初一劳技下学期备课教案 2.docx

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初一劳技下学期备课教案2

益阳市

第六中学初中部

九年义务教育实验教科书劳动技术课程

（初中一年级）

教

案

公元2014年上学期

第一课时调查并认识身边的植物

教学目标

1、了解并记录校园内主要植物的名称和数量

2、学习对校园内植物进行简单归类

3、分析绿化现状，向学校提出绿化的改进意见

教学重点园林植物物分类

教学难点判断具体的园林植物所属类型

教学内容和过程

一、认识身边植物的准备工作

1、调查分组

2、选择好调查的范围

3、设计调查路线

4、设计调查表

5、沿设计好的路线进行调查

6、分类与整理

二、我们身边的植物

1、绿色植物绿色植物是地球的肺，不断为我们带来新鲜空气，保护环境、维持生态平衡，还是人类的一切食物来源，是我们人类必不可少的朋友。

2、园林植物归类

（1）乔木类有明显的主干，主要分为演常绿乔木和落叶乔木。

常见的常绿乔木如雪松、玉兰、杜英、龙柏、香樟等；常见的落叶乔木如枫香、银杏、梧桐、樱花、泡桐等

（2）灌木类没有明显主干，也可分为常绿灌木的落叶灌木。

前者如黄杨、小叶女贞、海桐、红、山茶、含笑等，后者如紫薇、龙瓜槐、腊梅、木槿等

（3）草本类具有不能木质化的草质茎，分一年生和多年生。

如马尼拉草、台湾青、高羊茅、美人蕉、葱兰等

（4）藤本类具有能攀援的藤蔓。

如爬山虎、茑萝、常春藤、凌霄、金银花等

三、本课小结（略）

四、课堂作业

1、结合亲身感知用自己恰当的语言表述一下绿色植物之于我们的意义,并说说自己应该如何对待绿色植物

答:

（1）人类生存必需的食物主要来源于绿色植物（教师引导学生回忆并复习上学期学过的食物的分类谷薯类食物、动物类食物、豆类及其制品，油盐糖中的油糖，一一分析其来源）。

（2）人类生活所需的木材全部来源于绿色植。

（3）绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持了地球生态系统的基本平衡。

（4）绿色植物的绿色美化了人类生存的环境。

2常见的园林植物是如何归类的？

答:

园林植物一般分为以下四大类

（1）乔木类，有明显的主干，又分为常绿乔木类和落叶乔木类两大类。

（2）灌木类，无明显的主干，又可分为常绿灌木类和落叶灌木类两大类。

（3）草本类，具有不能木质化的草本茎，又可分一年生草本类和多年生草本类两大类。

（4）藤本类，具有能攀援的藤蔓。

常见的有爬山虎、金银花和常春藤以及瓜类植物等。

教学反思师生生活在美丽的校园中，所以认识并保护其中的每一棵植物非常必要;要学生说出或叫出每一种校园内植物的名称可能有点难度，但判断出所属种类则是可能和必要的。

第二课时设计美丽的校园

教学目标

根据自己对绿化设计的认识和理解及校园内各建筑与设施的布局情况，设计自己心目中的理想的美丽校园

需要的材料工具

校园平面图、绘图纸、直尺、三角板、圆规、橡皮擦等

教学重点校园分区及名称

教学难点校园平面图设计及各区域的合理安排

教学内容和过程

一、校园绿化设计

1、课前准备

课前由教师安排几名学生测量学校各区域、设计与建筑物的位置与轮廓，根据比例，画出校园平面图（参见教材第5面校园平面图）。

2、查阅有关园林与园艺的资料

3、以小组为单位进行充分讨论，分析各功能区的特点、要求，然后对根据各区域的功能、建筑物的形式特点进行构思和立意，确定所选树种与栽培形式，初步大确定绿化的总体布局。

4、根据各自的构思与立意，用各种图例符号表示出绿化设计方案，并在教师提供的校园平面图上画出来。

二、校园各功能区的作用（教师引导学生参看第6面校园各功能区的名称及布局）

1、校门区师生和来宾的必经之路，第一印象区

2、教学区师生工作学习的主要场所

3、运动区师生进行体育活动和课余活动场所

4、休闲区师生工作学习之余休息散步的地方

三、校园各功能区的绿化要求

1、校门区分为样门前、校门和校门内三部分

2、教学区与运动区隔开，采光良好

3、运动区体现活跃、无约束感，且不能影响体育活动的正常进行

4、休闲区体现自然、随意、轻松和无拘无束的感觉

四、本课小结

五、课堂作业

1、校园一般如何分区？

其中教学区的基本要求是什么？

2、参照教材第5面或第6面的校园平图绘制一幅你所在学校的校园平面图，并标出各功能区的名称（绿化区须有相应的图例符号）

教学反思校园从整体上可分为校门区、运动区、教学区和休闲区，认清并分析各区域及所有功能是学会用语言准确表达自己所在校园环境的先决条件。

学习校园分区后，要结合本校实际让学生用语言准确描述出本校园内各区的名称及功能。

第三课时学会植树

教学目标

根据绿化设计在指定区域植树，体验亲自植树的经历，理解并掌握植树的基本方法

教学重点掌握植树的方法

教学难点植树这实际操作过程

教学用具

锄头、树苗、铲子、枝剪、竹竿或木桩、草绳、水桶等

教学内容及过程

一、学习植树

1、挖坑施肥

2、挖取树苗

3、修剪树苗

4、入坑栽植

5、加桩护苗

6、浇水定苗

二、植树的有关知识（在学生阅读教材的基础上提问学生）

1、植树节每年的03月12日是我国的植树节

2、植树时挖的坑有何要求？

答:

（教师提示参见教材P9）

（1）坑的大小比树苗的分布空间大三分之一

（2）坑的上下大小基本一致，不能挖成浅底锅形

（3）坑底放入适量基底肥覆盖一层薄土

3、如何挖取树苗？

答:

（1）挖取树苗时，以树干的周长这半径画一圆进行挖取

（2）常绿乔木要带土球，长用草绳将土球捆绑好

（3）落叶树要多带根系，并将根系沾上泥浆

4、移栽常绿树时常去掉一些枝叶，目的何在？

答:

移植常绿树时常去掉一些枝叶，目的是为了减少水分蒸发，提高成活率。

三、本课小结

四、课堂作业

1、我国的植树节是哪一天？

它经历了怎样的变迁？

为什么确定这一天为植树节？

2、移植常绿树苗时为什么要剪掉一些枝叶？

答:

我国的植树节是3月12日。

孙中山是我国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。

1915年，在孙中山的倡义下，当时的北洋政府正式公布了以每年的清明节为植树节的规定。

从此，我国有了自己的植树节。

但因清明节作为我国植树节在南方的时令太迟，当时的民国政府遂决定将孙中山的逝世日—3月12日作为我国的植树节。

1979年第五届全国人民代表大会决定，每年的3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。

由此可见把3月12日定为我国的植树节有两个最基本的原因:

（1）3月12日是我国大部分地区特别是南方最适宜植树的时节

（2）3月12日是我国最早倡导植树的孙中山先生的逝世日，把这一天作为植树节是为了纪念孙中山先生。

教学反思

1、劳动技术是一门综合实践活动课，是中小学的一门必修课。

它虽然没有考试要求和任务，但它涉及的知识却是中小学生应该和必须掌握的。

如第一节中的园林植物的分类及根据分类判断校园内的植物是园林植物中的哪一类，这既是常识，也是知识，对于培养学生未来的合格劳动者、促进经济社会的可持续发展具有十分重要的意义。

2、我校是典型的城市学校，限于校园的狭小面积，不可能有空地让学生体验植树的实际过程，也不可能安排一定的时间到郊外去真实地感受植树造林的实际操作及其产生的积极劳动体验。

只能按照课本提供的种树的六步骤强调植树的注意事项，要求学生了解一下所谓种树的六字诀（深、浅、直、实、熟、透），教材p12的七嘴八舌栏目提供的种树顺口溜:

深深的坑、浅浅的栽、直直的树、实实的埋、熟熟的土、透透的水。

3、关于我国的植树节的确定要讲清两点:

其一，3月12日逝世的孙中山是中国民主革命的先行者和最早意识到森林的意义和创导植树造林的人，后人为了纪念他，就把他的逝世日作为了我国的植树节。

其二，3月12日处于我国绝大部分地区尤其是南方最佳的植树进段。

4、3月12日是我国的植树节，但并不意谓着只有这一天才能植树，实际上只要在3月12日前后的一全时段都可以。

另外，少数耐寒的树种也有秋天种植的。

第四课时认识花卉大比拼

教学目标:

1、能罗列出所认识花卉的名称

2、能对所列花卉进行简单合理的归类，掌握归类的方法

3、培养学生热爱生活、美化环境的审美情趣

教学重点详细说出自己熟悉的花卉的名称

教学难点判断具体花卉所属种类

教学内容及过程:

一、教材介绍的几种花卉:

1、鸡冠花

2、甘蓝

3、百合

4、杜鹃

5、荷花

6、蟹爪兰

二、花卉的简单归类

1、草本花卉茎干柔软、不能木质化的花卉。

可分为以下几种类型

（1）一年生花卉:

如鸡冠花、凤仙花、万寿菊、百日草、半支莲等

（2）二年生花卉如紫罗兰、瓜叶菊、石竹、甘蓝等

（3）多年生花卉如百合、芍药、萱草等

2、木本花卉如月季、栀子花杜鹃、桂花等

3、水生花卉如睡莲、荷花等

4、肉质多浆花卉如仙人掌、龙舌兰、芦荟、金琥等

三、课堂小结:

本课讲述了几种花卉及其特性

四、课堂作业:

1、常见花卉是怎样分类的？

答:

常见花卉一般可分为四大类

（1）草本花卉又可分为一年生草本花卉、二年生草本花卉和多年生草本花卉，如凤仙花、紫罗兰等

（2）木本花卉茎干能木质化的多年生花卉，如月季、栀子花、杜鹃花、桂花、茶花等

（3）多浆肉质花卉，如仙人掌、龙舌兰、芦荟、金琥等

（4）水生花卉，如睡莲、荷花等

2、你认识的花卉有哪些?

在分类上它们各属于哪一类？

答（教师提示该题没有统一答案，只要是从自己生活中举出的实际例子都行）:

（1）凤仙花、万寿菊、百日草、半枝莲、鸡冠花，属一年生草本花卉；

石竹、紫罗兰、甘蓝瓜叶菊，属二年生草本花卉;

百合、芍药、萱草等则属多年后草本花卉。

（2）月季、栀子花、杜鹃花、牡丹等属木本花卉。

（3）仙人掌、仙人球、龙舌兰、芦荟、金琥、玉麒麟、蟹爪兰等属肉质多浆花卉。

（4）睡莲、荷花、水葫芦、荇菜等属水生花卉。

教学反思

1、常见花卉分类与第一章第一节的“园林植物分类”有相似之处，教学时加强对比，分清其异同，防止两者混淆。

2、教材所列6种花卉涵盖了常见花卉的四种类，这是教材特意安排。

如条件允许，教学时可再多列举一些花卉，以便让学生更多了解与更深感情悟。

3、教学前可让每人准备一种花卉以便上课时在同组或全班讨论花卉类时有充分的标本供自己和同学感受观赏，当然还要让学生向家长或资料告知花卉的具体名称，最好是花卉的学名。

第五课时盆栽花卉的繁殖技术

教学目的:

1、通过阅读教了解几种花卉的繁方法

2、通过实际操作，进一步掌握某种繁殖方法的基本作操，能用某种方法成功繁殖某种植物

教学重点常见花卉的繁殖技术

教学难点花卉繁殖的具体操作

教学内容及过程:

一、教师引导学生阅读教材P17-20内容

二、几种具体花卉的繁殖技术

1、甘蓝（二年生草本花卉）的播种繁殖:

（1）浸种消毒选择粒大饱满的种子，用千分之五的高锰酸钾溶液浸泡10分钟。

（2）垫盆装土用石块盖住底孔，装培养土，并用开水消毒，冷却待用。

（3）播种盖土把消过毒的种子均匀撒在盆土表面，宁稀勿密，种子上再盖一层薄土，以不看见种子为宜。

（4）浇水保湿用细孔洒水壶向花盆中洒水，再盖上硬纸板保湿。

（5）播年管理将上面花盆置于半通风的地方，经常检查土的湿润情况，并适当补充水分。

待种子萌发并长出新叶，再撤去硬纸板，进行正常管理。

2、金枝玉叶的插扦繁殖（见教材p18-19内容）

（1）剪取插穗

（2）促根处理

（3）准备插床

（4）插入苗床

（5）浇水养护

3、仙人掌的嫁接繁殖:

（1）砧木切口在量天尺的茎节顶部，选择一个刺座的部位，用嫁接刀以刺座为中心橫向切除，切口要平。

（2）切削接穗选择生长旺盛、大小与砧木相宜的仙人球做接穗，将接穗下端橫向切除1-2厘米，切口大小与砧木切口相同。

（3）接上接穗将接穗下端的平接口对准砧木上端的水平切口，并紧密结合。

（4）固定接穗用事先准备好的细线缠绑砧木与接穗，防止接穗脱落。

（5）养护管理嫁接苗应放在阴凉处2-3周，防止伤口沾水。

当接穗仍保持鲜绿并长出新芽时，说明接穗已成活，可去除固定物，移至阳光下进行正常管理。

三、教师引导学生阅读教材P21百宝箱插扦窍门内容

课堂小结（略）

课堂作业

我们的教材介绍了几种植物的繁殖方法？

教学反思

第六课时盆栽花卉的养护与管理

教学目标

1、在原理上了解盆栽花卉的养护管理方法

2、通过实际操作让学生实践盆栽花卉的养护管理程序

3、能独立完成浇水、施肥、整形等方面的操作

教学重点养护管理的方法及其理解

教学难点养护管理方法的具体运用和实际操作

教学内容及过程

一、蕴涵植物繁殖方法的几组古诗词

1、离离原上草，

一岁一枯荣，

野火烧不尽，

春风吹又生。

2、春种一粒粟，

秋成万颗子。

3、有心摘花花不开，

无意插柳柳成荫。

二、几种植物的繁殖方法

1、播种繁殖

以甘蓝为例一般包括下列步骤

（1）浸种消毒选择粒大而饱满的种子，然后浸入5%的高锰酸钾溶液浸泡10钟

（2）垫盆装土用小瓦片或石块，盖住花盆底孔，土距盆口3厘米左右，用开水消毒

（3）播种盖土将已消过毒的种子，均匀撒在盆土表面，再盖一层细土，稍压实

（4）浇水保湿用细嘴洒水壶向已播种的花盆中洒水，用硬纸板盖好盆口

（5）播后管理将已播种的花盆置于阴凉通风处，经常检查盆土的湿润情况，及时补水，待种子萌发长出新叶移至阳光下，进行正常管理

2、扦插繁殖

以金枝玉叶为例一般包括以下几个步骤

（1）剪取插穗

（2）促根处理

（3）准备插床

（4）插入苗床

（5）浇水养护

3、嫁接繁殖（以仙人球繁殖为例）

三、盆栽花卉养护与管理

1、盆栽花卉护管的最重要几项工作是什么？

答:

盆栽花卉护管的最重要几项工作包括浇水、施肥、整形、病虫害防治

2、盆栽花卉的浇水原则是什么？

答:

盆栽花卉的浇水原则是

（1）夏早晚、冬中午

（2）不干不浇，浇则浇透

3、施肥的原则有哪些？

答:

施肥总的原则是薄肥勤施，看长势，定用量

（1）盆栽花卉多采用饼肥浸泡腐熟后，将泡液稀释直接洒入盆中，施肥后第二天再浇一次水

（2）也可将尿素或05%的磷酸二氢钾溶液进行叶面喷施

4、盆栽花卉整形前为何要先摘心（即去掉顶端）？

答:

摘心的目的是为了控制花卉的长势，促进开花，为整形创设条件

4、病虫害的分类和防治原则是什么？

答:

根据成因一般把病虫害分为病害和虫害两大类

防治的原则是以防为主，将病虫害消灭在危害之前

教学反思

1、盆栽花卉的护管包括浇水、施肥、整形与防治病虫害的几项工作

2、教材介绍的花卉的三种繁殖方式具体到某一种花卉只能采用其一种，不是说一种花卉可以采用三种不同的方式进行繁殖。

如根据教材的介绍，甘蓝只能采用播种繁殖的方式进行繁殖，因为它本身属种子植物。

而金枝玉叶只能采用扦插繁殖的方式，仙人球只能用嫁接的方式进行繁殖等。

第七课时盆栽花卉的移栽

教学目标

1、掌握上盆和换盆的基本概念和操作

2、在教材提供方法的指导下学会给自家的盆栽花卉在适当的时节进行移栽

教学重点盆栽花卉移栽的具体操作

教学难点盆栽花卉移栽方法的理解

教学内容及过程

一、盆栽花卉移栽的基本概念

1、上盆

2、换盆

二、盆栽花卉移栽基本操作与过程

1、选盆垫盆

2、脱盆

3、修剪

4、入盆

三、盆栽花卉移栽的问题解答

1、盆栽花卉移栽的原因是什么？

答:

盆栽花卉移栽的原因是由于花卉不断生长，使花和盆的大小比例失调，原来的盆会限制花的生长；也由于生长时间过长，盆土有限，盆中的无机盐等养料基本用尽，为使花卉继续正常生长，需要换盆移栽。

一般而言，盆栽花卉需两年换一次盆。

2、盆栽花卉移栽时的修剪要做哪些工作？

答：

修剪时要剪去发黑腐烂和过密的根，剪去病枝、重叠枝、衰老枝

教学反思

1、盆栽花卉的移栽主要是指盆花的上盆与换盆。

将幼苗第一次栽入有培养土的花盆中称为上盆；盆花上盆后过了一段时间，由于花卉不断生长，使花与盆的比例大小失调，原来的花盆会限制花的生长，同时由于生长时间过长，原来的培养土也可能少了某种营养，两方面的原因都在客观上要求换盆。

2、为了使学生获得更直观的体验与认识，教师课前应尽量准备花卉幼苗、花盆、培养土、粗砂土、洒水壶、铲子、碎瓦片等材料用具。

3、学校和教师应尽量创造条件让学生亲自动手，以小组为单位，由组长进行分工，相与协作，完成上盆与换盆操作。

如果能组织学生到基地或苗圃进行义务实践活动则效果会更好。

4、教师可把上盆与换盆操作作为家作要求学生回家用自家的盆栽花卉亲手尝试上盆与换盆的操作过程。

第八课时第三章第一节时尚的水培花

教学目标

1、知识与能力理解和掌握水培花卉及相关概念，会根据教材提供的方法在自家培养水培花卉

2、方法与过程通过实践活动掌握水培花卉诱导驯化过程的基本操作方法

3、情感态度与价值观体验实际操作过程的劳动乐趣及热爱劳动和劳动人民的思想感情

教学重点水培花卉诱导驯化操作过程的操作及其理解

教学难点水培花卉诱导驯化过程的实际操作过程及技术细节的把握

教学内容与过程

一、相关概念

1、无土栽培

2、水培是无土栽培中较早采用的一种，即不用土壤而用营养液来栽培花卉植物。

水培中可用作基质的物质有砂、砾、蛭石和珍珠岩；再加入一些植物生长发育所需要的营养物质，植物便能正常地生长发育，开花结果。

3、水培花卉的驯化水培前要对花卉进行一定时间的驯化过程，这事实上是给植物一个环境改变的适应期，驯化的基本方法有洗根法和水插法。

4、生根粉水培过程中为了使植物更快生根的物质。

5、营养液能使植物离开土壤而正常生长发育开花结果的含植物所需各种无机盐的液体物质。

二、水培花卉的驯化示例

1、绿萝的洗根驯化

（1）脱盆弃土

（2）适当修根

（3）消毒处理

（4）驯化促根

（5）养护管理

2、枙子的水插驯化

（1）选择插穗

（2）修剪插穗

（3）促根驯化

三、营养液的取得

1、土壤浸出液过滤即取颜色较黑的肥沃土壤适量，加入清水若干搅拌少时，待澄清过滤即得

2、多种无机盐配方配制按配方取适量氮、磷、钾等无机盐少许于水中即得

3、市场购买现成的营养液到市场按要求购买现成的已配制好的营养液

教学反思

1、取得水培花卉的前提先对欲水培的花卉进行水培驯化，教材提供了两种驯化方法:

一种是绿萝（草本类植物）的洗根驯化，一种是枙子（木本类植物）的水插驯化。

但实际上这两种方法具有普遍意义，能驯化的其他草本类植物也可采用洗根驯化，能驯化的木本类植物也能采用水插驯化。

2、教材提供的三种营养液的取得方法均可制取合格的营养液。

为了使学生获得相应的操作训练，教师可安排学生利用双休日或其他空闲时间在家与家长一起用肥沃土壤浸出液过滤的办法制取，这样制取的营养液更其符合植物生长所需，因这它完全来自土壤天然配方，也无任何污染，也不需要消耗药品，最为重要的是使学生得到了相对应的操作训练。

3、若只能按配方自己配制营养液，则一般而言，事先需备好以下化学药品:

硝酸钾、硝酸钙、硫酸亚铁、硫酸镁、硫酸锰、硫酸铜、硫酸锌、硼酸、钼酸和磷酸二氢铵等两种硝酸盐、五种硫酸盐、两种酸和一种磷酸盐，配方可参照P33‘百宝箱’栏目配方。

4、自配营养液一般还要进行溶液酸碱度的检验和测试，而这需要备好pH试纸，当溶液偏碱性时需用磷酸或硫酸中和;而当溶液偏酸性时则需用氢氧化钠中和。

5、水培花卉常用的基质有陶粒、砂石和彩石等。

第九课时第三章第二节观赏鱼的饲养

教学目标

1、知识与能力掌握观赏鱼饲养的基本方法

2、方法与过程课前在自家或观赏鱼市场去观赏和认识不种类的观赏鱼，并了解饲养方面的知识

3、情感态度与价值观发现、留意甚至欣赏生活中美和美的事物，提高生活的质量，感受人生的乐趣无穷

教学重点从教材提供的内容总结出观赏鱼的饲养方法

教学难点观赏鱼饲养法细节的把握以及方法的灵活运用

教学用具纸、笔、鱼缸、0.5%的高锰酸钾消毒溶液、2%的高锰酸钾消毒溶液、各种品系种类的金鱼等

教学内容及过程

一、观赏鱼有关概念

1、观赏鱼饲养历史

观赏的饲养始于我国，早在公元10世纪，我国沿海就有饲养金鱼的行当。

2、观赏鱼的种源

全世界的金鱼品种均源于我国，观赏鱼的祖先金黄色鲫鱼就最先产于我国。

3、金鱼饲养的传播路线中国→日本→英国→荷兰→美国→其他国家。

4、饲养观赏鱼的意义点缀居室，装饰庭院或园林，给人们的生活带来乐趣和美的享受。

5、观赏鱼的三大品系

（1）温带淡水鱼主要来自中国和日本，鲫鱼、中国金鱼、日本锦鲤等。

（2）热带淡水鱼主要来自热带和亚热地区，如地图、鹦鹉、燕尾神仙、银龙等。

（3）热带海水鱼主要来自太平洋和印度洋的珊瑚礁海域，如蓝嘴新娘、长须狮子、鸳鸯炮弹、红龙等。

6、观赏鱼的四大种类

（1）草种金鱼的原始种类，身体狭长，扁尖头，小眼睛。

如锦鲤、锦则和红鲤等。

（2）文种由草种金鱼经驯化、改良演化而来，体型短圆，诸鳍发达，四开大尾，头部宽窄不一，俯视鱼体，犹如“文”字，故名。

如红白花、菊花头、帽子头、鹤顶红、狮子头、五彩珍珠、大红珍珠等。

（3）龙种正宗的中国金鱼，因有一双特大的眼睛而得名。

体型粗短，诸鳍发达。

两眼高高突出眼眶，眼睛形状各异，有圆球形、梨形、圆柱形和葡萄形。

如龙睛、玛瑙眼、葡萄眼、算盘珠眼、红龙睛、紫龙睛、蓝龙睛、朝天龙。

（4）蛋种无背鳍、其他诸鳍较小的一种金鱼，背部平滑成弓形，体形短圆似鸭蛋，故名。

如五花虎头、红头虎头、五花水泡、五花蛋球、五花丹凤等。

二、金鱼的饲养

1、鱼缸的准备

（1）用2%的高锰酸钾溶液对鱼缸进行消毒。

（2）放入经消毒处理的鹅卵石或水草。

2、鱼体的消毒

鱼放入鱼缸前，要用0.5%的高锰酸钾溶液对鱼体进行消毒处理，然后才能放入鱼缸。

3、投喂饲料待入鱼缸的鱼活动正常后，可投放饲料。

投放饲料的原则是少投多餐。

4、换水换水的方式有两种，一种是局部换水，一种是全部换水。

换水后，等水温与原水温一样时，再把鱼放进去。

教学反思

1、如果条件具备，可要求学生课前到观赏鱼市场去认识和感悟不同种类的观赏鱼，并了解观赏鱼饲养方面的知识，以期上课时进行交流。

2、教师可布置学生每人带几条不同种类的观赏鱼，然后对全班学生所带观赏鱼进行归类总结，进行一次认识观赏鱼大比拼，同时提高学生的团队协作精神。

3、现在的许多城市家庭都喂有观赏鱼，因此掌握观赏鱼的饲养方法最好是要求学生放学回家或利用双休日在家或假日在家在家长的指导下亲学亲练。

第十课时别具一格的花鱼混养

教学目标

知识与能力花鱼混养的含义、花鱼混养的基础，在课本或家长指导下的动手能力。

方法与过程自学教材，向家长或其他有花鱼混养经验的人请教，在亲自动手中得到锻炼学会花鱼混养方法。

情感态度与价值观体验自己动手制作花鱼混养装置的乐趣，畅想劳动的快乐和成果。

教学重点花鱼混养的基础泣和花鱼混养装置的制作

教学难点达成花鱼混养基础的方法

工具材料玻璃容器、沾结胶、上翻幅度较大的小塑料碗、剪刀、小鹅卵石少许等。

教学内容及过程

一、花鱼混养的情趣

1、花鱼混养的原则上面花卉，下面养鱼，共生共存。

2、花鱼混养上面鲜花绽放，下面鱼儿遨游，既惬意、安逸又合谐，别有一番情趣。

3、花鱼混养的基础花鱼混养的基础是保证营养液中的适度含氧量，使花鱼均能得所需的氧气而合谐共处。

二、花鱼混养装置