干货来啦幼儿园教师资格证面试试讲真题解析 故事专项.docx

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干货来啦幼儿园教师资格证面试试讲真题解析故事专项

考题解析

故事《小河马和大口罩》

【技能指导】

1.故事内容概括

起因：

小河马得了感冒打喷嚏，去医院看病，医生给他一只大口罩。

经过：

小河马打个喷嚏口罩不见了，这只口罩被小白兔、小松鼠捡到，并且有了不同的用途。

结果：

森林里好多小动物都生病了，原因是被大口罩上面的感冒病毒传染，告诉我们口罩不能互相换着戴。

2.技能展示（按照人物出场顺序进行）

（1）声音

小河马—声音沙哑、低沉鼻音重、憨厚小白兔—可爱、活泼

小羊、小鹿—亲切、友善小松鼠—高兴

（2）节奏

开始部分—缓慢、低沉

中间部分—激动、快乐

结束部分—反问、得出来的道理娓娓道来

（3）态势语

①表情

小河马—皱眉小白兔—微笑

小松鼠—惊喜、开心大熊—惊讶

②动作

小河马—揉鼻子、打喷嚏

小白兔—手挽着口罩装满的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家

小松鼠—双手交叉放在脑后，悠闲自在

大熊医生—掐腰、挠头

【提出问题】

1.小河马的口罩被哪几只小动物捡到了呀?

2.小白兔把口罩当成了什么、小松鼠把口罩当成了什么?

3.第二天早晨森林里好多病人，他们打着喷嚏，这是为什么呀?

【活动设计指导】

大班故事活动《小河马和大口罩》

一、活动目标

1.认知目标：

理解故事内容，知道森林里小动物生病的原因。

2.技能目标：

根据小动物生病的原因，大胆猜想并创编故事，能用流畅的语言表述。

3.情感目标：

养成良好的卫生习惯，体验同伴之间交流的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：

理解故事内容，知道小动物生病的原因以及预防的方法，养成良好的卫生习惯。

2.活动难点：

大胆的创编故事并表述。

三、活动准备

口罩若干，小河马、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等图片、课件《小河马和大口罩》

四、活动过程

（一）开始部分—实物导入，激发兴趣

1.教师出示各种各样的口罩，吸引幼儿的注意。

2.请幼儿交流在生活中什么时候会戴口罩，引出故事的主题。

师：

小朋友们，生活中你们见过谁戴口罩?

看看老师手里拿的是什么呀?

今天我们就来听一听《小河马和大口罩》的故事吧。

（二）基本部分

1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。

结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。

2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。

（1）第一段故事，教师出示小河马和大口罩的图片，对幼儿进行提问猜想小河马为什么会戴口罩，它得了什么病有什么样的症状。

（2）第二段故事，出示小松鼠、小白兔等图片，提问：

小河马的大口罩不见了，被哪个小动物捡到了?

发什么了什么样的故事，他们用口罩做什么事?

（3）第三段故事，出示大熊医生的图片，鼓励幼儿猜想小动物们生病的原因有哪些。

教师小结：

原来小动物们都感冒了啊，他们因为接触到了小河马的大口罩而被传染感冒。

3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。

（1）将幼儿分成不同的小组。

（2）请幼儿结合生活中的经验，交流讨论感冒的症状及预防感冒的方法。

师：

小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，小朋友们感冒还有哪些症状呢?

请小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，这样小河马的感冒就不会传染给他们了。

4.故事创编

幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事，谈一谈小动物们预防感冒的方法。

（三）结束部分

教师小结：

小朋友们，要多锻炼，感冒时要保持空气流通，不到人多的地方去，口罩不可以借给别人，要多喝水，饭前便后勤洗手，养成良好的卫生习惯。

五、活动延伸

活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。

答辩题目解析

1.请你反思一下今天的试讲表现。

【参考答案】

我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。

我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。

首先，活动导入师幼讨论生活中的口罩，引出活动主题;其次，朗读故事，幼儿初步感知;再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容，最后，创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。

通过以上环节的设置使幼儿理解病毒传播，口罩不能借给别人。

我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。

针对这个问题，我在活动延伸的环节，及时调整活动设置，活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操，使幼儿动起来，让幼儿感受健康的快乐。

谢谢考官。

2.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?

【参考答案】

通过《小河马和大口罩》这个故事，让幼儿明白故事的主要内容：

小河马得了感冒，老是打喷嚏，它怕把感冒传染给别人，所以才戴上一个大口罩。

而其他小动物最后都生病了，是因为他们用了小河马的这个“病毒”口罩。

由此让幼儿明白要多锻炼，感冒时要保持空气流通，不到人多的地方去，口罩不可以借给别人，要多喝水，饭前便后勤洗手，养成良好的卫生习惯。

谢谢考官。

考题解析

幼儿园中班故事活动：

《小白兔运南瓜》主要活动过程

（一）活动导入

1.出示“小白兔”手偶;

2.提问：

看一看，是谁来了?

小白兔今天帮妈妈去取东西，但是遇到了一个问题?

（二）活动展开

1.播放PPT，教师完整讲述故事内容。

师：

故事中小白兔去干嘛了?

遇到了什么问题呢?

2.出示挂图，帮助幼儿串联故事内容。

（1）出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出故事内容。

（2）进行猜想，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么方法。

如：

方法一：

抱着南瓜艰难的走

方法二：

平放，慢慢推着走

方法三：

立起来，滚着走

方法四：

找其他小动物帮忙

（3）讨论哪种方法更好，并说出理由

（4）并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么办法。

出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。

（5）调动已有经验，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。

3.游戏“小白兔运南瓜”

（1）规则：

小朋友分为两组，分别扮演小白兔，在规定时间内看哪组小朋友接力运送的南瓜最多，哪组获胜;

（2）幼儿佩戴头饰;

4.故事表演：

“小白兔运南瓜”

（1）教师请幼儿戴上角色动物头饰;

（2）分段落旁白故事内容，请幼儿进行角色扮演;

（3）教师巡回指导。

（三）活动结束

教师小结本次活动中知道了遇到问题要积极思考，寻求解决的办法，活动结束。

（四）活动延伸

请小朋友到美工区画一幅小白兔运送南瓜的图画，并与自己的好朋友分享。

答辩题目解析

1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?

【幼儿园工作实践问题】

【参考答案】

考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是:

（1）孩子能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;

（2）孩子在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;（3）在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。

作为教师我会这样做：

（1）为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;

（2）保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间;

（3）最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;

（4）在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范

（5）在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。

（6）在游戏结束之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。

2.在今后的教师路上，如何对待自己的优势与不足?

【基础信息问题】

【参考答案】

考官您好，在教师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要继续保持和不断发扬。

我的优势主要在于自身的专业和兴趣。

首先，我大学本科的专业是学前教育专业，在校期间，我系统地学习了学前教育学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关知识，这些让我拥有了扎实的学前专业理论知识;其次，因为自己从小就有唱歌跳舞的兴趣爱好，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习经验，使我的专业技能知识更为扎实。

并且我一直以来就喜欢小孩子，能够成为一名幼儿教师是我一直以来的梦想，这个梦想会一直激励我不断努力。

所以我会继续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿教师的素养和能力。

当然，人无完人。

我自身还存在一些不足。

对待这些不足，我还是需要不断改正。

比如：

我个人因为性格比较活泼，所以做事情有时候容易急躁和粗心，我会不断告诫自己和锻炼自己，逐渐改掉这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿教师。

故事《大熊猫的拥抱节》

清晨，大熊早早就出了门。

今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。

大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：

“袋鼠哥哥，你好!

”可袋鼠哥哥支吾着说：

“嗯，我很忙。

”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：

“没关系，还有好多拥抱的机会呢。

”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?

大熊赶紧张开双臂：

“亲爱的兔妹妹，你好!

”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：

“哼，真没礼貌!

”

大熊再往前走，看见了红狐狸。

大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。

“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。

我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。

”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。

大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。

”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!

”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!

”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。

门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：

“大熊，祝你拥抱节快乐!

我愿意做你的朋友。

”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。

他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

【要求】

（1）模拟对幼儿讲故事。

①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。

②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。

（2）模拟向幼儿提问

在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或

吸引幼儿注意力。

3）请在10分钟内完成上述任务

考题解析

1、对于你提问的问题,幼儿回答不上来该怎么办?

2、在讲故事过程中,你认为5-6岁幼儿最慼兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么？

为什么？

幼儿面试试讲真题参考答案解析：

【活动设计指导】

大班故事活动：

《大熊的拥抱节》

一、活动目标

1.认知目标：

理解故事内容，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。

2.技能目标：

大胆参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

3.情感目标：

懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容的同伴交往的方式。

二、活动重难点

活动重点：

引导幼儿理解故事内容并知道“一年一度”的含义。

活动难点：

能够用动作、表情等方法表现大熊的情绪变化。

三、活动准备

1.物质准备：

故事绘本、教学挂图、动物头饰。

2.经验准备：

幼儿在生活中有过被同伴拒绝的经历。

题目来源于考生回忆

四、活动过程

（一）开始部分——提问导入

1.引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。

师：

小朋友，什么是拥抱?

谁和你拥抱过?

拥抱的感觉是怎样的?

猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?

2.教师引导幼儿与同伴相互拥抱，分享拥抱后的感受。

（二）基本部分