小学三年级英语集体备课记录表.docx

1、小学三年级英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表年级三年级 下主讲牛萍参加人员刘星辉邵海霞时间2014、 9元单 Un it 1 Un it 2教学目 的1、学生能询问别人的名字与能用英语介绍自己的名字。丫 2、利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。3、 学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。4、 学生能认读与正确地书写字母 A到D5、 学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。汇Core: hello,what s,your,name,my,ch ildren,what,is,hi,good,morning,Goodby e司Phoni cs: apple,a

2、nt,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Let s go、Be careful 、型句 1、Hello,my name s 、2、Whaf s your name?1.占八、教学难点、学生能准确的认读本课的单词与新句型。2.学生能利用句型 “Whaf s your name? ”来询问别人的名字3借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。4.能利用发音规律，学生能认读字母A到D1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。2.故事所涉及的某些句子有一定的难度3.把读音与字母结合起来4.What is 二what s 的区别1.固 双 基 的

3、具 体 措 施包括利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们 平时多用英语来交谈。3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生初步 了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让她们通过 小组合作把故事表演出来。4.利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。5.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如F、寸、 、Bin go,S nap game,Poi nt to say,liste n and say,draw a

4、nd say 等方法熟记4个字母。6.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。合训 练)小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲王昌印参加人员王昌印英刘六时间2010、10单元Un it 3 Unit 4教学目的1、 听、说、读本单兀新学单词 ：what/your/name/my、2、 掌握并熟练运用句型 what s your name?/mynameis 、3、 能听懂“ stand up, please 、/sise、”并做出相应动作。4、 通过用英语交流，完成书中的表格。Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a ma

5、n,a woma n, a doll词汇Phonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl,a man,a woma n, a doll dog, day, duck, dan ce, Dino Dino sauCon textual: Are you ? Yes, I am/No, I mnot、Thankyou、 You re welcome!句型1Are you ?、2、Whaf s your name?1、掌握并熟练运用句型 what s your name?/my nameis” 2.学生能利用句型 “Whaf s your na

6、me? ”来询问别人教学的名字。重点2、能听懂“ stand up, please 、/sise、”并做出相应动作3、用 Are you ? 询问辩人；用 Thank you、表示感谢；并作出回应“ You are welcome! ”1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。教学2.故事所涉及的某些句子有一定的难度难点3.把读音与字母结合起来4.What is =what s 的区别巩固双1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句基的具型What s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。体措施（包括听 说读写 的综合 训练）2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字

7、，并教会 她们平时多用英语来交谈。3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生 初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让 她们通过小组合作把故事表演出来。4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw andsay等方法熟记4个字母。5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级 下主讲王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010、11单元Un it 5 Unit6教学目的1、 能听懂,会说本课会话，会说新单词 my、f

8、ather、mother、 brother、who he、she2、 能用 Who s he/she?问别人,能用He/She s my 回答,介绍家庭成员。3、 能听懂对话，会说新单词me sister,会用英语说家庭成员的 名称。4、在活动中巩固新单词，培养学刁兴趣。词汇Core: my、father、mother、brother、who he、sheCon textual: Who s he/she? He/She s my 句型1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!2、Whaf s your name?r JLUUIJU此11 皿1、能听懂

9、,会说本课会话，会说新单词 my、father、mother、教学brother、who he、she重点2、能用 Who s he/she?问别人,能用He/She s my 回答,介绍家庭成员1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。教学难点2.故事所涉及的某些句子有一定的难度3.把读音与字母结合起来巩固双1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生基的具初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让体措施她们通过小组合作把故事表演出来。（包括听2.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活说读写动,如 Bingo,Snap game,Point to say,

10、listen and say,draw and的综合say等方法熟记4个字母。训练）3.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲王昌印参加人员王昌印英刘六时间2010、3单元Un it 1 Un it 21、能运用“ How are you? ”进行问候，并对此做出回应；教学目的词汇句型及提供有关数字的信息。Core: count, desk, number, five, nine, car,balloon, green,pink, blue, red, yellow1、I m fine, thank you 、No, I m not very w

11、ell 、2、 What nu mber is your car?My car is 1、自我介绍，运用“ How are you? ”向她人询问情况。重点教学3、用“ What colour is this ？”询问物体颜色，并用It s”对询问做出回答。1、根据自身的实际情况回答“I mfine, thank you、”、“No,难点I m not very well 、”2.根据自身实际情况回答。注意在不冋场合、面对不冋对 象的语气要有所不同。3.理解新单词，朗读句子。1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。巩固双2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会基的具她们平时多

12、用英语来交谈。体措施3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生（包括听初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让说读写她们通过小组合作把故事表演出来。的综合4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活训练）动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw andsay等方法熟记4个字母。5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级 上主讲王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010、3单元Un it 3 Unit 4教学1、语言功能：用“Howmanyare th

13、ere? ”询问物品的数量，目的并用“There are”对询问做出回答。2、 根据自身的实际情况选择性问答：3、 能掌握字母R r在单词中的发音；词汇Core: ruler 、book1、How many are there?There are 句型2、What nu mber is your car?My car is 1、用“ Howmanyare there? ”询问物品的数量，并用“ There教学are”对询问做出回答。重点2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3、字母R r在单词中的发音。1、运用“ How manyare there? ” “There are ”就物品

14、的数量提问与回答。教学2.根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对难点象的语气要有所不同。3.理解新单词，朗读句子。巩固双1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。基的具2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会体措施她们平时多用英语来交谈。（包括听说读写 的综合 训练）3.利用头饰与面具把本单兀的故事展现出来，听录音,让学生 初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让 她们通过小组合作把故事表演出来。4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,dra

15、w and say等方法熟记4个字母。5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲王昌印参加人员王昌印刘六时间2010、4英单元Un it 5 Unit 61、用“ Whafs the time? ”询问时间,并用“ It s”对该询问做出回应。教学2、向学生渗透礼仪教育。目的3、字母S s在单词中的读音与书写。4、用“ What colour is this ？”询问物体的颜色，并用“ It s”对该询问做出回应。词汇Core:a clock, oclock, day, night, please, time,balloon,blue, colo

16、ur, a gree n leaf, a red rose, brow n chocolate,white cloud, a yellow banana, a pink vase1、Whaf s the time?It s 句型2、What colour is this balloon?It s 1、用“ Whaf s the time? ”询问时间，并用“ It s”对询问做出回答。教学难点It so clock、”谈论时间。2、掌握新单词；运用“ What colour is this ？”询问物体的颜色，并用“ It s”对该询问做出回应。3、字母R r在单词中的发音。1、 时间的表达。

17、2.能熟练地运用句型 “ Whaf s the time? ”3.理解新单词，朗读句子。4.4、单词take的含义与用法。（包括听3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让说读写她们通过小组合作把故事表演出来。的综合训练）4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw andsay等方法熟记4个字母。5.创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级 上主讲王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010、5单元U

18、n it 7 Unit 8教学目的1、 用“Whatshape is this？”询问物体的形态,并用“It s a”对该询问做出回应。2、 教育学生不要随便拿她人的物品。3、 字母Uu,Vv在单词中的读音与书写。4、 用否定句“ This isn t my ” “ It s your ”确认物品的归属。词汇Core: shape, a tria ngle, a circle, a square, a recta ngle, a line, a dot, robot,bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spo on句型1、

19、What shape is it?It s a 2、This isn t my food、It s your food 、1、用“What shape is this? ”询问物体形状,并用“It s a”教学对询问做出回答。重点2、描述物体的形状。3、否定句：“This isn t my ” “ It s your ”确认物品的归属。1、circle, triangle, square 的读音与含义。教学2.理解并诵读英语韵律小歌谣。难点3.isn t在句子中的发音。4、能掌握陈述句的否定形式；巩固双1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。基的具2.分角色表演课文体措施3,利用头饰与面具把

20、本单元的故事展现出来，听录音,让学生（包括听初步了解故事的大意，冋过不冋形式的朗读，把故事识记下来，让说读写她们通过小组合作把故事表演出来。的综合4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活训练）动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw andsay等方法熟记4个字母。5.创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲王昌印参加人员王昌印英刘六时间2010、5单元Un it 9 Unit 101、用“Is this a 、？”询问物品（水果）的名称。2、教育学生遵守社会公德。5、用 “I like / don

21、 t like a 、day! ”表达对不同天气的喜好。Core: apple, fruit, man go, market, pear,like, hot,句型教学park、1、Is this a man go?Yes, it is 、 / No, it isn t、 It s an orange 、2、I like a sunny day 、I don t like rain 、1、用“Is this a 、？”询问物品（水果）的名称。重点2、 能掌握陈述句的肯定及否定形式；3、 描述物体的形状。4、 否定句：“This isn t my ” “It s your ”确认物品的归属。1、掌

22、握 般疑问句 Is this 、?的结构。2.理解并诵读英语韵律小歌谣。教学3.掌握 般疑问句 Is this 、？的结构。难点4、用 “ 1 like / don t like a 、day! ”表达对不同天气的喜好。1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。巩固双2.分角色表演课文基的具3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音,让学生体措施初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让（包括听她们通过小组合作把故事表演出来。说读写的综合4.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活训练）动,如 Bingo,Snap game,Point to say,liste

23、n and say,draw andsay等方法熟记4个字母。5.创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级 上主讲王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010、6单元Un it 11 Unit 121、能运用句型“It s、day”“ I like、”谈论天气与季节。教学2、教育学生遵守社会公德。目的3、字母Yy, Zz的读音及书写。4、培养学生的阅读理解能力。5、能运用句型“ Look at、”谈论服装；Core:weather, autumn, winter, lightningandthun der,词汇win dy, cloudy, cold, dry, ni ce, wet,

24、 trousers, T-shirt,shorts, a coat, a dress, a shirt1、It s very cold 、句型I like fine days/w inter/、2、Look at the 、I like 、1、能运用句型“It s、day”“ I like、”谈论天教学重点气与季节。2、描述天气与季节。3、能运用句型“ Look at、”谈论服装4、谈论服装。教学难点1、 新音讯的认读与识记。2.谈论对不同天气的感受。3.掌握语言结构：Look at the 、I like 、4、 单词trousers的读音与用法（总就是以复数形式出现）巩固双 基的具 体措施

25、 （包括听 说读写 的综合 训练）1.通过唱唱玩玩，培养学生学刁央语的兴趣。2.分角色表演课文3.字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动,如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw andsay等方法熟记4个字母。4.创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级 上主讲王昌印参加人员王昌印 刘六英时间2010、6单元Un it 11 Unit 12教学目的1、 能运用“ Here s a、”谈论服装；2、 能熟练地运用句型 “These shirts are too big for me ”“These dress

26、es are too small for me ”、 “ It s the rightsize ”谈论服装；3、字母Cc/s/, sh/ /在单词中的发音与书写。4、进行爱心教育5、能运用“ 1 come/go to 、by、”谈论交通工具及方式；Core: belts, caps, fit, jumper, pyjamas, socks, uni forms,词汇dresses, Beijing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train,a bus, a taxi, a van, Shan ghai1、Here s a、句型They are too 、for me、2、I come/go to 、by、1、能运用“ Here s a、”谈论服装。2、能区分不同交通工具的名称教学重点3、能运用“ 1 come/go to 、by、”谈论交通工具与方:式工J。4、谈论服装。1、服饰名词的复数形式。2.掌握语言结构:I come/go to 、by、教学3.掌握语言结构:Here s a、难点They are too 、for me、4、介词by用法巩固双 基的具 体措施（包括听 说读写 的综合 训练）1.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2.分角色表