二年级上语文教学计划.docx
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二年级上语文教学计划
20_13__至20_14_学年度第_一_学期
学科教学工作计划
科目：
语文
年级：
二年级
备课组长：
陈小秀
教导主任：
张晶晶
单位：
伏山镇中心小学
2013年9月1日
一、学生基本情况分析
二年级共有153人，其中男生79人，女生74人。
这些学生的年龄大都在7——8岁之间，他们大都来自伏山镇机关，前后伏，陶绍，施村等附近村庄。
大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
二年级1班共有学生52人，其中男生26人，女生26人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利.有感情地朗读课文。
他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
大部分孩子有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的.想到的写下来，语句较连贯。
但是也有极少数学生学习态度差，学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。
对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二年级2班班现有学生50人，其中男生23人，女生27人。
大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
经过一年的语文学习，学生基本上形成了良好的学习习惯，在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。
可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，学生已经认识了好多生字，，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。
学生通过一年的学习，也积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
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但极少数学生学习态度差，基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现.探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二年级3班共有学生51人，男生30人，女生21人。
他们个个天真活泼，对周围事物充满了强烈的好奇心和求知欲，容易接受新事物。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育。
经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
上学期，通过进行听说读写的训练，学生的语文素养逐步提高。
在阅读、
写字，朗读背诵和口语交际五项学科考查中，大部分学生表现良好，能达到《课程标准》的要求，在上学期期末考试中，成绩较理想，但优生和学困生之间还存在一定的差异。
在上学期期末测试中，绝大多数的学生书写工整。
卷面干净，成绩优秀。
优秀率85%，合格率99%。
展望新的学期，我们组将团结协作，努力提高学生的语文素养，为孩子的语文学习奠定良好的基础。
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二、教师基本情况分析
二年级语文备课组共有3名教师，平均年龄在36岁左右，其中有两位经验丰富的教师，程冉老师和王华老师去年刚教了二年级，对教材非常的熟悉。
三位老师多年从事低段教学工作，对学生倾注一片爱心，教法合理，课堂教学扎实，程冉老师年富力强，从事低年级教学的经验很丰富，治学严谨，善于了解学生特点，因材施教，课堂教学扎实，富有创新精神。
深受孩子们的喜欢。
陈小秀老师是跟随学生升级上来的，对于学生的状况十分了解，对教科书体系也有了初步的了解。
他们热爱学生，对工作充满热情。
对待工作一丝不苟，谦虚好学，扎实勤奋，能主动学习新课改的先进理念，在教学中大胆实践。
这些都是我们面对新学期教学的有利因素。
几位教师虽然都对工作充满热情，但由于都是女教师，家庭中都有孩子，会分散部分精力，从事教学工作感到压力很大，陈小秀老师初次任教二年级，经验不足，这些是我们在从事教学中的不利因素。
在新的学期里，我们一定会团结合作，服从学校安排，积极参加研讨，精心设计每堂课，扎实开展各项教学常规工作，努力实现教学成绩和学生能力的不断提升。
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三、教科书分析
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的,供二年级实验班第一学期使用。
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教科书内容。
依次是：
美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境.爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教科书内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教科书都包括导语.一课“识字”.四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：
我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
本册教科书的特点：
⑴围绕专题整合教科书内容，每一组教科书均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
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⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多
样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学.学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教科书相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教科书的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教科书的呈现方式，有利于学生发现.探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教科书内容具有开放性和弹性。
本册教科书规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
本册教科书的重点：
1.认识生字450个，会写350个。
2.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养学生独立识字能力。
3.练习说话，写话。
教学难点：
1.学习使用句号、问号和叹号。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习本册教科书的基础及要达到的要求：
1.在学会汉语拼音的基础上，会读简单的课文，会写将单的一两句话的基础上进行学习。
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2.要求学生认识450个字，会写350个字，进一步培养学生自主识字的能力。
3.能说自己想说的话，自由表达想象中的事物。
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教科书内容。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教科书内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教科书都包括导语.一课“识字”.四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
一单元：
美丽的秋天。
主要由《识字1》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教科书。
本单元的教学目标有：
1.会认56个生字，会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
第二单元：
丰富多彩的学校生活。
主要由《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》组成，是一组陶冶情操的好教科书。
本单元的教学目标有：
1.会认４９个生字，会写４６个生字。
2.正确.流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3.激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
第三单元：
热爱祖国。
主要由《识字3》《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》《语文园地三》组成，是一组爱国教育的经典教科书。
本单元的教学目标是：
1.会认45个生字，会写44个生字。
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2.正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的课文，感受祖国的伟大。
3.激发学生热爱祖国的情感，增强民族自尊心和自豪感。
第四单元：
怎样看问题、想问题。
主要由《识字4》《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》《语文园地四》组成，是一组能给人以启迪的成语和故事的教科书。
本单元的教学目标是：
1.会认47个生字，会写50个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
第五单元：
友好相处、团结合作。
主要由《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》《语文园地五》组成，是一组很好地培养学生合作意识的教育素材。
本单元的教学目标是：
1.认识46个生字，会写44个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
3.有团结合作的意识。
第六单元：
关爱他人。
主要由《识字6》《窗前的气球》《假如》《日记两则》《古诗两首》《语文园地六》组成，是一组很好地培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。
本单元的教学目标：
1.认识46个生字，会写38个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。
3.有关爱他人的意识和感情。
第七单元：
保护环境、爱护动物。
主要由《识字7》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》《语文园地七》组成，是一组体现“环保”的教科书。
第___7__页
本单元的教学目标：
1.认识44个生字，会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。
3.有保护环境、热爱自然的意识。
第八单元：
热爱科学。
主要由《识字8》《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》《语文园地八》组成，是一组很好地培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。
本单元的教学目标：
1.认识65个生字，会写46个字。
2.正确、流利、激发探索科学的兴趣。
3.有爱科学、学科学的意识。
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四、本学期要达到的教学目标
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
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五、采取措施
二年级1班申请的班级学科特长是写字。
1.勤于学习，充实自我。
经常翻阅一些有关教育.教学方面的杂志.文章，如《小学语文教学》《小学语文教师》等，学习新理念，更新教育观念，拓展学科视野，提升专业水平，增强科研能力，将新课程理念渗透到教学中。
2.认真备课，精心备好每一节课，用心上好每一节课，积极参加各种教育教学活动，紧紧地抓住教学研讨等各种机会，锻炼自己，提升自己。
3．在教学中，积极提倡自主.合作.探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维.方法来影响差生。
4．合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
5.开展丰富多彩的语文实践活动，努力开发.充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
6．及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
语文基础知识的综合练习。
教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
二年级2班申请的班级学科特长是写字。
1.充分利用阅读课,注重读写结合。
2.充分利用多媒体,提高学生的阅读.习作兴趣。
3.根据低年级学生的身心发展特点，习作的方式，采用图片、视频、等直观性教学，内容多采用故事性，情境性教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
4.加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。
5.引导学生积累好词佳句、短短的段落，并复习巩固学过的字词，进行
6.学会学生识字方法，从而学会自主识字。
设计活泼多样的教学方法，如猜谜语.编口令、加偏旁、减偏旁等等方法，让学生在游戏中、在活动中、在语第___10__页
言环境中巩固识字。
引导学生到生活中去识字。
7.结合语文教科书，开展丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂出，带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
8.注重培养学生良好的课堂习惯：
如课堂上的互帮互助的学习习惯，学会评价他人，愿意与他人交流、学习等。
二年级三班申请的学科特长是写字。
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2.认真钻研教科书，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。
面向全体学生，扎实地进行语言训练。
3．继续复习巩固汉语拼音。
4．引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
5.阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
6.口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
7.充分利用教科书，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
8.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考.边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
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六、教学进度
年级
二年级
周课时数
8课时
教科书名
语文
册次
第三册
出版社
人民教育出版社
版次
2011年第__1_版
（一）单元授课计划表（语文学科）
教学单元
时
间
教学内容
课时分配
合计
测试安排
把关教师
新
授
习作或写话
写
字
测试
第一单元
第二单
元
识字1
1.秋天的图画
2.黄山奇石
3.植物妈妈有办法
4.古诗两首
语文园地一
识字2
5.一株紫丁香
6.我选我
7.一分钟
8.难忘的一天
语文园地二
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
15
15
二周周五
五周周二
陈小秀
陈小秀
第__12__页
教学单元
时
间
教学内容
课时分配
合计
测试安排
把关教师
新
授
习作或写话
写
字
测试
第三单元
第四单元
识字3
9.欢庆
10.北京
11.我们成功了
12.看雪
语文园地三
识字4
13.坐井观天
14.我要的是葫芦
15.小柳树和小枣树
16.风娃娃
17.酸的和甜的
语文园地四
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
1
14
16
七周周三
九周周四
陈小秀
陈小秀
第__13_页
教学单元
时
间
教学内容
课时分配
合计
测试安排
把关教师
新
授
习作或写话
写
字
测试
第五单元
第六单元
识字5
18.称赞
19.蓝色的树叶
20.纸船和风筝
21.从现在开始
语文园地5
识字6
22.窗前的气球
23.假如
24.日记两则
25.古诗两首
语文园地六
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
14
15
十一周周五
十三周周五
陈小秀
陈小秀
第___14_页
教学单元
时
间
教学内容
课时分配
合计
测试安排
把关教师
新
授
习作或写话
写
字
测试
第七单元
第八单元
识字7
26.红领巾真好
27.清澈的湖水
28.浅水洼里的小鱼
29.父亲和鸟
语文园地7
识字8
30.我是什么
31.回声
32.太空生活趣事多
33.活化石
34.农业的变化真多
语文园地八
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
15
16
十五周周五
十七周周五
陈小秀
陈小秀
第___15_页
（二）每周进度计划表
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
1
2
3
4
第一单元
第一单元
第二单元
第二单元
识字1
（1）
1.秋天的图画
（2）
2.黄山奇石
（2）
3.植物妈妈有办法
（2）
写字
（1）
4.古诗两首
（2）
语文园地一（3）
写话:
画秋天，写秋天
（2）
测试
（1）
识字2
（1）
5.一株紫丁香
（2）
6.我选我
（2）
写字
（1）
7.一分钟
（1）
7.一分钟
（1）
8.难忘的一天
（2）
语文园地二（3）
写话：
（1）
1——14页
15——21页
22——31页
31——41页
中秋节放假1天
第_16____页
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
5
6
7.
8
第二.三单元
第三单元
第四单元
第四单元
写话：
（1）
二单元测试
（1）
9.欢庆
（2）
10.北京
（2）
11.我们成功了
（1）
11.我们成功了
（1）
12.看雪
（2）
语文园地三
（2）
写话
（1）
写字
（1）
写话
（1）
三单元测试
（1）
识字4
（1）
13.坐井观天
（2）
14.我要的是葫芦
（2）
写字
（1）
15.小柳树和小枣树
（2）
16.风娃娃
（2）
17.酸的和甜的
（2）
41——51页
51——57页
58——65页
66——78页
第__17___页
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
9
10
11
12
第五单元
第五单元
第六单元
第六单元
语文园地四
（2）
写话
（2）
四单元测试
（1）
识字5
（1）
18.称赞
（1）
写字
（1）
18.称赞
（1）
19.蓝色的树叶
（2）
20.纸船和风筝
（2）
21.从现在开始
（2）
语文园地5
（2）
写话
（2）
五单元测试
（1）
识字6
（1）
22.窗前的气球
（1）
写字
（1）
22.窗前的气球
（1）
23.假如
（2）
24.日记两则
（2）
25.古诗两首
（2）
语文园地六
（2）
写话
（2）
79——88页
88——99页
100—107页
107—117页
第__18_页
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
13
14
15
16
第六单元
第七单元
第七单元
第八单元
第八单元
第六单元测试
（1）
识字7
（1）
26.红领巾真好
（1）
26.红领巾真好
（1）
27.清澈的湖水
（2）
28.浅水洼里的小鱼
（2）
29.父亲和鸟
（2）
写字
（1）
语文园地7
（2）
写话
（2）
第七单元测试
（1）
识字8
（1）
30.我是什么
（2）
31.回声
（2）
32.太空生活趣事多（2
升级会员 