九年级默写1.docx
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九年级默写1
济川中学初三历史默写练习（九年级上册）
第一单元跨入近代社会的门槛（近代社会指______________）
第1课向人性扼杀者宣战----文艺复兴运动
1.文艺复兴的时间________________，发源地__________，核心思想：
。
2.文艺复兴的实质______________________________________________________。
3.文艺复兴的“兴”指_____________________________。
4.代表人物及作品：
（1）文艺复兴的先驱，（意大利人）代表作：
《》
（2）多才多艺的巨人：
，（意大利人）代表作有《》、《》
（3）英国著名的文学家：
：
代表作“四大悲剧”：
《》、《》
《》、《》
5.右图是___________________
6.被誉为“是中世纪最后一位诗人，又是新时代最初的诗人”是
被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是，
“中世纪”指_______________
7.中国的______________传入欧洲并得到改进和应用，推动文艺复兴的发展。
第2课探险者的梦想----新航路开辟
1.新航路开辟的根本原因：
。
新航路开辟的目的。
2.有利条件：
中国的
3.最早进行新航路开辟活动的西方国家：
、。
4.右图反映的事件是__________________，其中A航线是_________的。
4．发现大陆（新大陆），受国王资助，横渡洋，向航行，到达等地。
哥伦布认为当地是________,当地居民是。
5．麦哲伦完成。
6.“人被发现”的事件——。
“世界被发现的时代”“地理大发现”——。
7．新航路开辟的影响
第3课剥夺王权保留王位的革命----英国资产阶级革命
1.标志着英国资产阶级革命结束（因为资产阶级和新贵族统治地位确立）
2.英国资产阶级革命后颁布的法律文献----___________
（1）时间：
年，由（机构）制定，目的_________________
（2）内容：
这个法案对的权力进行了严格的限定，确定了拥有最高权力的基本原则，并对应有的权利作了明确规定。
（2）作用（意义）：
3.“法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止”“风能进，雨能进，国王不能进”
上述材料反映了国的《》。
第4课为民族独立而战----美国独立战争
1.美国独立战争的领导者：
。
2.“人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
”“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：
这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
”
（1）该材料选自国的《》，
起草者，颁布时间_____________
（2）该法律文件的意义：
①宣告了标志着。
②它所体现的“”的民主原则，也成为当时欧洲大陆各国反对封建君主专制，进行资产阶级革命的一面旗帜，被马克思称为“”。
（3）材料中殖民地指_______________，合众国指____________，大不列颠王国指_______。
3.“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战”指的事件是__________
4.评价华盛顿：
第5课为争取“民主”“共和”而战----法国大革命（法国资产阶级革命）
1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
”“法律是公共意志的表现,”“财产权是人神圣不可侵犯的权利”
该材料选自国《》，颁布时间____________,机构____________该法律文件的核心思想：
。
意义是______________________________________________________________。
第6课拿破仑的文韬武略----《拿破仑法典》
1.“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的
记忆。
但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽”
“我”是,“永垂不朽”的法律文件：
《》，又叫《____________》，目的：
为巩固____________的统治，主要内容：
第一次确认了平等、废除、
等资产阶级民法的基本原则。
评价：
《拿破仑法典》是
2.《独立宣言》《人权宣言》《民法典》都体现了资产阶级倡导的、民主思想。
有利于的确立。
3.英、法、美资产阶级革命都确立了统治，都建立了__________制度，都有利于的发展。
英国资产阶级革命和法国大革命推翻了统治，美国独立战争推翻英国的统治。
第二单元近代社会的确立与动荡
第8课改变世界面貌的蒸汽革命-----工业革命
1．工业革命首先从国开始，从部门开始。
时间：
工业革命特征：
2．工业革命开始的标志：
国人发明的
珍妮机成为机器，使人类直接参加
3．工业革命的标志性发明：
年瓦特改进（意义：
使人类进入“”）
人类第一次完成了在生产劳动中普遍以代替人的的革命性飞跃。
4.工业革命中交通工具的变革：
①水路方面：
美国人富尔顿发明“”；
②陆路方面：
英国人史蒂芬孙发明；③动力机械：
。
图3
图2
图1
图4
5.上面四幅图分别反映的是___________、_____________、__________、___________
6.火车等交通工具的影响_________________________________________________________
7.工业革命的影响：
（1）（生产力方面）社会获得了突飞猛进的发展；
（2）（社会关系方面）产生了和两大对立的阶级；
（3）（工厂制度）现代制度建立起来，人类完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。
（4）带来环境____________（说明）____________________________________
8.工业革命启示：
9.“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
”材料中“革命风暴”指的是法国的，
“威力并不因此减弱的变革”指的是英国的：
10.“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。
”反映了___________________________________________。
第三单元近代社会的发展与终结
第14课避免革命的改革----俄国1861年农奴制改革
1.时间：
____________人物：
。
2.目的：
巩固，缓和，增强，避免的发生。
3.前提：
维护的利益。
4.内容：
①农奴获得，在法律上成为自由人。
②农奴获得人身自由的同时，还能以的方式获得一块耕地和宅旁园地的使用权。
③解放后的农民仍归“”管理。
（为俄国资本主义的发展提供_____________和___________）
5.改革的性质：
。
6.积极影响：
俄国了农奴制，走上了道路。
这对俄国摆脱了落后状况，实现近代化目标具有积极作用。
7.“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。
”“农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。
”“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一地做到了”这些材料反映国（事件）。
第15课决定美利坚命运的内战----美国南北战争、美国内战
1.南北矛盾的焦点：
。
2.1858年林肯说：
“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
”
“内战前，林肯又说：
“没有其他选择，只好动用政府的军事力量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力保卫政府。
”
①“裂开的房子”指：
。
②“半奴隶和半自由的状态”指“北方的”和“南方的”。
③内战中林肯政府要解决的根本问题、首要任务：
。
④林肯开始主张解决，后来被迫解决
3.“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。
”
①该材料选自国《》
②“为人占有”中的“人”指：
南方；
③“上述人等”指：
；
④《解放黑人奴隶宣言》只适用于各州。
4.美国南北战争中颁布的文件：
《》、《》
两部文件作用：
提高了的威信，调动，扭转，使陷入绝境。
5.美国南北战争的影响：
（1）废除了制，使南方与北方在政治体制上起来；
（2）在经济上成为一个整体，使美国更加快速地发展起来。
（3）内战维护了国家和民族的，为其后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
6.评价林肯：
领导美国，维护国家，废除，南北经济政治制度联为一体，推动美国的发展。
7.比较美国历史上的两次资产阶级革命
名称
领导人
文件
扫除的障碍
华盛顿
《》
林肯
《》
共同影响：
第16课武士领导的社会变革-------日本明治维新
1.时间：
______________改革者：
2.改革性质：
。
3.目的：
。
4.内容：
①政治上：
大力加强，；废除封建身份制度，取消武士特权。
②经济上：
向学习，，鼓励发展。
引进西方技术，向国外派遣留学生；改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。
③军事上：
模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军，称“皇军”；同时，还建立警察制度，以维护治安。
④社会生活和文化教育上：
提倡“”，实行。
（最具远见、有助于可持续发展的措施：
。
）
5.影响：
日本走上了发展______________的道路，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。
6.日本明治维新前、中、后的对外政策：
——。
7．明治维新后，日本对中国发动的侵略战争：
________________________
8．日本崛起的启示：
9.比较俄国农奴制改革与日本明治维新
相同点：
1.2.
3.
不同点：
俄国农奴制改革缓和了，避免了；
日本明治维新摆脱了。
10．19世纪六七十年代，为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应发展的需要，出现了，19世纪60年代资产阶级性质的革命：
19世纪60年代资产阶级性质的改革：
俄国，日本
相同作用：
都促进的发展。
11.英、法、美通过走上资本主义道路；俄、日通过走上资本主义道路。
第17课电气时代的来临----第二次工业革命
1.第二次工业革命的时间______________________________
2.第二次工业革命的标志（核心发明）：
。
人类从“时代”跨进了“时代”。
3.“天才是1％的灵感加99％的汗水。
”该名言出自发明大王：
把“电”的福音传播到人间的。
一生有2000多项发明，其中包括（“耐用碳丝灯泡”）、、、等。
4.第二次工业革命中发明的新式交通工具有：
：
年国人制造出第一辆以内燃机为动力的汽车。
国人首先在汽车生产中使用了，降低了生产成本，
美国成为“的国家”。
：
年国人（航空飞行器的先驱）发明飞机“飞行者1号”
汽车和飞机使用的动力是
5.
图4
图5
图3
图2
图1
6.上面五幅图分别反映的是_________、__________、________、___________、___________
7.比较两次工业革命
工业革命
第二次工业革命
时间
领先国家
开始标志
---------
标志性发明
能源
（新能源）
交通工具
交通工具
使用的动力
第19课缔约结盟的狂潮------三国同盟、三国协约
1.19世纪末20世纪初欧洲形成两大军事集团：
性质：
集团。
2.三国同盟：
。
主导国。
三国协约：
。
主导国。
3．三国协约、三国同盟对当时世界的影响：
第20课第一次燃遍全球的战火----第一次世界大战
1.第一次世界大战爆发的根本原因：
2.一战的导火线（直接原因）：
。
概况：
塞尔维亚（国家）的普林西普刺杀奥匈帝国的斐迪南夫妇。
3.一战开始的标志：
1914年7月28日，帝国向塞尔维亚宣战。
4.一战中最残酷的战役：
，也叫_________________,体现了一战的残酷性，
军由防御转为进攻，也成为一战的。
5.一战的结果：
年11月一战以战败而告结束。
6.一战给人类带来的巨大灾难：
。
6.一战的性质：
。
一战的启示：
。
第四单元构建文化的圣殿
第22课引领时代的思考----启蒙运动
1.欧洲的第一次思想解放运动——其核心思想：
。
欧洲的第二次思想解放运动——其核心思想：
。
2.启蒙运动的主要代表人物及思想（17世纪至18世纪，法国）
法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一：
。
他把批判的锋芒直指封建专制制度，特别是它的精神支柱教会。
（他把教士比作“文明恶棍”，把教皇比作“两足禽兽”。
提出了“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号。
）
②明确提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则的思想家：
。
③主张“人生而自由、平等”，提出了“人民主权说”、“社会契约论”的思想家：
。
3．启蒙运动的性质：
资产阶级全面清算宗教神学和封建统治的思想解放运动。
4．启蒙运动影响：
不仅为和提供了，而且
（对中国的影响：
戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。
对日本的影响：
明治维新）
第23课构建科学殿堂的巨匠----牛顿、达尔文、爱因斯坦的成就
1.“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上”该名言出自_____人；成就：
他提出运动的和定律，建立起经典力学的完整体系。
科学巨著：
《__________________》，被称为“现代科学之父”。
2“物种起源的探索者”：
_____著名生物学家：
成就：
___________。
科学巨著：
《》。
他第一次把生物学放在了科学的基础上，从根本上推翻了“”和“”
3.现代物理学的泰斗：
，人，成就：
提出了著名的，打开大门。
九年级下册
第1、2课苏（俄）联的社会主义建设
1．列宁在苏俄和平时期的改革是
（1）时间年到年,
（2）特点：
（3）内容：
农业上实行商业允许
（4）作用：
（5）启示：
2．苏联经济建设路线：
（1）方针：
（2）1928年到1937年苏联实施了
（3）苏联经济建设的成就：
（4）苏联社会主义建设在经济上存在的问题：
（5）斯大林模式的特点：
3.苏联崛起对我国现代化建设的启示
（1）
（2）
4.“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，但是后来苏联的模式僵化了。
”——邓小平
材料中“列宁的思路”指的是，“僵化的模式”指的是。
第3课凡尔赛——华盛顿体系
1.一战后的世界格局是
（1）实质：
。
（2）1919年战胜国召开的（会议）上签署了处罚的条约，内容中最能体现性质的规定是。
（3）1921年为解决、在地区的矛盾，召开（会议），签署了关于问题的条约，提出、的原则。
打击了独占中国的局面，为的扩张提供了条件，为列强共同掠夺中国提供了条件。
（4）巴黎和会上把德国在中国的权益转让给日本，引起我国的。
以上两次会议都损害了中国的权益，说明
（5）评价：
它暂时协调了列强之间的矛盾，建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但不可能长期存在，因为它帝国主义国家之间的矛盾。
2．会议上签署的《》使中国回到了几个帝国主义大国共同支配的局面。
——毛泽东
第4课“大危机”与“新政”
1.经济大危机
（1）时间、范围：
年，从（国家）席卷整个。
（2）特点：
（3）应对经济大危机的措施：
美国实行建立法西斯专政
2.罗斯福新政时间
（1）背景：
（2）直接目的根本目的
（3）核心和基础《》（为防止盲目竞争引起的生产过剩，兴起运动）
（4）解决再就业的措施：
（5）特点：
（6）评价：
（7）新政对我国解决当前危机的启示
3.罗斯福的贡献：
第6—8课第二次世界大战
1．二战的罪魁祸首：
，形成了（集团）
影响：
2．德国法西斯专政建立标志：
暴行：
；
3.日本法西斯暴行：
；
4.一战和二战爆发的根本原因：
5.二战的转折点：
6.决定战后成立联合国的会议
7.二战结束的标志
8.二战的性质，一战的性质
9.二战胜利的主要原因是
10.“本宣言签字国……每一〖签字国〗政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。
”——《联合国家宣言》
材料中“三国同盟成员国”指的是
《联合国家宣言》签署时间：
地点：
意义：
11．“德日把不帮助轴心国的国家当作共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。
”━━罗斯福
材料中“轴心国”包括国家，“类似的总战略”指
第10课“冷战”与“热战”
1.二战后美国对苏联的政策
（1）目的
（2）表现：
政治上经济上军事上
（3）开始标志结束标志
2.二战后美国进入全球扩张阶段的标志：
3.北约、华约的性质：
4．二战后世界格局
形成的标志结束的标志
5.雅尔塔体系解体的根本原因：
直接原因：
第13课挑战“两极”
1.20世纪60年代欧洲联合组织
20世纪90年代欧洲联合组织成立标志：
2.欧洲联合的目的
3.欧盟发展趋势
4.欧洲联合对欧洲的影响
对世界的影响
5.欧盟发展给我国的借鉴是
6.二战后日本成为资本主义世界第二经济大国的时间
7.二战后日本崛起的外因
内因：
8.日本经济强大后政治上要求
9.日本崛起给我们的启示
10.明治维新中日本教育措施：
二战后教育措施：
第18课梦想成真的时代
1.第三次科技革命开始的时间
2.主要标志：
、、
3.核心领先国家
4.现代生物工程的核心：
5.我国空间技术取得突破的标志：
6.以第三次科技革命成就为例说明科学技术是一把双刃剑：
第19课机遇与挑战
1.揭开经济全球化序幕的事件：
加速发展的时间:
2.当今世界经济发展趋势政治发展趋势：
3.世界经济全球化的根本原因
4.评价经济全球化：
5.我国应该如何应对全球化：
6.如何应对资源问题：
7.决定成立联合国的会议：
8.联合国的宗旨：
升级会员 