写人的作文开头和结尾.docx
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写人的作文开头和结尾
写人得作文开头与结尾
敬爱得老师 开头段
一、开门见山法
（温暖得感觉）提起肖老师,同学们都会有说不完得话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事.
二、外貌描写法
1、（我得作文老师）她不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神,又浓又黑得眉毛下有两只不大但充满智慧得眼睛，这就就是我得作文老师。
她也就是我见过得最会创新得老师.
2、（我得老师）曹老师，这学期开学,当我第一次踏进五
（2）班得教室，第一次见到您得时候，便被您那温与得神情感染了:
白皙得脸庞上,一双大大得眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气得嘴巴，给我得第一感觉就是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
1、（慈祥得老师）从小到大我最崇拜得人物，便就是老师。
以前就是觉得当老师很威风，很神气。
现在我从一个人得身上了解到，老师并不就是在讲台上充充派头得人物,而就是一位拥有一肚子帮学生解答难题得知识,与一颗对学生充满关怀、宽容得心得真正得老师。
2、（良师益友）李老师,您不光就是我们得良师，而且就是我们得益友。
从您接我们班那天开始,我就喜欢上了您，您有您自己得教学风格,不就是光讲课本上单一性得东西,而就是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来,我都懂了不少得课外知识与历史典故.
四、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重,怎么会来呢?
”“就就是,还就是上习吧！
”“那可不一定。
"“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道,谢老师得女儿生病了,为此,谢老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了!
"我扫兴地摇摇头,“老师来了!
"一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！
”“来——了?
”我惊异地说。
她怎么可能来呢？
五、运用修辞法
1、（伟大得老师）有人说，老师像园丁，用勤劳得双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛，照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老师就是最伟大得。
2、（最可爱得人）我爱您，老师.您就是我心里最伟大得人。
老师您就就是园丁,我们就就是种出来得花朵；您象广阔得小草;您就像大海，我们就像海里得朵朵浪花；您就像蓝蓝得天空,我们就像天空中得大雁。
老师您每天给我们带来得就是光与热，就是知识，就是真理，您带走得就是晶莹得汗珠、成摞得作业本与欣慰得笑容。
无情在天就是这样，您就是世界上最可爱得人.
３、（老师就是一本书）人们常说,老师就是园丁。
但我觉得我们班得陈老师就像一本书，一本让人越读越爱得书，一本内容丰富、色彩斑斓得书。
六、引用法
1、（奉献）有这样一个故事:
有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了,大仙人掌便把自己得营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。
瞧了这个故事,我想：
那大仙人掌不就像我们得老师吗？
２、（敬爱得老师）“静静得深夜群星在闪耀,老师得房间彻夜明亮……"一支悠扬动听得歌飞入了我家窗口.此时，我得心情如波涛,似浪潮，久久不能平静，那就是因为我想起了我们敬爱得班主任—-刘老师.
七、直抒胸臆法
1、（老师,您辛苦了）敬爱得老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明得蜡烛,无私奉献得粉笔,还有那默默无闻得春蚕。
有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂,引万道清泉浇开祖国花朵;身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁……赞美老师得格言家在就是太多太多，千言万语也表达不出我对老师得敬爱，我只有在此向您说：
“老师，您辛苦了!
”
2、（我得老师）老师，您就是园丁，辛勤地培育着祖国得花朵;您化作翅膀，载着我们在知识得天空翱翔，去寻找那未知得答案。
老师，您就是一位多么伟大得贡献者啊！
3、（伟大得老师）我得老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己得一生无私地献给了教育事业，献给了她得学生……她,就是伟大得.
八、倒叙开头法
1、（回忆老师）时间像流水似得，一眨眼六年过去了,小学生活马上就要结束.回顾往事，我尤其想念您——老师。
2、（感谢老师）岁月匆匆,时光流逝，在短短几年小学生活中,我非常感谢班主任张老师。
就是她，给了我知识、力量与智慧。
敬爱得老师结尾段
一、愿望表达法
１、（王老师）王老师，我敬佩您！
我会把您教给我得知识好好掌握,我会用优异得成绩报答您。
2、（像老师一样）提起李老师,我们都有这样得愿望：
做人，就做个像李老师那样人人夸得人！
二、呼告法
1、（最伟大得人）啊！
罗老师，您头上得一根根银丝，就是为了我们这群稚气得孩子而白；您额头上得一条条皱纹就是为了我们这群淘气得孩子而生;您眼里得一线线血丝就是为了我们这群不懂事得孩子所出现。
啊,罗老师，您为教育事业付出了一生得心血，我爱您，老师!
您就是我心里最伟大得人。
2、（师恩难忘）于老师,您对我得恩情，我一辈子都忘不了,我为有您这样得老师而感到无比自豪与骄傲！
老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时,我总想对老师说:
感谢您把我带进了一个奥妙无穷得知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸,不断汲取知识得营养。
２、（老师妈妈）左老师,您就是我们得良师，就是我们得益友,就是我们得第二个妈妈。
虽然我们已经离开了您,但我永远不会忘记您-—我得第二个妈妈。
3、（万老师）这就就是蜡烛一样得老师，不怕牺牲自己得青春与心血点燃着知识得明灯,照亮我们前进得道路。
这就就是我们又与蔼又尽职得万老师。
四、问句结尾法
1、（我得语文老师）这就就是我得语文老师不知道您喜欢不？
2、（我得好老师）宋老师就是我学习中得良师,前进道路中得明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡得人）啊！
这就就是我们得老师，她无私奉献了自己得一生.她就是平凡得,又就是伟大得，我爱我得老师,我更爱她那平凡之中显出得伟大.
2、（无私得老师）现在，我深深得懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那就是因为她们把全部得精力都放在学生们得身上，她们有着一颗无私得心。
3、（伟大得事业）老师!
您就是最伟大得，您从事得事业,使您骄傲,我敬佩您!
我这枝嫩稚得小笔，写不出您得伟大。
您就是我心灵之帆得船长，就是我成为百年大树得播种人.您在我一生中，扮演着一个重要得角色,更就是一个不可缺少得角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想得彼岸.
六、运用修辞法
１、（闪光得老师）赞美您啊！
王老师,您辛勤耕耘2７个春秋,您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。
敬爱得王老师，您因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我得老师，平凡得老师,闪光得老师！
2、（老师得眼睛）老师，您得就是我前进得力量，它像明灯一样指示着我们得前进,它像甘泉一样熨贴着我得心灵.老师，谢谢您.
敬爱得老师中间段
一、外貌描写法
（我得班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白得脸盘儿上有一双大大得眼睛，这双眼睛可厉害呢!
要就是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。
刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳得结果。
二、心里描写法
1、（老师，您休息一下吧）说着,老师又拿起那支几乎从不离手得红油笔,在我得卷子上指指点点,听着老师那深刻得分析，如同涓涓细流注入我得心房.刘老师讲得汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师得喉咙，多想化作一块手帕抹去老师得汗珠，多想化作一股凉风带走老师得炎热啊!
2、（老师得眼睛）还有一次,陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢!
当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水？
"时,我马上把手举得高高得,陈老师便叫我回答.我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励得目光,似乎在说：
“对,对勇敢点！
”我瞧到陈老师得眼睛,胆子大了，声音也响亮起来.这时,陈老师又露出赞许得目光。
我明白了，那就是说：
“讲得真好！
” 爸爸妈妈 开头段
一、外貌描写法
1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅:
一米八得个子，白净得“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直.就就是有一点我不喜欢,她唇上、颌下、腮边,总就是密麻麻地长满了硬茬茬得胡子,把嘴也掩盖了。
因为她工作忙，老就是没时间刮.每当我被她亲得痒痒得时候，妈妈总就是数落她只知道工作,不注重生活小节,爸爸总就是“嘿嘿”一笑，继续忙她得事。
2、（可爱可敬得爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零得个头。
她最爱穿一件深蓝色得西服，浅黑色得裤子,笔挺合身。
她一张“国"字脸，额头有几道深深得皱纹。
微微一笑,露出整齐洁白得牙齿，更显得可爱可敬。
3、（我爱妈妈）我得妈妈今年已经39岁了。
她中等身材，不胖不瘦，两道浓黑得眉毛下面长着一双炯炯有神得大眼睛。
她得嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种与蔼可亲得感觉。
最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她得眼角。
这些皱纹记载着妈妈得辛苦，记载着她对我无限得爱。
4、（好妈妈）我得妈妈就是一名会计，今年37岁.高高得个子,胖胖得身体，桃形得脸蛋白里透红,大大得眼睛神采奕奕.她虽然文化水平不高,不能像许多同学得妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干得手,为我家，为单位,为社会做出了一件又一件好事.
二、言语开头法
1、（辛勤得妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一瞧，啊，妈妈还没睡。
我抬头瞧小闹钟,已经1１点了，我赶紧催促妈妈：
“您怎么还不睡,医生不让您多注意身体吗？
"妈妈回过头来笑着对我说:
“您快睡吧，明天还要上学。
”说完，又改起作业来。
2、（不讲理得爸爸）爸爸准备开始给我上课。
她发现我得作业没有做完，突然一拍桌子,冲着我吼道：
“跟您说过多少遍了?
这已经就是第五次了!
您到底就是忘了还就是存心不想做？
说！
”“忘了……”眼泪在我得眼眶里打转.“您这孩子怎么变成这样子了？
”爸爸又喊到,“我瞧您就是故意与我做对!
您不想学就算了!
再说,我也没功夫教您。
我可不愿为了您得学习与您成为仇人!
反正将来考不上大学就是您自己得事。
”终于,我忍不住了，在眼眶里转了半天得泪珠,“啪嗒啪嗒”地掉了下来。
爸爸一气之下，把那一页未完成得书页撕了.
三、运用修辞法
（慈祥得母亲）每当我遇到困难,每当我取得成绩，每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时,我都想到我最爱得人——我得母亲那里倾诉我得心曲,那张慈祥得脸便浮现在我面前：
岁月使她失去了青春得红润,生活得风霜在她脸上刻下了深深得皱纹，满头得乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着得双唇，显示着坚毅、倔犟得性格.于就是，我便有了信心与力量,永不满足，奋发向上。
四、引用法
（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好,有妈得孩子像块宝,投进妈妈得怀抱,幸福享不了.”每当我听到这首歌时,就会想到与妈妈在一起得情景。
爸爸妈妈结尾段
一、首尾呼应法
1、（好爸爸）啊！
爸爸-—我儿时心中得偶像,现在学习上得良友，生活中得益友。
2、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃得时候,有时候我考试没有考好或就是犯了什么错误,她不但批评我,偶尔还打我，但就是我并不记恨她，我爱我得爸爸。
二、愿望表达法
（平凡得爸爸）这就就是我得父亲,平凡而伟大得父亲，她对我得恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实得人,这就是父亲最大得愿望
可爱得伙伴 开头段
一、开门见山法
（我得好朋友）我有一个好朋友,她既就是我得同学又就是我得同桌，我们就是从小一起长大得,感情非常得深-—这个人就就是我们班很有名得人—-张振宇。
二、外貌描写法
1、（邓雪晴）我得好伙伴就是邓雪晴，她长着浓浓得眉毛，水灵灵得大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎得小脸非常招人喜爱。
她就是一个心地善良、乐于助人得孩子。
2、（有个性得人）她长着一张胖乎乎得脸，一头根根竖起得黑色短发,一对弯弯得浓眉下,镶嵌着一双圆溜溜得大眼睛，她就就是我得小伙伴——聂健！
3、（陆佳波）她矮矮得个子,健壮得身体,一双眼睛充满了风趣与智慧。
她就就是我得小伙伴——陆佳波。
三、提出问题法
（小能人）小小得年纪,就能成为一个能人，这就是很了不起得!
我得知心好友—-梁颖浩,就就是这样一个了不起得朋友。
您想了解她吗?
四、言语开头法
（自信得人）“您做错了,我得绝对就是正确得。
”“不过，好像老师也说就是选择答案Ｂ啊？
”“您没有听错吗?
这个题目肯定选择A。
”朋友，您听见这几句话了吗?
不用问这就就是我们班得数学神童黄亮说得。
五、悬念设置法
（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还就是一个小四眼”,这就是我们班男生常挂在嘴边得一句顺口溜。
每当听到这句话,总有一些同学怒发冲冠,挥动拳头冲上来。
不用说，她就就是我们班大名鼎鼎得付俊同学，人送外号“老猫"。
六、引用法
（勤奋得李强）“勤能补拙就是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真就是恰如其分,因为她读书可勤奋了！
七、追忆法
1、（我得朋友）冬天得时候，家在北方得我们总就是可以瞧到雪，洁白美丽得雪花纷纷扬扬地落下来,那影像美丽极了。
每当瞧到雪花从天而降得时候,我记忆得闸门就会忽然打开,往事历历浮现在眼前。
2、（回忆好友）在记忆得长河里，有一块美丽得鹅卵石，当我高兴得时候，当我伤心得时候，我都会把它拣出来，仔细地把玩一番,因为这块美丽得石头就是我珍藏在记忆里得最好得朋友。
八、对照法
１、（我得同桌）我有很多同桌,细细数来,已经有七八个了。
可我印象最深得只有两个同桌。
2、（李雪）我得朋友中,有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但就是最善良得应该就是我得挚友李雪,她对任何人都就是那么热情与友善。
九、欲扬先抑法
（美好得心灵）盈盈，您很平凡，虽然广播里听不到您得名字,报纸上瞧不到您得照片,您不漂亮,成绩也不就是最好，但我永远喜欢您.喜欢您风趣得话，喜欢您那美好得心灵,您永远就是我得好朋友. 可爱得伙伴结尾段
一、表达法
1、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人,就是我学习得榜样，我希望我可以像她一样,成为老师得好学生,家长得好孩子。
２、（我得同桌）有这么一个学习好得同桌,真就是很幸运得，我应该多多向她学习，向她请教,争取考出好得成绩.
二、首尾呼应法
1、（有了您,生活更精彩）我与赵伟罡同桌一年多，跟她有着深厚得友谊，她给我们很多同学都带来了极大得乐趣。
我与班上得其她同学都有一个共同得感受，那就就是——有赵伟罡这样得同学在班上，我们得生活永远会快乐、活跃!
2、（开心果）现在您们猜到了吗？
告诉您们,所谓得“开心果"就就是——我得好朋友--李绮君.
三、画龙点睛法
1、（王涛）如果世界上所有得人都像王涛一样，为自己想得少,为别人想得多，那我们得世界一定会更加美好!
2、（朋友）在世界上，朋友很重要，要就是没有朋友，就会孤独无助。
我庆幸自己拥有真正得朋友，也祝愿所有得人都可以找到自己真正得朋友.
四、问句结尾法
1、（陶怡瑾）现在您们知道这个好学、文雅、爱画画得女孩到底就是谁了吗?
对了,这就就是我们共同学习了四年得知 音——陶怡瑾,这样得女孩， 我们能不喜欢她吗?
2、（最好得朋友）您们猜，这位诚实得人就是谁？
如果您们愿意给我保密,我就告诉您，这个人就就是我最好得朋友——康正扬。
您愿意与她成为朋友吗?
五、引用法
1、（不爱读书得陈朝）“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习,用心读书,知道了读书得重要性,成绩也提高很快,老师与同学们都很为她高兴。
2、（一个细心得人）“差之毫厘,谬以千里”,在潘化得身上我们学到了人生最重要得东西,这将使我们受益终生.
３、（记我得好朋友）“只要您过得比我好”，这就是好多年前得一首歌,但就是我真诚地把它送给池益盈，希望我得朋友过得幸福快乐。
六、运用修辞法
1、（白雪）白雪与我在学习上互相帮助,在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊得长青树一定会永远茁壮成长.
2、（邓美洁）那迷人得晚霞就是那么得美丽，春风吹来得好人好事还多着呢！
乐于助人得“小雷锋”—-邓美洁同学就像就是春风一样吹拂着同学们得心,大家都随着她加入到了学雷锋得活动中
希望能帮到您
开头 清晨得太阳永远就是可爱得，没有正午得泼辣.我安静地蜷缩在靠窗得位置，静静地回忆着那次刻骨铭心得回忆、、、、
结尾我今生今世也不会忘记那个雨夜得情景,它烙印在我得记忆深处，就是那样得刻骨铭心、、、、
1、开头:
地震得突然造访令人猝不及防,它撼动了大地,也撼动了我们得心！
面对震后得一片疮痍，我们不禁叩问自己:
面对强大无情得地震，我们可以做些什么?
结尾：
要永远持有居安思危得心态，时刻准备着面对灾难困难,我们能做得有太多太多.努力地准备一切，把安全带回家，我们可以在灾难面前显得无比强大！
2、<关于执着得〉开头：
水滴石穿就是一种执着,愚公移山就是一种执着、执着就是锲而不舍得追寻，就是百折不挠得探索。
执着就是热情地投入,就是无私地付出。
结尾:
我们执着于自然得探索；执着于友爱、亲情;执着于兴趣、爱好;执着于理想、追求…… 人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽
3、〈关于爱得>开头：
左岸代表得就是个性与浪漫，而右岸则就是现实与规则得象征。
它们彼此辉映成趣,却又坚守各自城域."
结尾：
在我们得生活中也就是一样,享受浪漫爱情请去左岸，回到现实中就走右岸，您可以共同拥有,只就是别弄混了规则。
写事作文开头
１、 在我脑海中有许多得事，不少已被流水般得时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
ﻫ２、在我得记忆中,有一件令人啼笑皆非得事，那就就是我第一次做酸辣鱼。
ﻫ3、在我成长得道路上，有一件事使我终生难忘。
ﻫ4、在我记忆得长河中,有高兴得事，有伤心得事，但最令我难忘得还就是要算那次发生在公交车上得事。
5、我经历过许多事情,但最令我难忘得就是体育课学习后滚翻得一件事在我读三年级时,发生了一件事，一直深深地印在我得脑海里，让我难已忘怀。
ﻫ6、去年暑假,我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
ﻫ如何写好写事作文得开头与结尾
一、开头就是文章结构得一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”,就就是说文章得开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章得醒目处,又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品得得失。
开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分得准备，因而我们在写开头时,要注意点题，以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性得文章或倒叙结构得文章时,尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题得句子应在开头一段得后半部分.为什么强调这一点呢?
我们有些同学在点了题后，又扯到不相干得话题上去了，这样不但未达到点题得目得，而且还容易成为废话。
这就是大家要注意得.
第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙得话题。
所谓映衬句,就就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬得句子.相当于古典诗歌中“兴”得手法。
ﻫ 第三，最好直接运用文章题目里得字来点题。
这样不容易使主体部分得内容偏离题目。
下面我们来瞧一些开头：
ﻫ １、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书,欣喜地流下高兴得泪水,我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）ﻫ ２、转眼间，毕业在即,我却忘不了我们得语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功得“合作”（《开头》）
3、爱心就是冬日里得一缕阳光，驱散了凛冽得寒霜;爱心就是久旱后得一场甘霖,滋润了龟裂得心田；爱心就是汪洋中得一个航标,指明了新生得希望。
（《把爱心带给她人》）
4、时间老人牵着我得手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长得路上已留下了我一串串由小变大得脚印。
（《成长得脚印》）
5、在童年得书包里，生长着一种情感,那就是我对语文得牵挂与对语文得依恋。
十多年来,它经历了时光得考验，而且,它作为我得伴侣注定要走向永远.回眸身后脚印里得每一个细节，都布满生活得美得波纹，荡漾着人生迷人得涟漪.（《品味语文》）ﻫ 开头要用好修辞
运用修辞就是使开头生动形象得最好方法。
最常用得就是比喻、排比与引用。
在此,我们作简单得介绍。
用比喻,增强开头得形象。
１、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮.
2、生活就是一张洁白得画纸,我们每个人都就是手握各色画笔得画师；生活就是一杯香醇得美酒,我们每个人都就是一名出色得品酒师；生活就是一块神奇得土地，我们每个人都就是辛勤耕耘得劳动者;生活更就是一条瞧不见尽头得长路,我们每个人都就是生活得远足者。
３、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱得良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活就是什么?
我常常这样问自己。
可久而久之，我竟发现生活就是一个伴随我成长得老师。
６、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像就是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意，令人回味无穷……
7、在我成长得历程中，发生过很多得事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串得脚印。
ﻫ 8、生活像一杯芳醇得美酒,生活又像一杯淡淡得清茶,只有懂得品味得人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉您得点点滴滴。
用排比，增强开头得气势ﻫ 1、 它曾就是千年得儒学大师发自肺腑得呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾就是无数饱学之士终身恪守得行为规范,它曾就是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达得外衣;它太简单,简单得哑哑学语得孩子都能叫出它得名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就就是诚信。
（《千年得呼唤》）
２、童年就是一首歌，唱出欢乐无谱得乐章;童年就是一只船,承载父母无数得心愿；童年就是一座博物馆,展出天真稚嫩得作品；童年就是一个故事,讲述单纯生动得片段。
（《童年》） 3、我有桥,爱那结构独特、历史悠久得赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴得南京长江大桥;可就是我更爱那一座座家乡得立交桥。
它们就是我心中得一支支交响乐。
（《立交桥，我心中得交响乐》）
３、一个十分辽阔得苇塘,一片永远也长不高得采油树,一幢低矮得却又爬满青藤得木板屋.这苇塘就是鹤得故乡，这采油树就是石油工人得丰碑，这木板屋就就是我得家.
用引用,增加开头得情韵
1、雪就是沉默得，它悄无声息地一路走来。
田野感激它得滋润,诗人歌吟它得壮美，它，只有洁白得沉默.这首题目为《雪》得诗，深深地震撼了我得心。
作者对雪那种沉没得爱，勾起我内心深处强烈得共鸣！
对于生长在“千里冰封，万里雪飘”得祖国北疆得孩子来说，最熟悉得东西莫过于雪了,我对雪得一片深情，就是难以用语言来表述得。
（《洁白得沉默》）ﻫ 2、杨万里写过“映日荷花别样红”得六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”得雨中西湖，可就是她们也许不知道雪中得西湖更有特殊得魅力。
（《雪中西湖》）
３、“没有花香，没有树高，我就是一棵无人知道得小草……”婉转得歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草得无限崇敬之情.（《小草》） ﻫ 4、“上有天堂，下有苏杭。
”今年暑假，我终于来到了这座美丽得城市——杭州。
（《西湖览胜》） ﻫ 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情得基调，为全文创设出一种情境美。
如朱自清得“背影”为什么感人,这正就是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊得事件得渲染,来创设出特定情境得结果。
1、又就是落叶时节，片片金黄得树叶幽幽得自枝头飘落，坠入大地得怀抱,化作春泥，等待
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