上册三年级品德教案.docx
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上册三年级品德教案
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
1我的一家
（我的家人）
课时
第一课时
课型
讲授课
教材分析
本主题的重点是引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教材第2页是一首关于“家”的儿童诗和一幅“全家福”照片。
第3页是一“棵”留有空白的“家庭树”，第4、5页讲的是“我家的故事”。
学习目标
1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
重点、难点
重点：
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情。
难点：
体验生活中的快乐和幸福。
教学准备
自己全家福照片、生活照
学生活动预设
备注
情境创设
1激情导入：
我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。
放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
问题设计
1你们爱自己的家吗？
为什么？
2爷爷、奶奶与伯伯、爸爸、姑妈是什么关系？
3外公、外婆与小姨、妈妈、舅舅是什么关系？
4“我”是爸爸、妈妈的什么？
是爷爷、奶奶的什么？
是外公、外婆的什么？
活动要求
1传递照片，介绍自己的家庭成员。
2每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况。
3学生填写家庭树中的空白，说说家庭成员间的关系，以及自己怎样称呼他们。
4游戏：
我问你答——同桌互相问：
如爸爸的弟弟是我的……
反馈作业
1通过这节课的学习，你明白了什么？
知识要点
1家庭成员关系及称呼
操作技巧
1提问
2用音乐营造温馨的氛围
板书设计
我的一家
课后反思：
有些孩子如果没有全家福照片,可以让他用多种照片一一介绍自己的家人,或者自己画一张全家福.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
1我的一家
（我家的故事）
课时
第二课时
课型
讲授课
教材分析
本主题的重点是引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教材第2页是一首关于“家”的儿童诗和一幅“全家福”照片。
第3页是一“棵”留有空白的“家庭树”，第4、5页讲的是“我家的故事”。
学习目标
讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
重点、难点
重点：
引导学生参与活动，讲述自己家的故事。
难点：
体验生活中的快乐和幸福。
教学准备
提前收集好我家的故事
学生活动预设
备注
情境创设
1教师谈话导入：
家是我们和家人共同生活的地方。
在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这些事都令人难忘。
问题设计
1听了这个故事，你有什么感想呢？
活动要求
1教师讲一个家庭生活中的小故事。
2说说自己家庭生活中的故事。
反馈作业
1、通过今天讲述“我家的故事”你们有什么感受？
你打算以后怎么做？
知识要点
1感受家庭温馨的氛围
2了解家庭成员之间是互相关爱的
操作技巧
1讲小故事
板书设计
课后反思：
教师讲自己家庭生活中的故事可以拉近教师和学生的距离,把自己放在和学生平等交流的位置,有利于营造和谐平等的课堂氛围.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2爱的港湾
（家人关爱我）
课时
第一课时
课型
讲授课
教材分析
本课是《爱的港湾》中的第一个话题。
这节课的活动目标主要是设计为引导学生从身边小事中体会父母的关爱，正确对待父母对自己的责备，并学习以恰当的方式来表达他们的感激与尊敬。
学习目标
1、从身边的小事中体会父母的关爱。
2、正确对待父母对自己的责备。
3、学会以恰当的方式来表达他们的感情，尊敬与关心，孝敬父母长辈。
重点、难点
重点：
感受父母的辛苦及他们对自己的爱
难点：
能以恰当的方式表达对父母的感激
教学准备
1、录音带《妈妈的吻》
2、学生回家询问妈妈怀孕的感受。
3、引导学生了解父母一天的工作和劳作，学着亲自做一做。
学生活动预设
备注
情境创设
1背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）
2是啊！
要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。
那爱是什么？
爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。
问题设计
1你怎么理解“关怀是爱！
期待是爱！
呵护是爱！
责备是爱！
”你从哪里体会到了爱？
2你认为什么是爱？
活动要求
1阅读教科书，你怎么理解“关怀是爱！
期待是爱！
呵护是爱！
责备是爱！
”你从哪里体会到了爱？
2分小组交流，合作表演：
讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？
把小组中最感人的故事合作表演出来。
3全班交流，谈自己的感受。
反馈作业
知识要点
1感受家人对“我”的爱
操作技巧
1用音乐营造氛围
2讲故事
板书设计
课后反思：
班上有来自特殊家庭的孩子,教师可以适当说说这些亲人对我们的爱也是非常深厚的.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2爱的港湾
（爸爸妈妈真辛苦）
课时
第二课时
课型
讲授课
教材分析
本主题通过引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。
进而引导学生思考自己应该怎样表达对爸爸妈妈的爱，作为家庭中的成员，怎样才能不给爸爸妈妈增加麻烦。
学习目标
1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
重点、难点
重点：
感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激
难点：
尊敬和关心，孝敬父母
教学准备
1、爸爸妈妈一天记录影片
2、学生回家询问妈妈怀孕的感受。
3、引导学生了解父母一天的工作和劳作，学着亲自做一做。
学生活动预设
备注
情境创设
1上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱！
这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。
问题设计
1妈妈怀孕时是什么感受呢？
2从妈妈的脚步中你能感受到什么？
3爸爸妈妈做什么工作的？
有多辛苦？
活动要求
1游戏：
让学生把沙袋绑在腿上或者背上，在教室里走一走。
交流感受。
教师小结：
在我们还未出世时，爸妈就为我们付出了很多。
2看书，说说从妈妈的脚步中感受到了什么？
3分组讨论：
爸妈在工作中是怎么做的？
谈谈感受。
反馈作业
1把上完这节课的感受说给父母听。
知识要点
1感受父母的辛苦
操作技巧
1做游戏
2讨论
板书设计
课后反思：
小组交流时教师要注意巡视,鼓励选择家长从事不同职业的学生作全班交流.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2爱的港湾
（我也有爱）
课时
第三课时
课型
讲授课
教材分析
教材是一组孩子关爱父母的图片，旨在引导学生在生活中多关爱自己的父母，知道少给父母添麻烦，自己的事主动做，适当地承担家务和关心家人是爱父母长辈的表现。
学习目标
1、知道父母也需要我们的关爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
重点、难点
重点能以恰当的方式表达对父母的感激，关爱父母。
难点：
尊敬和关心，孝敬父母
教学准备
布置学生回家做一件关心家人的事，并在家人并不知晓的情况下观察他们的反应。
学生活动预设
备注
情境创设
1活动导入：
今天上课以前，咱们先做个小调查。
我们统计一下，父母知道自己难忘的生日的同学有多少？
知道父母生日的同学有多少？
分别举手，请一名学生点数。
看到这个结果，你们有什么感受？
问题设计
1你怎么表达对家人的爱呢？
2阅读故事，谈感受：
自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？
3如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？
活动要求
1提问：
有多少同学知道自己父母的生日？
教师小结：
小结：
我们在父母的呵护下健康成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日，可是我们有时会忘记了他们的生日。
要让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。
2阅读并交流：
你怎么表达对父母的爱？
家人有什么反应？
（每个小组把组中最好的做法自编成小表演）
教师小结：
小结：
爱是互相的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱，“自己的事自己做”是爱，“不让父母担心”是爱……这些都是对家人爱的具体表现。
3阅读故事，谈感受：
自由阅读《十一枝康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？
（孩子对父母的挚爱之情。
）
4如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？
总结：
我们的父母为家庭操劳、工作艰辛，我们爱他们，都想作个懂事的孩子。
爱也有很多表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。
反馈作业
1给爸爸妈妈写一封信，表达你对他的爱。
知识要点
1学会关心家人
操作技巧
1交流讨论
2阅读感人故事
板书设计
课后反思：
要鼓励学生从身边的小事做起,帮组学生发掘生活中的细节,在细微处寻找爱的恰当表达.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3安全的成长
（独自在家）
课时
第一课时
课型
讲授课
教材分析
本课题是《安全地成长》这一课中的第一个课题，主要是告诉学生面对陌生人的时候应该树立自我保护意识。
教材情境是让学生认识到生活中有好人也有坏人，要增强自我保护意识。
学习目标
1、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。
2、树立安全用火，用电的意识；初步了解和掌握居家用电、用火的常识，防触电、防起火，保障生命安全。
3、了解日常生活中，还有哪些做法容易让自己受到伤害，从而更好地纠正错误行为，避免受伤。
重点、难点
重点：
了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。
难点：
学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。
教学准备
真实案例的相关影片，课件
学生活动预设
备注
情境创设
1谈话导入：
小朋友们，愿意和老师一起再唱首歌好吗？
《小兔子乖乖》你们会唱吗？
那我们一起跟着音乐来唱一遍！
谁知道《小兔子乖乖》着首儿歌讲的是什么故事？
今天我们大家一起讨论的话题就是《独自在家》。
问题设计
1一天，当你独自在家时，有陌生人说他是检修电线的工作人员，你该怎么办？
2一天晚上，当你一个人在家时，有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？
3星期天，你独自在家，有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？
活动要求
1（老师这里有一个小朋友叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家，我们一起去看看当时的情况好吗？
）播放课件：
媛媛的故事
媛媛遇到了什么情况？
（一位陌生的叔叔敲门。
）如果是你，你是开门？
还是不开门？
现在我们来看看媛媛是怎么做的。
（播放课件）
根据学生交流，小结：
陌生人来访不能随便开门。
2师：
孩子们，你们知道吗？
在我们的现实生活中，有一些人安全意识不强，和媛媛有着相同的遭遇。
一天晚上，当你一个人在家时，有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？
星期天，你独自在家，有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员，你又该怎么办？
请大家讨论交流。
教师小结：
社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架拐卖儿童，应该提高警惕，学会自我保护。
独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌地拒绝。
反馈作业
知识要点
1知道独自在家不给陌生人开门
2知道怎样拒绝陌生人
操作技巧
1看小故事
2讨论
板书设计
课后反思：
负面角色如”威胁””花言巧语”等一定不要让学生扮演,教师自己来,并且注意分寸,不要误导.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3安全的成长
（远离危险）
课时
第二课时
课型
讲授课
教材分析
小学生没有多少社会生活的经验，对隐藏在生活中的危险很难预见，因此帮助学生树立安全意识，掌握一些简单的自护自救的方法很重要。
根据现实生活中小学生可能遭受的意外伤害，本课主要从学生居家生活容易发生的意外事故及处理方法方面展开安全教育。
学习目标
1.了解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的安全常识。
2.知道一些自护自救的基本常识。
3.具有初步的自护自救能力。
4.具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
重点、难点
掌握一些自护自救的基本常识；具有初步的安全意识，珍惜自己的身体和生命。
教学准备
录音机和插线板，课件
学生活动预设
备注
情境创设
1同学们，你们喜欢听歌吗？
现在想听吗？
老师今天就带来了录音机和插线板，有哪位同学上来试一试，其他同学仔细观察他哪些地方做得好，哪些地方还得注意？
2请生操作使用过程（开关录音机）。
3请生说观察结果。
4、小结：
同学们观察的真仔细，说的也很正确。
日常生活中我们一定要正确家里的家用电器，到了其他场合也要注意用电常识和自身安全，不然电老虎就会伤害。
今天我们就来学习第3课《安全地成长—远离危险》
问题设计
看看图中几位小朋友，他们这样做可能会有什么样的后果？
活动要求
1把你知道的防火小常识同大家交流。
（看图回答）
2其实，除了电、火等，我们生活中平时不经意的一些小举动，也可能会给自己或别人带来伤害。
欣赏17页的画面，看看图中几位小朋友，他们这样做可能会有什么样的后果？
3教师小结：
通过今天的学习，老师希望同学们在今后的学习生活中要时刻记得避免这些危险的做法，让自己安全、健康地成长。
反馈作业
1在日常生活和学习中还有那些做法可能也会伤着我们？
知识要点
1了解哪些行为是危险的
操作技巧
1实际操作
2看图思考
板书设计
课后反思：
农村学生要侧重居家用火安全指导.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3安全的成长
（当我受伤时）
课时
第三课时
课型
讲授课
教材分析
本课让孩子通过课前调查和课上操作，进一步掌握常见药品的正确方法和多种处理小伤的方法，使孩子在突发伤害面前能不慌张，并能安全处理小伤，更好地保护和帮助自己和他人。
学习目标
1体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，进一步发展自我保护的意识和能力。
2通过操作实践，初步了解自己处理小伤口的方法，在活动中培养学生的自护意识，知道爱惜自己的身体，珍惜生命。
重点、难点
重点：
学习几种自己处理常见小伤的正确方法是本课学习的重点。
难点：
在活动中培养自护意识；知道受伤后一定要告诉大人。
教学准备
师：
课前向医生请教，并查阅相关资料，并准备几种处理小伤的常用药。
生：
课前向家人，医生了解一些处理小伤口的药品使用方法。
学生活动预设
备注
情境创设
1谈话引入：
：
同学们，大家小时候，在玩耍时受过伤吗？
受伤后的感受怎样？
2我们已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险无法完全避免，当出现小事故时，我们怎么办呢？
这节课我们一起来学习《当我受伤时》
问题设计
1流鼻血了怎么办？
2脚扭伤了怎么办？
3手划破了怎么办？
活动要求
1全班交流：
先说说处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创可贴等示范表演如何自救自护。
2你还遇到过哪些小时故，你是怎样处理的呢？
教师肯定一些科学、正确的做法，指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
3提问：
有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救自护，还要学会寻求帮助。
你知道哪些求助方式？
看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话呢？
120 119 110
模拟表演：
拨通这些特殊号码后怎么说？
注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。
教师提醒学生遇事要冷静。
4总结：
自救自护的本领非常重要，但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母，寻求帮助。
反馈作业
1办一份关于受伤后怎么处理的手抄报。
知识要点
1知道受伤时如何处理
操作技巧
1表演
板书设计
课后反思：
要告诉学生应急电话不能谁便拨打.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4说说我自己
（名字的来历）
课时
第一课时
课型
讲授课
教材分析
“名字的来历”是“我们一起长大”的第一个主题，旨在让学生了解祖国丰厚的文化以及长辈殷切的希望。
学习目标
1、知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。
3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。
重点、难点
请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像
教学准备
自己建立自己的小档案
学生活动预设
备注
情境创设
1谈话导入：
我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想告诉同学们自己名字的来历和长辈寄予的希望吗？
这节学习《说说我自己》——“名字的来历”。
问题设计
1这三位同学的姓氏和名字怎么来的？
2你的名字的怎样来的？
.
活动要求
1看图，引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母对他们的爱。
2在小组中介绍自己名字的来历和父辈给予的希望。
3收集资料，讨论姓氏的来历。
反馈作业
1完成长江作业
知识要点
1理解自己名字的含义
2了解姓氏的来历
操作技巧
1网上收集资料
板书设计
课后反思：
有些孩子对自己的名字不满意,教师要给与关注和指导,让他们了解其中爱的内涵和人文历史内涵.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4说说我自己
（我和别人不同）
课时
第二课时
课型
讲授课
教材分析
“每个人都和别人不同”是“我们一起长大”的第二个主题，旨在引导学生从“我眼中的自己”和“别人眼中的自己”来全面认识自己，发展自我意识，建立自信。
学习目标
引导学生从“我眼中的自己”和“别人眼中的自己”来全面认识自己，发展自我意识，建立自信。
重点、难点
全面认识自己，发展自我意识，建立自信。
教学准备
提前找准自己的特点，问问家人、老师和同学自己的特点。
学生活动预设
备注
情境创设
1、游戏：
教师简单描述一个同学的特点，让大家猜猜是哪位同学。
（为什么你猜是他呢?
）
问题设计
1每个人都是独特的个体。
每个人都和别人不同，你的最大特点是什么？
2自己在别人眼中又是怎样的呢？
活动要求
1每个人都和别人有不同，我的特点是…
2填写22页的“我的档案”，我要收集有特色的档案哦！
（教师读有特色的档案，让大家猜猜是谁填写的。
）
3别人眼中的我是和我自己认识的不一样的，我在爸爸眼中是…老师眼中是…
4请同学在全班交流。
反馈作业
知识要点
1了解自己是独特的
2全面了解自己
操作技巧
1做游戏
2讨论
板书设计
课后反思：
对”我的档案”可做放开性处理,鼓励学生增减项目.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
5夸夸我的同学
（竖起大拇指）
课时
第一课时
课型
讲授课
教材分析
“夸夸我的同学”这一主题有两个活动内容：
“竖起大拇指”、“她为什么受欢迎”。
承接上一主题，从我引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地欣赏他人，汲取他人的长处并从中感受到愉悦。
本主题从两个角度引导学生了解：
什么样的人最受大家欢迎。
学习目标
1、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
2、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
3、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
重点、难点
发现他人优点并学习。
学习做受欢迎的同学。
教学准备
1、提前跟踪观察一至二个同学，发现他们的优点。
了解同学受欢迎的原因。
学生活动预设
备注
情境创设
同学们，每个人身上都有许多优点值得大家学习，努力发现别人的优点，自己也会进步，你愿意向同学竖起大拇指吗？
问题设计
1课文23页的那三个同学找到了他人的什么优点？
我们应该怎样对待有优点的同学？
活动要求
1、课文23页的那三个同学找到了他人的什么优点？
我们应该怎样对待有优点的同学？
2、小组内夸夸同学，让大家猜猜他是谁。
反馈作业
1填空：
每个同学的身上都会有许多优点，值得大家（学习）。
努力发现别人的（优点），自己也会（进步）。
学会（欣赏）别人。
知识要点
1懂得发现别人的优点并会夸奖
操作技巧
1猜猜看游戏
板书设计
课后反思：
注意引导学生发掘各方面都比较差的孩子的优点.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与社会年级三年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
5夸夸我的同学
（她为什么受欢迎）
课时
第二课时
课型
讲授课
教材分析
教材用一个页面呈现了三个场景：
张丽主动与新同学玩；和大家玩游戏输了也不埋怨人；总是热心地帮助同学解决困难。
展现了张丽真诚、热情、大度的品质。
学习目标
1能和同学和平相处，善于发现别人的优点。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
2初步学会反省自己，乐于和同学交往，养成尊重他人的习惯。
3从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
重点、难点
知道同学受欢迎的原因，从而做到做受他人欢迎的人。
教学准备
提前找找自己身边有哪些人受同学或他人欢迎，为什么？
学生活动预设
备注
情境创设
1同学们，我们和很多人一起学习、一起玩耍，但是，却发现有些人受别人欢迎，有些人却让别人讨厌，想知道原因，自己也做个受欢迎的人吗？
问题设计
1从文中的张丽身上，你得到什么启示？
2怎样让自己成为受大家欢迎的人？
活动要求
1、张丽为什么深受大家喜爱？
2、怎样让自己成为受大家欢迎的人？
3、游戏：
埋葬缺点。
（认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己
升级会员 