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《幼儿园组织与管理》练习测试题库一、单选题
1（最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（）
A（行政组织理论B（全面质量管理理论
C（人际关系理论D（Z理论
2（幼儿园管理过程的起始环节是（）
A（计划B（实行C（检查D（总结
3（因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（）。
A唐纳利B泰罗C西蒙D梅奥
4（______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。
这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。
A1982B1983C1984D1986
5（在管理对象中，最核心的要素是（）
A时间B财务C人D物
6（既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（）
A（管理目标B（管理过程C（检查D（总结
7（在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。
（）
A计划;B实行;C检查;D总结
8（______是实现目标和计划的关键环节。
（）
A计划;B实行;C检查;D总结
9（园长的首要任务是对全园进行_______。
（）A教育思想的领导;B保证保教中心工作;C建设好教职工队伍;D善于当家理财
________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。
（）10（
A（文化和专业素养B（思想素质C（领导能力D（管理才能
11（管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是_________，是最有效的方式。
（）A虚弱型;B任务型;C逍遥型;D协作型
12（需要层次论是美国心理学家____首先提出的一种研究人的需要结构的理论。
（）
A（雪恩B（布莱克C（马斯洛D（德鲁克
13（美国心理学家弗鲁姆提出的理论（）。
A（期望理论B（双因素论C（Y理论D（Z理论
14（调动教职工工作积极性的关键是（）。
A（加强对教职工的纪律管理B（实行物质奖励政策C（为教职工创造专业发展的机会D（加强思想政治教育，提高教职工的觉悟
15（幼儿园人员管理的核心是（）
A（加强对教职工的纪律管理B（实行物质奖励政策C（为教职工创造专业发展的机会D（调动人的积极性
16（激励行为的最后落脚点是______。
A（参与激励B（自我激励C（需要D（动机
17（双因素论中的影响人的积极性的因素是指（）
A（保健因素和激励因素B（情感因素和能力因素C（保健因素和情感因素D（能力因素和激励因素
18（美国心理学家亚当斯于1976年提出的理论是（）。
A（需要层次论B（双因素论C（期望理论D（公平理论
19（法约尔于1916年出版的代表作（）。
A（《科学管理原理》B（《一般管理理论》C（《管理学基础》D（《工业管理和一般管理》
20（1911年，泰罗出版了他的管理学专著，奠定了科学管理的理论基础。
（）
A（《科学管理原理》B（《一般管理理论》C（《管理学基础》D（《工业管理和一般管理》
21（下列属于现代管理理论的是（）
A（科学管理B（一般管理C（权变理论D（行政管理
22（在教育事业实行中央集权制的突出代表是。
法国B（德国C（美国D（日本
23（我国实行的教育行政体制是（）
A（中央集权制B（地方分权制C（中央与地方合作制D（中央集权制和地方分权制
25（1985年，明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。
A（《中国儿童发展规划纲要》B（《中共中央关于教育体制改革的决定》C（《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》D（《中华人民共和国教育法》
25（幼儿园组织设置的隐性目的是（）
A（实现幼儿园的工作目标B（幼儿园可以实现经济效益C（幼儿园的保教质量的提高D（为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
26（幼儿园组织设置的显性目的是（）
A（实现幼儿园的工作目标B（幼儿园可以实现经济效益C（幼儿园的保教质量的提高D（为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件
27（幼儿园各项规章制度的核心是（）。
A（岗位责任制B（部门性规章制度C（全园性规章制度D（考核与奖励制度
28（下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（）。
A（幼儿教育的基本规律B（管理的实践C（管理的理论D（国家的制度规定
29（我国幼儿园管理的首要原则是（）
A（内外协调，权变性的原则B（拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标。
C（民主管理、调动积极性原则D（保教为主，整体科学化原则
30（下列不属于行政法的特点的是（）
A（权威性B（利益性C（强制性D（单向性
31（下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是（）A（管理目标是制定教育目标的一个主要依据B（教育目标是管理目标得以实现的前提C（教育目标是制定管理目标的一个主要依据D（教育目标是管理目标得以实现的保证
32（1954年，德鲁克在其（）一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张
A（《管理的实践》B（《一般管理理论》C（《管理学基础》D（《工业管理和一般管理》
33（强调“自我控制”的管理制度或方法是（）
A（过程管理B（目标管理C（一般管理D（系统管理
34（管理过程学派的主要代表人物是
A（戴明B（法约尔C（泰罗D（威廉（大内
35（下列关于“领导”和“管理”的说法不正确的是（）A（二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程B（领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程C（管理的含义比领导要宽泛D（管理者就是领导者
36（下列哪种领导方式的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。
（）
A（专制型领导方式B（民主参与型领导方式C（放任型领导方式D（权变型领导方式
37（美国学者布莱克（B.Blake）和莫顿（J.F.Mouton）于1964年提出了（）A（领导生命周期理论B（情景理论C（“管理方格图”D（领导行为连续带
38（我国幼儿园管理的首要原则是（）
A（目标明确，办园方向性原则B（内外协调，权变性原则C（民主管理、调动积极性原则D（健全制度，规范治理的原则
二、多项选择题
1（标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（）A（《工业管理与一般管理》
B（《科学管理原理》
C（《管理的实践》
D（《企业的人性观》
2（以时间的角度来区分，幼儿园工作检查的方式有（）A（全面检查B（定期检查C（经常性检查D（自我检查
3（从产生的时间角度看，管理的类型先后有（）A（科学管理B（发展型管理
C（行政管理D（经验管理
4（实行阶段园长的具体管理行为包括（）
A（组织B（指导C（协调D（激励
5（_____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
A《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》B《幼儿园管理条例》
C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》
D《幼儿园工作规程》
6（幼儿园常规制度的类型，主要有几大类:
（）
A全园性制度B幼儿园考核与奖惩制度C部门性制度D各类人员岗位责任制
7（幼儿园管理方法包括（）
A行政方法B经济方法C思想政治教育方法D法律方法
8（幼儿园管理目标的几个方面的作用为（）
A指向作用;B激励作用;C协调和凝聚作用;D评价作用
9（幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。
A同事互评;B自我评价;C上级评价;D幼儿评价
10（管理过程由哪些环节构成。
（）
A计划;B实行;C检查;D总结
11（幼儿园领导方式的四种类型:
即（）
A专制型领导方式;B民主参与型领导方式;C放任型领导方式;D权变型领导方式
12（西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（）
A组织功能;B激励功能;C奖励功能;D协调功能
13（领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是（）A工作行为;B工作关系;C被领导者的成熟程度;D关系行为
14（怎样提高教职工的工作积极性,（）
A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职员工的工作积极性;B从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性;C从工作目标的设置方面激励教职工;D
从工作环境的营造方面，激励教职工。
15（教师的业务培训的内容包含有:
（）
A科学文化知识;B幼儿教育业务能力;C思想道德教育;D专业基本技能
16（园人员管理的内容及方法有哪些,（）
A合理选聘和安排使用人;B满足教职工的正当需要;C采用多种激励的方式，调动教职工的积极性;D加强教职工的培训
17（工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有:
（）A园长的定期检查;B园长的随机检查;C园长及同行“听课”;D教师的自我检查
18（园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个:
（）A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》;B《幼儿园工作规程》;C《幼儿园管理条例》;D《城市幼儿园建筑面积定额》
三、填空题
1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、_______、家长。
2（从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和_______的形式。
3（1911年，泰罗出版了他的管理学专著_______，奠定了科学管理的理论基础。
4（被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者_______。
5（Z理论的提出者是_______。
6.从作用范围角度看:
教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、_______
教育行政。
7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为______。
8._____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的_______。
10.小、中、大班各年龄段平均______个班为大型幼儿园。
11.我国幼儿园有双重任务，即为______服务、为_____服务。
12.目标的指向作用的公式来表示:
目标方向×工作效率=____________。
管理效能
13.1954年，在_______《管理的实践》一书中，首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。
14.目标管理是让组织的成员亲自参加目标的制定，在工作中实行“______”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法。
15._______是美国管理学家、统计学家，他首创了全面质量管理的思想方法，并提出了广为人们接受的管理过程理论。
16.管理过程的中心环节是______。
17._______是一种颇有影响力的管理过程理论。
18.在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。
19.是幼儿园的中心工作。
20._______是主要领导者，是全体成员的带头人，是工作目标的计划者与组织者，是上级任务及下级要求的传递者。
21.领导要关心_____与关心______这两个方面，这是领导工作的客观规律。
22.领导的权力由两部分构成，权力性影响力与_________。
23.管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心程度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最理想是_________，是最有效的方式。
24.幼儿园人员管理的核心是_______。
。
25.“自我实现的人”的假设是由美国心理学家________提出的。
26.激励理论认为，需要、动机是激励的起点，_______是激励的目的。
27.双因素论是由美国心理学家______于五十年代提出的。
28.期望理论是美国心理学家________提出的。
29.园长对全园的教育工作的把握和控制，要以有目的有计划的______为基础。
30.幼儿园的_____，又称后勤工作，是幼儿园管理的重要组成部分。
31.在管理总务后勤工作方面的基本方针是______。
32.幼儿园园长管理总务工作的途径，可以简约地归结为二个主要渠道，即:
对
内______，对外______。
四、名词解释题
1、学前教育行政
2、教育制度
3、学前教育法规4、学前教育管理的社会化5、幼儿园组织机构
6、幼儿园规章制度7、幼儿园管理方法8、幼儿园的教育目标
9、目标管理
10、管理过程
11、戴明环
12、专制型领导方式13、领导能力
14、幼儿园保教工作15、教育行政体制
16、规章制度
17、人本原理
18、管理
19、效益原理
20、目标明确，办园方向性原则21、期望理论
22、职工的脱产培训23、教师编班
五、简答题
1、教育行政有哪些功能,
2、简述设置幼儿园组织机构的意义。
3、简述幼儿园规章制度的意义。
4、在幼儿园的实际管理活动中，园长要处理好哪些关系,5、谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。
6、简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。
7、谈谈制订管理目标体系的具体步骤方法。
8、为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作,9、管理实行过程中，应注意哪些普遍性问题,10、在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用,11、园长选择领导方式应考虑哪些因素,
12、简述园长的主要领导工作。
13、试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。
14、简述科学管理教职工队伍的意义。
15、简述双因素论对管理的启示。
16、简谈园长怎样合理选聘和安排使用人,
六、分析论述题
1.对怎样贯彻执行园所规章制度谈谈你的见解。
2（幼儿教育的根本功能。
3.怎样贯彻目标明确，办园方向性原则,
4.谈谈你对幼儿园中目标管理的一般步骤、方法的看法。
5.一个优秀的园长应具备哪些素质条件,你认为园长应如何适应市场经济条件
下幼儿园管理的现实要求,
6.论述幼儿园人员管理的内容及方法。
7.谈谈你对幼儿园保教质量管理的认识,
8（论述我国幼儿园管理的基本原则。
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