小学三年级英语集体备课记录表.docx
《小学三年级英语集体备课记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语集体备课记录表.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表
年
级
三年级下
主讲
牛萍
参
加人员
刘星辉邵海霞
时间
2014、9
元
单Unit1Unit2
教
学
目的
1、学生能询问别人的名字与能用英语介绍自己的名字。
丫2、利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
3、学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
4、学生能认读与正确地书写字母A到D
5、学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
汇
Core:
hello,
what's,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye司
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let'sgo、Becareful、
型
句1、Hello,myname's、
2、Whafsyourname?
1.
占
八、、
教
学
难
点
\\、
学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“Whafsyourname?
”来询问别人的名字
3•借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4.能利用发音规律，学生能认读字母A到D
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis二what's的区别
1.
固双基的具体措施
包
括
利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:
What'syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们平时多用英语来交谈。
3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如
F、寸、»、
Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方
法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
合
训练
）
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010、10
单元
Unit3Unit4
教学
目的
1、听、说、读本单兀新学单词：
what/your/name/my、
2、掌握并熟练运用句型whatsyourname?
/mynameis…、
3、能听懂“standup,please、/sise、”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,
awoman,adoll
词汇
Phonics:
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,
aman,
awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Contextual:
Areyou?
Yes,Iam/No,Imnot、
Thank
you、You'rewelcome!
句型
1Areyou?
、
2、Whafsyourname?
1、掌握并熟练运用句型whatsyourname?
/myname
is…”2.学生能利用句型“Whafsyourname?
”来询问别人
教学
的名字。
重点
2、能听懂“standup,please、/sise、”并做出相应动作
3、用Areyou?
询问辩人；用Thankyou、
表示
感谢；并作出回应“Youarewelcome!
”
1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis=what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
基的具
型What'syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
体措施
（包括听说读写的综合训练）
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们平时多用英语来交谈。
3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、11
单元
Unit5Unit6
教学
目的
1、能听懂,会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、whohe、she
2、能用Whoshe/she?
问别人,能用He/Shesmy回答,
介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词mesister,会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学刁兴趣。
词汇
Core:
my、father、mother、brother、whohe、she
Contextual:
Whoshe/she?
He/Shesmy
句型
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
2、Whafsyourname?
rJLUUIJU此11皿
1、能听懂,会说本课会话，会说新单词my、father、mother、
教学
brother、whohe、she
重点
2、能用Whoshe/she?
问别人,能用He/Shesmy回答,
介绍家庭成员
1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
难点
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
巩固双
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生
基的具
初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让
体措施
她们通过小组合作把故事表演出来。
（包括听
2.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
说读写
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
的综合
say等方法熟记4个字母。
训练）
3.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010、3
单元
Unit1Unit2
1、
能运用“Howareyou?
”进行问候，并对此做出回应；
教学
目的
词汇
句型
及提供有关数字的信息。
Core:
count,desk,number,five,nine,car,balloon,green,
pink,blue,red,yellow
1、I'mfine,thankyou、
No,I'mnotverywell、
2、Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
1、自我介绍，运用“Howareyou?
”向她人询问情况。
重点
教学
3、用“Whatcolouristhis…？
”询问物体颜色，并用
It's…”对询问做出回答。
1、根据自身的实际情况回答“I'mfine,thankyou、”、“No,
难点
I'mnotverywell、”
2.根据自身实际情况回答。
注意在不冋场合、面对不冋对象的语气要有所不同。
3.理解新单词，朗读句子。
1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。
巩固双
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会
基的具
她们平时多用英语来交谈。
体措施
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生
（包括听
初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让
说读写
她们通过小组合作把故事表演出来。
的综合
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
训练）
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、3
单元
Unit3Unit4
教学
1、语言功能：
用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量，
目的
并用“Thereare…”对询问做出回答。
2、根据自身的实际情况选择性问答：
3、能掌握字母Rr在单词中的发音；
词汇
Core:
ruler、book
1、Howmanyarethere?
Thereare…
句型
2、Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
1、用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量，并用“There
教学
are…”对询问做出回答。
重点
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、字母Rr在单词中的发音。
1、运用“Howmany…arethere?
”“Thereare…”就物
品的数量提问与回答。
教学
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对
难点
象的语气要有所不同。
3.理解新单词，朗读句子。
巩固双
1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。
基的具
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会
体措施
她们平时多用英语来交谈。
（包括听
说读写的综合训练）
3.利用头饰与面具把本单兀的故事展现出来，听录音,让学生初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
刘六
时间
2010、4
英
单元
Unit5Unit6
1、
用“Whaf
sthetime?
”询问时间,并用“It's…
”对
该询问做出回应。
教学
2、向学生渗透礼仪教育。
目的
3、字母Ss在单词中的读音与书写。
4、用“Whatcolouristhis…？
”询问物体的颜色，
并用
“It'
s…”对该询问做出回应。
词汇
Core:
aclock,o'
clock,day,night,please,time,balloon,
blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,
whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
1、Whafsthetime?
It's…
句型
2、Whatcolouristhisballoon?
It's…
1、用“Whafsthetime?
”询问时间，并用“It's…”对
询问做出回答。
教学
难点
It's…o'clock、”谈论时间。
2、掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…？
”询问物
体的颜色，并用“It's…”对该询问做出回应。
3、字母Rr在单词中的发音。
1、时间的表达。
2.能熟练地运用句型“Whafsthetime?
”
3.理解新单词，朗读句子。
4.
4、单词take的含义与用法。
（包括听
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生
初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让
说读写
她们通过小组合作把故事表演出来。
的综合
训练）
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、5
单元
Unit7Unit8
教学
目的
1、用“Whatshapeisthis…？
”询问物体的形态,并用“It'sa…”对该询问做出回应。
2、教育学生不要随便拿她人的物品。
3、字母Uu,Vv在单词中的读音与书写。
4、用否定句“Thisisn'tmy…”“It'syour…”确认
物品的归属。
词汇
Core:
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot,bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon
句型
1、Whatshapeisit?
It'sa…
2、Thisisn'tmyfood、
It'syourfood、
1、用“Whatshapeisthis?
”询问物体形状,并用“It'sa…”
教学
对询问做出回答。
重点
2、描述物体的形状。
3、否定句：
“Thisisn'tmy…”“It'syour…”确认
物品的归属。
1、circle,triangle,square的读音与含义。
教学
2.理解并诵读英语韵律小歌谣。
难点
3.isn't在句子中的发音。
4、能掌握陈述句的否定形式；
巩固双
1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。
基的具
2.分角色表演课文
体措施
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生
（包括听
初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让
说读写
她们通过小组合作把故事表演出来。
的综合
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
训练）
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级
上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印
英
刘六
时间
2010、5
单元
Unit9Unit10
1、用“Isthisa、、、？
”询问物品（水果）的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
5、用“Ilike/don'tlikea、、、day!
”表达对不同
天气的喜好。
Core:
apple,fruit,mango,market,pear,like,hot,
句型
教学
park、
1、Isthisamango?
Yes,itis、/No,itisn't、It'sanorange、
2、Ilikeasunnyday、
Idon'tlikerain、
1、用“Isthisa、、、？
”询问物品（水果）的名称。
重点
2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；
3、描述物体的形状。
4、否定句：
“Thisisn'tmy…”“It'syour…”确认物
品的归属。
1、掌握般疑问句Isthis、、、?
的结构。
2.理解并诵读英语韵律小歌谣。
教学
3.掌握般疑问句Isthis、、、？
的结构。
难点
4、用“1like/don'tlikea、、、day!
”表达对不同
天气的喜好。
1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。
巩固双
2.分角色表演课文
基的具
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生
体措施
初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让
（包括听
她们通过小组合作把故事表演出来。
说读写
的综合
4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
训练）
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
5.创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、
6
单元
Unit11Unit12
1
、能运用句型“It's
、、、day”“Ilike
、、、
”谈论天
气与季节。
教学
2、教育学生遵守社会公德。
目的
3、字母Yy,Zz的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、能运用句型“Lookat
、、、”谈论服装；
Core:
weather,autumn,winter,lightning
and
thunder,
词汇
windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,
shorts,acoat,adress,ashirt
1
、It'sverycold、
句型
Ilikefinedays/winter/
、、、
2、Lookatthe、、、
Ilike、、、
1
、能运用句型“It's
、、、day”“Ilike
、、、
”谈论天
教学
重点
气与季节。
2、描述天气与季节。
3、能运用句型“Lookat
、、、”谈论服装
4、谈论服装。
教学
难点
1、新音讯的认读与识记。
2.谈论对不同天气的感受。
3.掌握语言结构：
Lookatthe、、、
Ilike、、、
4、单词trousers的读音与用法（总就是以复数形式出现）
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。
2.分角色表演课文
3.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活
动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand
say等方法熟记4个字母。
4.创设情景，自由会话。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级上
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、6
单元
Unit11Unit12
教学
目的
1、能运用“Here'sa、、、”谈论服装；
2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme”
“Thesedressesaretoosmallforme”、“It'stheright
size”谈论服装；
3、字母Cc/s/,sh///在单词中的发音与书写。
4、进行爱心教育
5、能运用“1come/goto、、、by、、、”谈论交通工具及方
式；
Core:
belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,
词汇
dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,
abus,ataxi,avan,Shanghai
1、Here'sa、、、
句型
Theyaretoo、、、forme、
2、Icome/goto、、、by、、
1、能运用“Here'sa、、、”谈论服装。
2、能区分不同交通工具的名称
教学
重点
3、能运用“1come/goto、、、by、、、”谈论交通工具与方
:
式
工J。
4、谈论服装。
1、服饰名词的复数形式。
2.掌握语言结构:
Icome/goto、、、by、、、
教学
3.掌握语言结构:
Here'sa、、、
难点
Theyaretoo、、、forme、
、
4、介词by用法
巩固双基的具体措施
（包括听说读写的综合训练）
1.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2.分角色表
升级会员 