一年级下册语文专项复习练句子冀教版.docx

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一年级下册语文专项复习练句子冀教版

专项部分句子

第一部分

一、标点。

（一）给下面的句子加上合适的标点，再读一读。

1.春雨到底是什么颜色的

2.春雨是黄色的

3.啊多美的小路啊

4.美丽的小路怎么不见了

5.小蚂蚁你怎么了

6.你瞧夏夜多美呀

7.我们正忙着搬东西呢

（二）选择。

1．下列标点使用不正确的一项是（）

A．糟啦，糟啦，月亮掉进井里啦。

B．它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。

C.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

D、如果你把花留在这儿，它还能开好几天。

你想怎么办呢？

2．标点符号使用没有错误的是（）

A.小壁虎说：

燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗。

B.你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎么会孤单？

C.它们在争论一个问题：

春雨是什么颜色的。

D.禹的父亲带领百姓修筑大坝，想堵住洪水，可是没有成功？

3、给下面的句子加标点，正确的一组是（）。

没有尾巴多难看哪小壁虎想向谁去借一条尾巴呢

A.，！

？

B.，！

。

C.！

，。

D.！

，？

二、连词成句，记得加标点呀！

1.燕子　　快要　　飞得很低　　下雨了

2.刻苦　　应该　　你　　练功　　也

3.学校　　我们　　学习　　上　高高兴兴

4.说话　　小燕子　　正在　　小白兔　　跟

5.公园里　　美丽　　花儿　　的　　　多么　　啊

6.出来　　怎么　　你　　呀　今天　　有空

7.我家　　一只　　有　　小猫　　可爱的

8.今天　　的　　好　天气　　多么　

9.学校　我们　　美丽　　真　　的　

10.水里　　金鱼　　在　　游来游去快活地

11.小朋友　　早上　　上学　　高高兴兴　　去

三、仿写句子。

1.快下雨了，小白兔急匆匆地往家跑。

（　　　　　　　　）急匆匆地（　　　　　　　　）。

（　　　　　　　　）急匆匆地（　　　　　　　　）。

2.涛涛的家乡在海边。

（　　　　　　　　）在（　　　　　　　　）。

（　　　　　　　　）在（　　　　　　　　）。

3.平原那么平坦，那么宽广。

（　　　　　　　）那么　（　），那么（　　　　）

（　　　　　　　）那么　（　），那么（　　　　）。

4.王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

（　　　）一边（　　　　），一边（　　　　　　）。

（　　　）一边（　　　　），一边（　　　　　　）。

5.棉被里有棉花，棉鞋里也有棉花。

（　　　　）有（　　　　），（　　）也有（　　　　）。

（　　　　）有（　　　　），（　　）也有（　　　　）。

6.我们正忙着搬东西呢！

（　　　　　）正（　　　　　　　）呢！

（　　　　　）正（　　　　　　　）呢！

7.邓小平爷爷来到天坛公园植树。

（　　　　　）来到（　　　）。

（　　　　　）来到（　　　）。

8.小青蛙的尾巴已经不见了。

（　　　　　　）已经（　　　　　　　　　）。

（　　　　　　）已经（　　　　　　　　　）。

9.小白兔把地翻松。

（）把（　　　　）。

（）把（　　　　　　　）。

10.瓶子里的水渐渐升高了。

（　　　　　　　）渐渐（　　　　　　　　　）。

（　　　　　　　）渐渐（　　　　　　　　　）。

四、把句子补充完整。

1.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像（）笔直地站在那里。

2.邓爷爷的脸上露出了（）的笑容。

3.春天，果树开花了。

梨花开了，苹果花也开了。

我们村成了（）。

4.秋天，果子熟了。

梨熟了，苹果也熟了。

我们村成了（）。

5.大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的（）。

6.春天，几场（）细雨过后，在（）埋松果的地方，长出了一棵棵（）的小松树。

7.鸭先生的小屋前有一条（）的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着（）的鲜花。

8.唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了（）的微笑。

9.蝌蚪池中（）,蜘蛛房前（）。

10.荷叶（），（）。

11.小水珠说：

“荷叶是我的（）。

”

12.小蜻蜓说：

“荷叶是我的（）。

”

13.小青蛙说：

“荷叶是我的（）。

”

14.小鱼儿说：

“荷叶是我的（）。

”

15.小鱼儿在荷叶底下笑嘻嘻地（），捧起一朵朵很美很美的（）。

16.小鱼说：

“不行啊，我要用尾巴（）。

”

17.老牛说：

“不行啊，我要用尾巴（）。

”

18.燕子说：

“不行啊，我要用尾巴（）。

”

19.缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友（）。

20.曹操叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。

21.吃水不忘挖井人，时刻想念（）。

22.只有自己种，才有吃不完的（）。

23.燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，七星瓢虫专爱吃（）。

五、变换句式

（一）“把”字句改“被”字句

例：

王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1.小华把数学课本拿走了。

2.同学们把一项任务交给我。

3.姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

4.陈医生把孩子的病看好了。

5.我们把这个困难克服了。

6.爸爸把画贴在了墙上。

7.爸爸妈妈把鞋脱下。

8.我把鸟蛋送还。

9.蜻蜓把小蚂蚁送回家。

10.一条蛇把壁虎的尾巴咬掉了。

（二）“被”字句改“把”字句

1.从破船上搬下来的食物很快被他吃光了。

2.一条大虫被蚂蚁们吃了。

3.人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。

4.每天，教室被同学们打扫得干干净净。

5.战士们的衣服被雨水淋湿了。

6.缸被司马光砸破了。

7.一车白菜被老山羊送给小灰兔。

8.教室被我们打扫干净了。

9.蚜虫被七星瓢虫吃光了。

10.作业被我写完了。

六、排列句子。

1.曹冲称象的方法是：

（）称一称船上的石头有多重，这些石头就是大象的重量。

（）往船上装石头，装到船下沉到画记号的位置为止。

（）再把大象赶上岸。

（）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，做好记号。

2.小蝌蚪成长的过程是：

（）小蝌蚪游哇游，长出了两条后腿。

（）一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。

（）过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。

（）小蝌蚪游哇游，过了几天尾巴变短了。

（）又过了几天，小蝌蚪的尾巴不见了，长成了真正的青蛙捉害虫去了。

3.

（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。

（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

4.

（）一天，小明来我家玩。

（）他看了看我的几样小玩具。

（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。

（）就拿起笔画起来。

5.

（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

（）我很高兴：

总算尝到海水的味道了。

（）爸爸带我到浅海处游泳。

（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

（）原来，海水的味道又苦又涩。

6.

（）松鼠劝他好好搞卫生。

（）他说：

“哦，我是要办大事业的。

”

（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7.

（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

七、照样子换词语，句子意思不变。

　　　例：

他十分用心地培育花种。

他非常用心地培育花种。

1.他在公园里玩得很高兴。

______________________。

　　　2.她非常认真地做作业。

_________________________。

　　　3.小朋友很喜欢玩游戏。

____________________________。

　　　4.司马光是个很聪明的孩子。

____________________________。

八、选择下列句子在朗读时用的语气，在相应的词语下面打“”√。

1.小黄莺说：

“不对，不对！

春雨是黄色的。

你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜黄了。

”

（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）

2.小猴子叫起来：

“糟啦，糟啦！

月亮掉进井里啦！

”（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快、焦急）

3.它（小金蛇）急忙去唤醒伙伴们：

“喂！

春天来了，快快起来呀！

”（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）

4.爸爸，你知道吗？

当打猎的季节来临，我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。

（惊喜、赞叹、愉快、欢快、真挚、恳切）

5.自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

  （自豪、坚定、沉着、果断）

6.长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。

（自豪、坚定、沉着、果断、肯定）

第二部分

联系课文内容理解重点句子。

1.海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。

作者运用（）的手法，充分展示出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。

2.小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。

山路弯弯山中行，白云深处是我家。

作者不但把（）写得美，把（）写得美，而且也把萦绕在其中的情写得更美。

3.金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！

“彩色的小花朵”是说小贝壳的颜色（），作者把无数彩色的小贝壳比作“彩色的小花朵”，既说明了小贝壳的颜色特点，又表达了作者对大海景色的（）。

4.“但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。

”“但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。

”“但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。

”

“树叶沙沙响”、“树木点头”、“河水起波纹”这是作者借（）、（）等景物来写风，既说明了风这一自然现象的特点，又通过优美的语言向我们展示了风的轻柔、风的顽皮。

5.春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

作者把春雨比作春姑娘纺出的线，形象地写出了春雨的特点：

（）、（）。

6.那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。

“一动不动”、“像一根树干”说明达尔文观察动物时的程度（）（）。

7.一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。

“爬”、“看”、“翘着小尾巴”、“打招呼”不仅生动形象地写出了小松鼠的（）、

（）。

同时也反映了达尔文喜欢小动物、与小动物和谐相处的情感。

8.荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。

“一把翠绿的伞”说明荷叶非常（），作者把荷叶比作了一把翠绿的伞，形象地写出了荷叶的大而美，形象逼真。

也表达了作者对大自然的（）之情。

9.另一只小兔说：

“是啊，没有一点儿声音。

我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。

”

“使劲听听”终于听到了世界上最美好的声音，作者以（）的形式，把孩子们的情感世界，真实地带入到了大自然中。

10.很久很久以前，地球是恐龙的世界。

“很久很久以前”说明（），那个时候各种各样的恐龙是大地的主人。

11.传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。

从（）、（）、（）等词语中可以了解到红水给人们带来了多大的灾难，使学生更能体会大禹的艰辛和勇敢。

12.一群小白兔，轻手轻脚经过这里。

它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，