浙江省杭州市中考语文命题比赛试题32.docx
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浙江省杭州市中考语文命题比赛试题32
2019年中考模拟试卷语文试题卷
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷。
满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和班级。
3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
一、积累与运用：
（30分）
1.下列句子中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项是（▲）（3分）【根据《万维中考试题研究》改编】
A.陶渊明厌倦了官场的暄嚣，厌倦强（qiǎng）颜欢笑的虚伪，毅然辞官归隐，过回归大自然的恬静生活。
B.对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏（yì）制的同情，这三种感情像飓风一样，将我吹到濒临绝望的边缘。
C.相宜的事业并非像雨后的菌（jūn）子一样俯拾既是，因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。
D.在城市，有霓（ní）裳倩影、车水马龙、高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水、麦浪滚滚、蛙声一片的淳朴宁静。
阅读下面的文字，完成2-3题：
姓氏，是我们每个人一生中最重要的身份符号之一，是我们日常生活中须臾不可离开的生活要素。
中华民族的姓氏文化,①博大精深，姓氏产生至今有五千年的历史，其历史之悠久在世界文化史上极为罕见。
伴随着姓氏的形成与发展而积淀起来的中国姓氏文化，是构成中华民族传统文化的一个重要内容。
姓氏文化还是《家国情怀》②中“家”的核心、③纽带和基础，也是中华民族的血脉、国脉、文脉，④在世界文化史上展示出别具一格的绚丽多彩的魅力。
2．文段中的加点词语，运用不正确的是（▲）（3分）【原创】
A．须臾B.积淀C.展示D.绚丽多彩
3．文段中画线的标点，使用有误的一项是（▲）（2分）【原创】
A.①B.②C.③D.④
4．下列句子中，有语病的一项是（▲）（3分）【根据语文报《中国传统文化知识备考手册》的《民俗风情专项练习》改编】
A.家书是中华优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的道德理念和伦理规范。
B.我国的制造业存在着大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的缺陷。
C.长期以来，我国农业生产取得的成就，稳国之基、安民之心，为经济社会发展提供了坚实的保障。
D.当下，这种祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（▲）（3分）【根据《2018年杭州市中考模拟卷汇编》改编】
A.“豁然开朗”“觥筹交错”“心旷神怡”“妄自菲薄”分别出自陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》和诸葛亮的《诫子书》。
B.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，书写了作者的感想和回忆。
C.文学作品中经常会出现“见风使舵”的人物形象，如俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》运用夸张的手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化。
D.散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学体裁。
史铁生的《秋天的怀念》、朱自清的《背影》和茅盾的《白杨礼赞》便是这样的文章。
6、古诗文名句填空：
（6分）【原创】
（1）子曰：
“________▲____________，可以为师矣。
”（《论语·十二章》）
（2）_____▲_________，白露为霜。
（《诗经·蒹葭》）
（3）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
____▲_____，舍生而取义者也。
（《鱼我所欲也》）
（4）乡愁，是海外游子心中挥之不去的情愫，王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：
“____▲_______？
归雁洛阳边。
”（《次北固山下》）
（5）初中三年的学习生活，汗水与泪水交织，喜悦与失落相伴，回首三年，我们郑重的在同学录上写下：
“________▲________，_______▲_________”的美好期盼。
（《行路难》）
7、名著阅读：
（5分）
（1）火，烧出了文学名著的多姿多彩，在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，烧就了孙悟空的____▲_____；翠云楼里，一把火烧的整个大名府人心惶惶，突显了吴用___▲____的特点；在小人国里，一把火烧的皇宫一片通红，__▲_____（人名）急中生智，一泡尿灭了火。
（3分）【根据《名著知识汇编》改编】
（2）欣赏下列三幅插图，选择其中一幅，写出画中人物的名字及和他有关的一个情节。
（2分）【原创】
ABC
我选择（▲）图，__________________________▲________________________________
8、中国有一句俗语说得好，“民，以食为天。
”中国的饮食文化传承至今已经有了上千年的历史了，可以说得上是传统文化了。
为了培养学生们健康的饮食习惯，了解中国饮食这一传统文化，学校要在本月举办“校园美食文化节”，活动以“健康美食，文化传承”为主题，旨在通过本次活动，提高同学们的健康餐饮意识，请你完成下列任务。
（5分）【根据《中国传统文化知识备考手册》改编】
为了办好这个文化节，学校后勤部准备在活动期间开展下列活动：
厨艺小当家：
每班组成一个参赛小组，进行厨艺大比拼，各参赛小组现场制作，以展示自己的厨艺。
瓜果创意大赛：
各选手展示设计才艺，通过对一个或多个瓜果进行自由创意发挥，形成各种图案的造型。
看谁吃的快：
定时一分钟之内吃蛋糕，按照谁吃得多少排出名次。
美食知识竞猜:
设立一些趣味谜语，让学生进行交流与互动，并赠送小礼物。
中华美食摄影展：
展出中华名吃的摄影作品，并介绍名吃的特色、做法等。
（1）以上活动中，你认为哪一个应该取消？
说明理由。
（2分）
______________________________▲_____________________________________________
（2）如果你是校报的小记者，请你设计三个问题，分别采访主办方、参赛者、观看者。
（3分）
主办方：
________________▲_________________________
参赛者：
________________▲__________________________
观看者：
________________▲__________________________
二、现代文阅读：
（30分）
阅读下面的文章，完成9-16题
（一）时间的猛兽
黄昱宁
⑴我记得，念小学五、六年级那会儿，在无线电厂当科技翻译的母亲并没有给我开过多少英文小灶。
除命我反复聽《新概念英语》的磁带校正发音外，她还送给我一本《新英汉词典》。
⑵“中学毕业前用这本就够了，”母亲说，“读大学如果上专业课，那得换我这部。
”她指的是她常用的上下卷《英汉大词典》，厚厚两大本一摊开，我们家的书桌就被占满了。
我看到，两部词典的主编是同一个人：
陆谷孙。
⑶显然，这个人是母亲的骄傲。
作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。
⑷谁不愿意当陆谷孙的学生呢？
母亲说起陆老师当年如何以英语零基础开始（陆先生念的中学里只教俄语），在短短一年之后成绩就甩开别的同学一大截，自己任教后课又是讲得如何生动精彩，还多才多艺，能在舞台上演出《雷雨》——她用的简直是讲传奇故事的口气，于是我也瞪大眼睛，像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。
以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时擅自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。
⑸近几日思虑深重，在记忆里上穷碧落，也想不出第一次见到陆先生是在什么场合。
只记得时间是二〇〇〇年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座——老实说，我记不清楚了。
但我记得我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。
他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来：
“你母亲写得一手好字。
”陆先生果然记忆力过人，但一想到母亲的书法基因没有一丁点传到我身上，我一时尴尬得接不上话。
陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开：
“虽然我比你父母年长不了几岁，不过，按师门规矩，你得排到徒孙辈啦。
”说完朗声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气，完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。
⑹从此，“徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。
我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，本来也是随口一提，没想到曾推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先发给来听讲座的同人。
讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书习业、查己识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。
昨天找出来，提纲上的黑色水笔字迹清晰如昨。
再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅笔字：
“请打作斜体。
”
⑺陆先生人生的大半精力，都用在编撰辞书、高校教学和莎学研究上。
相比之下，尽管他一直对英译汉很有心得，留下的数量有限的几部译著却只能展示其才华的冰山一角。
前几年我与编辑冯涛“密谋”请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆·格林的传记《生活曾经这样》，打动他应约的是格林追忆童年往事时举重若轻的口吻，恰与他近年的情绪合拍。
不过，我们还来不及窃喜太久，就不安起来。
因为他的学生告诉我，陆先生每有稿约便急于“偿债”，译到兴起还会熬夜，不到两个月已经完成大半，间或还要与时时作祟的心脏讨价还价。
我说：
“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗。
”他摆摆手，说：
“伸头一刀，缩头也一刀，不如早点了却心事。
”
⑻问题是，陆先生的心事了完一件还有一件，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，第一版之后有第二版，勤勉不辍，无穷匮也。
心无旁骛，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，这大约是陆先生毕生的态度。
于健康而言，这有点与虎谋皮的意思，但换个角度——从像陆先生这样的老派文人的角度想，留下实实在在、泽被后世的成就，或许是征服时间这头猛兽的唯一办法。
⑼然而猛兽总在暗处咆哮。
站在陆先生的灵堂前，我想把时间往回拨两个月。
那时，我的翻译遇到难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。
没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生（他的昵称是“OldGinger”——“老姜”）照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯错，真是仅供参考的”。
⑽时间再往回拨三个月，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将已发表的文章寄过去让他过目。
我想他往日更爱看传记，很少看当代小说——何况是像我这样的“实习作者”。
我想他问我讨，不过是鼓励“徒孙”的客套。
没想到他不仅认真读了，还强烈建议我扩展小说里的一条人物线索：
“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的人物，我想看。
”
⑾如果能再往回拨一个月，时间就定格在二月份吧。
那天，我跟几个朋友去陆家，他一见到我就开玩笑，说我控制不住体重就像他戒不了烟——然而，减肥的事情以后再说吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。
那天，陆先生笑眯眯地看着我们吃完，状态之好，兴致之高，是我近几年从未见过的。
那时，春节刚过，小小的客厅里洒满午后三点的阳光，时间的猛兽在打瞌睡，你简直能听见它轻微甜美的鼾声。
（选自《意林》2018年第八期）
9、作者回忆了关于陆先生的那几件事？
（4分）【原创】
10、品味下列语句，分析语言特点及其表达效果。
（4分）【原创】
①他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来：
“你母亲写得一手好字。
”
②陆先生每有稿约便急于“偿债”，译到兴起还会熬夜，不到两个月已经完成大半，间或还要与时时作祟的心脏讨价还价。
11、文章第四段在文中有什么作用？
（4分）【原创】
12、陆先生如何征服时间的猛兽的？
结合你的生活实际，对你有何启示。
（4分）【原创】
（二）何必“也学牡丹开”
孙文辉
①“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”近来，因央视《经典咏流传》的热播，清人袁枚的这首沉寂了300余年的小诗《苔》，被荧屏内外无数的目光点燃了。
在节目里，支教老师梁俊和贵州乌蒙山区的孩子们以发自生命深处的天籁之音，动情地演绎了这首区区二十字的小诗。
这首诗唱哭了作为评委老师的庾澄庆和曾宝仪，更感动了生活在各个中心或角落的人们。
②然而，感动过后，我们不妨作个反躬自省：
除了被《苔》里的励志气息感染之外，我们是否怀着对如米小的苔花（乌蒙山区的孩子们）居高临下的怜悯，或者对如米小的自我隐秘的哀怜？
诚然，这种对人对己的怜悯本不必置评，但其背后所隐含的价值取向却值得探讨。
也就是说，在世俗的价值刻度上，苔花远逊于牡丹，苔花“也学牡丹开”是积极向上之举，反之则是不思进取乃至自暴自弃了。
③那么，苔花到底该不该“也学牡丹开”呢？
我以为大可不必。
④完全可以设想，苔花虽然“如米小”，却不甘于自身所限，执意突破卑微却独特的自我，“也学牡丹开”，并借助奇迹终于像牡丹一样开花。
此时，人们势必会大为惊叹，热烈赞美苔开出的花。
倘使苔花有灵，她是该庆幸呢，还是该失落？
显然，人们之所以赞美苔花，根本上还是因为牡丹花之美，而非苔花本身之美。
苔花竭尽全部的生命力量，不是成为一个独一无二的自我，而是勉强沦为被众人赞美的他者，那么苔花的生存意义与价值又在哪里呢？
⑤日人松尾芭蕉有首著名的俳句：
“当我细细看，呵！
一棵荠花，开在篱墙边。
”不难看出，荠花的处境与苔花基本一样，但荠花并不像苔花那样汲汲于像牡丹开出花来，她只是在无人注意的篱墙边浅斟慢酌，悠悠然地绽放着自己的天性之花，没有羞怯，更没有哀怜。
在“人为世界立法”的眼光中，荠花或许是卑微的、灰暗的；但以荠花观荠花，她并未觉得自己处于穷乡僻壤之中，也不会感觉自身渺小，她是完整的、无可替代的，不容任何知识化、比较性的眼光去撕裂她，评定她。
中国的道禅哲学讲得很明白，万物齐一，诸法平等，每一个生命都是一个圆满俱足的整体，其自身就构成了自身的价值与意义。
苔花如果明了这一点，还会迫不及待地“也学牡丹开”，从而泯灭自我、蜕为他者吗？
⑥苔花如此，人亦如此。
在一个充满比较性眼光的世界里，总会出现一些一时公认的价值范本，它们撩动着世人的欲望，逼迫着世人抛弃自我，削足适履地去成为一个用世俗价值观虚构出来的他者。
殊不知，这个世界本无意义的决定者，每个人都是“涧户寂无人，纷纷开且落”的山中芙蓉花，一切都在自在中建构着生存的意义，没有被观之景，也没有对景之心。
人也好，花也罢，都应是这个世界最纯粹的游戏者，分享着这活泼泼世界的乐趣与意趣。
⑦正如电影《无问西东》中所唱的：
“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。
”优秀的他人固然可欣赏，但本色的自我更加值得坚守，成为自己并成为更好的自己，应是我们一生不懈的追求。
（选自《读者》2018年第三期）
13、文中写到央视《经典咏流传》节目中袁枚的《苔》感动了无数人的事例，有什么作用？
（3分）【原创】
14、阅读下列句子，回答括号中的问题。
（4分）【原创】
（1）苔花如果明了这一点，还会迫不及待地“也学牡丹开”，从而泯灭自我、蜕为他者吗？
（“这一点”指的是哪一点？
）
（2）不难看出，荠花的处境与苔花基本一样，但荠花并不像苔花那样汲汲于像牡丹开出花来，她只是在无人注意的篱墙边浅斟慢酌，悠悠然地绽放着自己的天性之花，没有羞怯，更没有哀怜。
（从说明方法角度赏析句子。
）
15、“耶稣所言‘一个人得到了整个世界，却失去了自我，又有何益。
’“这句话放入文中那个段落最为合适？
为什么？
（3分）【原创】
16、请结合文章内容，联系实际，谈谈如何成为更好的自己。
（4分）【原创】
三、文言阅读：
（20分）
阅读下面文言文，完成17-20题。
乡民于江，父宿田间，为狼所食。
江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。
夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。
少间一狼来逡巡嗅之江不动。
无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动。
既而欢跃直前，将龁其领。
江急以锤击狼脑，立毙。
起置草中。
少间，又一狼来，如前状，又毙之。
以至中夜，杳无至者。
忽小睡，梦父曰：
“杀二物，足泄我恨，然首杀我者，其鼻白，此都非是。
”江醒，坚卧以伺之。
既明，无所复得。
欲曳狼归，恐惊母，遂投诸眢井①而归。
至夜复往，亦无至者。
如此三四夜。
忽一狼来，啮其足，曳之以行。
行数步，棘刺肉，石伤肤。
江若死者，狼乃置之地上，意将龁腹。
江骤起锤之，仆；又连锤之，毙。
细视之，真白鼻也。
大喜，负之以归，始告母。
母泣从去，探眢井，得二狼焉。
异史氏曰：
“农家者流，乃有此英物耶！
义烈发于血诚，非直勇也，智亦异焉。
”
（选自《聊斋志异·于江》）
[注]①眢（yuān）井：
枯井
17.下列加点词语解释正确的一项是（▲）（3分）【原创】
A无何，摇尾扫其额（没有什么）B以至中夜，杳无至者（到了）
C狼乃置之地上（把）D江骤起锤之（铁锤）
18.给文中画波浪线的句子断句，限段三处。
（3分）【原创】
少间一狼来逡巡嗅之江不动。
19、用现代汉语翻译下面句子的意思。
（5分）【原创】
（1）忽一狼来，啮其足，曳之以行。
（2）义烈发于血诚，非直勇也。
智亦异焉。
20.蒲松龄称赞于江是农家的少年英雄，他的义烈之行，不仅出于父子之间的血缘本性，更因他的勇敢和智慧，说说文中是如何表现他的勇敢和智慧的。
【原创】（4分）
21.阅读下面两首古诗，完成
（1）
（2）题。
少年行【其二】
【唐】杜甫
出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳③。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
少年行
【唐】令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天子河湟④地，不拟回头望故乡。
【注释】①羽林郎：
汉代禁卫军官名，无定员，掌宿卫侍从，常以六郡世家大族子弟充任。
后来一直沿用到隋唐时期。
②骠骑：
指霍去病，曾任骠骑将军。
③渔阳：
古幽州，今河北蓟县一带，汉时与匈奴经常接战的地方。
④河湟：
湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
（1）两首诗歌中的少年具有怎样的特点？
（2分）【原创】
（2）两首诗在抒情方式上有什么不同，请结合诗句具体分析。
（3分）【原创】
四、写作：
（40分）
22.阅读下面的文字，按照要求作文。
生命是一条奔流向前的河流。
有时会遇到浅滩，可以一马平川，缓缓奔流；有时会遇到高山深谷，需要披荆斩棘，激越冲荡。
有时会有鲜花和明月相伴，有时会被困于地底，暗无天日。
谁也不知道下一站会遇到谁，谁都注定有些路必须独自走，有些事必须独自面对。
因而，那些曾经陪伴你走过一段旅程的人，都是生命的馈赠。
他们曾读懂了你的喜怒哀乐，给了你战胜困难的勇气和信心，慰藉你成长中受伤的心灵，在独行的旅程中，给你带来了温暖。
他们已经成为刻在你生命中的美好。
请以“你是我生命里的美好”为题，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
诗歌除外，文体不限。
【原创】
2019年中考模拟试卷语文参考答案与评分标准
一、积累与运用：
1、D（3分）2、C（3分）3、B（2分）4、D（3分）5、A（3分）
6、
（1）学而时习之（1分）
（2）蒹葭苍苍（1分）（3）二者不可得兼（1分）（4）乡书何处达（1分）（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分）
7、
（1）火眼金睛足智多谋格列弗（3分）
（2）A孙悟空：
大闹天宫等。
B严监生：
临终之际，伸着两根手指头就是不肯断气。
C鲁智深（鲁提辖、鲁能）鲁智深倒拔垂杨柳等。
（2分，写出人物名字1分，写出情节1分）
8、
（1）看谁吃得快。
反对浪费粮食，暴饮暴食；不符合培养学生健康饮食的初衷。
（2分，写出活动名称1分，简述理由1分。
）
（2）主办方：
举办这次活动的意义是什么？
参赛者：
请问你对自己的参赛作品有信心获胜吗？
观看者：
你观看了这个活动后有怎样的感想？
（3分，每空一分，问题符合对象身份即可。
）
9、第一次和陆先生见面；陆先生应允来我任职的出版社给青年编辑做业务培训；请陆先生翻译英国作家格雷厄姆·格林的传记；当我翻译遇到难题，陆先生主动提出解决方案；问我讨要发表的小说，认真的读并提出自己的建议；陆先生拿我控制不住体重开玩笑，请我吃冰激淋。
（4分，写出一件事情1分，写出四件事情即得4分。
）
10、①语言描写，写出了陆先生对自己教过的学生的特点记忆犹新，表现出陆先生记忆力过人的特点。
（2分，描写方式1分，描写的作用1分。
）
②比喻，拟人，写出了陆先生工作时争分夺秒，即使身体不舒服也不停歇，表现出陆先生抓紧时间工作的态度。
（2分，修辞手法1分，修辞手法的作用1分。
）
11、结构上：
引出下文“我”回忆与陆先生的事件。
内容上：
母亲的讲述让“我”对陆先生充满了好奇，陆先生成为我心中的传奇人物，也与下文“我”所认识的认真、敬业、争分夺秒工作的陆先生交织在一起，更生动的再现了陆先生这一人物形象。
（4分，结构作用2分，内容作业2分。
）
12、面对时间的流逝，努力留下一些实实在在，泽被后世的成就，是陆先生征服时间猛兽的唯一办法。
对于青少年而言，正是学习知识的好时候，我们应该利用能利用的一切时间汲取知识，充实自己，以期能在有限的时间里收获无限的知识。
（4分，陆先生征服时间猛兽的方法1分，结合实际1分，启示2分。
）
13、吸引了读者的阅读兴趣，引出了本文谈论的话题：
苔花到底该不该“也学牡丹开”。
（3分，答出一点得1分，答出两点得3分。
）
14、
（1）每一个生命都是一个圆满俱足的整体，其自身就构成了自身的价值与意义。
（2分，自己概括得1分。
）
（2）对比论证，将荠花与苔花做对比，突出了荠花不汲汲于跟牡丹比开花，悠然绽放自己的天性的特点，论证了作者每一个生命都是一个圆满俱足的整体，其自身就构成了自身的价值与意义的观点。
（2分，论证方法1分，作用1分。
）
15、放入文中第四段最为合适，该段中作者认为苔花学牡丹开放，虽然获得人们的赞美，却非因本身之美，而是因牡丹花之美，这样的开放是失去自我的生存价值和意义的。
耶稣的这句话也在论述失去自我而得到整个世界是没有意义的，与第四段作者论述的观点一致。
（3分，放入位置1分，理由2分。
）
16、示例：
在现实中，父母总是拿别人家的孩子与我们相比较，却无法发现自己孩子身上的闪光点，一味的想让我们成为他们心目中的“别人家的孩子”，别人家孩子的优秀固然值得欣赏，但我们有自己的优点，在平常的生活和学习中，我们要善于发挥自己的优点，让父母看到我们的优点，并在日常的沟通中让父母明白我就是我，尽自己的努力做到最好，这样才能保持自己的特点，成为更好的自己。
（言之有理即可）（4分，联系实际，简述实际事件2分，根据事件，运用文章观点谈建议2分。
）
17、B（3分）
18、少间/一狼来/逡巡嗅之/江不动。
（3分，断对一处得1分。
）
19、
（1）忽然又来了一只狼，咬着他得脚，把他拖走了。
（2分）
（2）其侠义刚烈发自热血和忠心，非但勇敢非凡，其智慧也高出一般人。
（3分）
20、勇敢表现在于江不惧恶狼伤害，一再独自赴险；智慧表现在于江用装死的计策迷惑了狼，最终将三只狼都击毙，为父报仇。
（4分，“勇敢”得表现2分，“智慧”得表现2分。
）
21.
（1）义无返顾，英武勇敢的少年英雄形象。
（2）杜诗运用了直接抒情的方式，一二句写到了羽林郎、骠骑将军霍去病，这些历史人物都战功显赫，少年报国心切，一心想效功当世，一旦国家有事，便毫不犹豫地随军出征。
第三句中写到了边关的遥远荒寒的，沙场的搏杀更是出生入死，而主人公“明知山有虎，偏向虎山行”，充分体现了少年国献身的精神。
第四句”“纵”“犹”等虚词的连用，在转折中不断加强语气，活脱地传达出少年从容朱毅的神情和义无返顾的决心。
令狐诗运用了直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。
前两句写景，情景交融，是间接抒情;后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，我誓不回头眺望故乡。
表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神，是直接抒情。
（写出两首诗各自的抒情方式得1分，能各自结合诗句具体分析的得2分。
）
22.作文评分标准：
一类卷（33-40分）
A.内容：
切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切
B.语言：
语言顺畅没有语病
C.篇章：
结构完整条理清楚
评分细则：
①
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