C.获得动物3的重组细胞具有全能性

D.上述动物的获得均需运用胚胎移植

【答案】B

【解析】动物1是由含有外源基因的受体细胞直接发育而来的转基因动物，转基因动物的获得需将目的基因导入受精卵，因为受精卵的全能性高，A项正确；动物2是将含有外源基因的体细胞注入到囊胚，再由该囊胚发育而来的，动物2的含有外源基因的体细胞与其他体细胞的基因种类不同，B项错误；动物3是采用基因工程、核移植技术培养形成的转基因克隆动物，由重组细胞发育成一个完整的动物体依据的原理是重组细胞具有全能性，C项正确；图示三种动物的获得均运用了胚胎移植技术，D项正确。

【考点定位】基因工程、细胞工程、胚胎工程。

14.下图为受精作用及胚胎发育示意图，a、b代表两个发育时期，下列叙述不正确的是

A.①过程发生同源染色体分离

B.②过程通过有丝分裂增殖

C.a时期可分离得到胚胎干细胞

D.①→④细胞分化程度逐渐增大

【答案】A

【解析】试题分析：

①过程表示受精作用，而同源染色体的分离发生在减数分裂形成精子（卵细胞）的过程中，A错误；受精卵通过有丝分裂进行卵裂（②过程），B正确；a时期为囊胚期，可分离出内细胞团，培养得到胚胎干细胞，C正确；①→④细胞分化程度逐渐增大，D正确。

考点：

本题考查胚胎的早期发育的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。

15.从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内。

出生小牛的体细胞中的DNA来源于

A.甲牛

B.乙牛和丙牛

C.甲牛和丙牛

D.甲牛和乙牛

【答案】D

【解析】从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内。

出生小牛的体细胞中的DNA来源于甲牛的细胞核和乙牛卵细胞的细胞质。

所以Ａ、Ｂ、Ｃ项不正确。

Ｄ项正确。

【考点定位】细胞核的功能

16.高等哺乳动物的受精卵开始细胞分裂后，经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是

A.此图是囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团

B.滋养层细胞形态结构不同于内细胞团，但不是细胞分化的结果

C.滋养层将来发育成胎膜和胎盘

D.内细胞团经过均等分割、胚胎移植等过程可获得同卵双胎

【答案】B

【解析】图示是胚胎发育过程中囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团，A正确；高等哺乳动物胚胎发育的过程中最关键的时期是原肠胚期，进行了各种胚层的分化，B错误；②为滋养层，将发育成胎膜和胎盘，C正确；内细胞团经过均等分割、胚胎移植等过程可获得同卵双胎，D正确。

【考点定位】动物胚胎发育的过程

【名师点睛】理清脉络，弄清胚胎发育的过程：

受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体。

①卵裂期：

细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加。

②桑椹胚：

32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）。

③囊胚：

细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔（注：

囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）。

④原肠胚：

内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔．（细胞分化在胚胎期达到最大限度）。

17.小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。

将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。

下列叙述错误的是

A.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体

B.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养

C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存

D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节

【答案】A

【解析】由“胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平”可知患病小鼠的病因是胰岛B细胞受损伤导致胰岛素缺乏引起，A错误；胚胎干细胞的来源有囊胚期的内细胞团和胎儿的原始性腺，B正确；移植后胰岛样细胞可合成分泌胰岛素，胰岛素能促进靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，C正确；体内血糖浓度高于正常水平促进胰高血糖素的分泌；反之抑制胰高血糖素的分泌，D正确；答案是A。

【考点定位】激素调节

【名师点睛】知识拓展：

探究血糖调节

（1）构建血糖调节模型

（2）由上述血糖调节模型看出

①血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。

②血糖调节的中枢在下丘脑。

18.既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】A

【解析】若需要利用分割针对内细胞团进行分割时，需保证对内细胞团均等分割，且不能破坏内细胞团细胞，BCD错误；获取囊胚腔内的胎儿细胞，通过检测其性染色体组成可确定胎儿性别，所以A正确。

【考点定位】胚胎分割、胚胎移植及性别鉴定

【名师点睛】

1．

2．内细胞团细胞将来发育成胎儿的人各种组织，故对内细胞团进行分割时，需保证对内细胞团均等分割，且不能破坏内细胞团细胞。

19.供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ）

A.防止受体牛不愿意接受胚胎

B.只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育

C.只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同

D.同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强

【答案】B

【解析】试题分析：

胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术．供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境，所以要用激素进行同期发情处理，使受体与供体的生理状态相同，保证被移植的胚胎继续正常发育．

解：

A、用激素进行同期发情处理的原因是为了使供受体的生理状态相同，A错误；

B、只有供、受体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育，所以要用激素进行同期发情处理，B正确；

C、同期发情处理的根本目的是保证被移植的胚胎继续正常发育，C错误；

D、同期发情不会使卵细胞和精子受精结合能力增强，D错误．

故选：

B．

考点：

胚胎移植．

20.下图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。

据图判断，下列叙述错误的是

A.若鼠全部被消灭后，理论上鹰至少要获得0.01Q1的能量

B.人类利用草原生态系统主要是为了获取更多第一营养级的能量

C.可通过标记重捕法对鼠的种群密度进行调查

D.当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0

【答案】B

【解析】试题分析：

当鼠全部被消灭后，要计算鹰至少获得的能量，能量传递效率应按10%计算，即：

Q1×10%×10%=0.01Q1，A正确；人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜属于第二营养级，B错误；鼠的活动能力较强，因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法，C正确；当此生态系处于相对稳定状态时，鼠的种群数量一般达到最大值K值，此时种群数量的增长率为0，D正确。

考点：

本题考查的是生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生能够通过图解判断营养级数，并能够计算简单的营养级之间的能量流动的能力。

21.热带雨林在中国主要分布在：

A.西双版纳B.海南岛C.台湾D.上述各项

【答案】D

【解析】热带雨林在我国的南方，西双版纳、海南岛和台湾都属于南方热带地区，D正确，A、B、C描述不完整而错误。

22.生态系统一般都包括：

A.生产者和非生物部分

B.消费者和非生物部分

C.生产者，消费者和分解者

D.生产者、消费者，分解者和非生物部分

【答案】D

【解析】生态系统包括组成成分和营养结构，组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，D正确，A、B、C描述不完整而错误。

点睛：

生态系统的结构包括组成成分和营养结构，做题时要审清是生态系统结构还是生态系统成分。

23.从营养结构上分析，生态系统必不可少的生物成分是：

A.非生物环境

B.生产者

C.消费者

D.分解者

【答案】BD

【解析】非生物环境不属于生态系统中的生物成分，A错误。

在生态系统中生产者将无机环境中的无机物变成有机物，将太阳能转变为有机物中的化学能，能量从无机环境输入到了生态系统中，所以生产者必不可少，B正确。

消费者是加快了物质循环，可以有也可以没有，C错误。

分解者可以将动植物的遗体分解成无机物，被生产者重新利用，如果没有分解者动植物遗体会堆积成山，所以分解者也是生态系统中必不可少的，D正确。

点睛：

生态系统中的生产者不一定都是绿色植物，还有进行化能合成作用的细菌；消费者不一定都是动物，有些植物如菟丝子也是消费者；分解者不都是微生物，还有些动物如蚯蚓、蜣螂。

24.下列有关生态系统食物网特征描述正确的是：

A.食物链的环节数是无限的

B.食物网上的生物之间不单单是捕食关系

C.一种生物可能属于不同的营养级

D.食物网越复杂生态系统越稳定

【答案】BCD

【解析】因为能量是单向流动、逐级递减的，在一条食物链上一般不会超过5个营养级，A错误。

食物网上的生物之间不仅有捕食关系还有竞争关系，B正确。

一种生物在不同的食物链上位于的营养级可能不同，C正确。

食物网越复杂说明物种丰富度越高，生态系统就相对越稳定，D正确，故本题答案为BCD。

25.某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是（ ）

A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度

B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2

C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降

D.植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少

【答案】C

考点：

估算种群密度的方法．

【名师点睛】标志重捕法计算公式：

种群中个体数（N）÷第一次捕获并标记的个体数=第二次重捕总数÷重捕中被标志的个体数，即

，解得X=14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000÷140=100只/hm2．

26.下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列说法错误的是

A.图中种群增长曲线为S型增长曲线

B.该种群的K值为100

C.种群增长速度最快的是b点

D.既要获得最大捕获量，又要使动物资源更新不受破坏，应该使该动物种群的个体数量保持在d点时

【答案】D

考点：

本题考查种群的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。

27.家里冰箱里常常会储存些新鲜的鱼肉、水果、蔬菜等食物，在这些食物里面滋生的细菌等多种微生物，它们共同组成了

A.种群

B.群落

C.生态系统

D.以上都不是

【答案】D

【解析】试题分析：

在一定的自然区域内，同种生物个体之间可以随机交配的属于同一个种群；不同种群在自然环境中占有不同的生态空间构成群落；不同种群之间通过能量流动、物质循环进行着信息传递构成生态系统。

可见冰箱里储存的鱼肉、水果、蔬菜，以及滋生的细菌并不能随机交配和进行能量流动。

D正确。

考点：

种群、群落、生态系统概念

28.下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是

A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落

B.标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕

C.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个

D.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样

【答案】C

【解析】标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落：

分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，A错误；标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕，分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大，B错误；样方法调查草地中的蒲