初一上第二单元综合能力测试题新教材.docx

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初一上第二单元综合能力测试题新教材

-初一上第二单元综合能力测试题（新教材）

-1．下列注音完全正确的一项是                                                   [   ]

A．斑蝥（m2o） 缠络（lu^）

　后窍（qi4o） 挟着（xi6）

B．荆川（j9ng） 惩罚（ch7ng）

　书塾（sh*） 蝉蜕（t）i）

C．倜傥（d3ng） 觅食（m@）

　收敛（li3n） 温柔（r$u）

D．榆钱（y*） 海鸥（#）

　焚香（f6n） 褪色（t）i）

2．下列每组词语中，选出有误的一项

①A．渺小 B．弧舟 C．清晰 D．铁杆                         [   ]

②A．惨白 B．郝叟 C．领结 D．气分                         [   ]

③A．观察 B．云霄 C．菜畦 D．尚若                         [   ]

④A．蜈蚣 B．蟋蟀 C．那凉 D．严厉                         [   ]

3．选词填空

①荚 颊 狭 挟

A．韩麦尔先生胳膊底下[   ]着那怕人的铁戒尺。

B．张飞鸟的两[   ]是白色的。

C．豆类植物的果实叫[   ]

D．这个胡同太[   ]窄了。

②络 略 烙 客

A．何首乌藤和木莲藤缠[   ]着。

B．“[   ]饼，我最喜欢吃了。

”

C．详[   ]得当，是作文要求之一。

D．远方来[   ]的名字叫什么？

③ 膊 搏 博 傅

A．[   ]览群书，是我的最大愿望。

B．这是一场新旧思想的大[   ]斗。

C．“请伸出你的左胳[   ]！

”

D．鲁迅是站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师[   ]！

④葚 湛 堪 甚

A．秦始皇兵马俑[   ]称世界珍奇。

B．桑[   ]比覆盆子味美。

C．我们看到了李宁精[   ]的体操表演。

D．她关心他人[   ]于关心自己。

4．为下列加粗字选出准确的义项

①人迹罕至                                                                        [   ]

A．轨迹 B．迹象 C．踪迹 D．足迹、脚印

②鉴赏                                                                               [   ]

A．鉴定 B．鉴别 C．镜子 D．欣赏

③人声鼎沸                                                                        [   ]

A．水开 B．开水 C．沸腾 D．热水

④拗过去                                                                            [   ]

A．弯曲 B．用力 C．用力弯曲 D．改变

5．选出下列每组词语中不同类的一项

①A．学生 B．黑板 C．教室 D．消失                         [   ]

②A．生活 B．觉得 C．学习 D．希望                         [   ]

③A．讨厌 B．同志 C．调查 D．想念                         [   ]

④A．早晨 B．今年 C．运动 D．夏季                         [   ]

6．下列句子中没有使用修辞手法的一项是                                 [   ]

A．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C．木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

D．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙……

7．下列句中加粗词语的解释，依次正确的是                              [   ]

①画眉在树林边宛转地唱歌。

②但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

③我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。

④因为他是渊博的宿儒。

A．展转反复；关键；不老实；儒家学派的人。

B．清脆嘹亮；要害；诡计多端；书念得很多的老师。

C．抑扬动听；秘密；调皮机灵；书念得很多的老学者。

D．温和曲折；部门；不可信任；老师。

8．给下列加粗字注音或看拼音写字

①脊梁[   ] ②踱步[   ] ③卜问吉凶[   ]

④膝盖[   ] ⑤祈祷[   ] ⑥4o悔[   ]

⑦k5头[   ] ⑧劝w8i[   ] ⑨训 ch@[   ]

⑩zhu4n钱[   ] （11）h1n声[   ] （12）颓然[   ]

9．给下列多音字注音

10．填空

①《从百草园到三味书屋》一文选自《 》，作者是____，原名周树人，浙江绍兴市人，是我国伟大的____家、____家和____家。

②《最后一课》的作者是____国的____（人名）。

小说描写的故事发生在____战争时期。

③“蔡芸芝老师”是《 》文中的人物，其作者____，当代作家。

④____出生19个月就失去视听力，不久又变哑。

由于莎利文老师的教育和在育人学校的学习，最终成为____国作家、教育家。

11．为下列句子选出恰当的词语，将字母序号填在横线上。

①“新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，我____（A．请求 B．恳求 C．希望）你们多多用心学习。

”

②他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来____（A．忠诚 B．忠心 C．忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的____（A．谢意 B．敬意 C．敬爱）。

③这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子____（A．装进 B．塞进 C．挤进）我们的脑子里去。

④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒____（A．撑 B．支C．立）起一面大的竹筛来，下面____（A．洒 B．放C．撒）些秕谷，棒上____（A．系 B．牵 C．拴）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____（A．收 B．拉 C．抽），便____（A．逮 B．捉 C．罩）住了。

12．选出对下面语句的理解较为恰当的一项。

①“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

”                                                                                  [   ]

A．“似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问，二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个才好。

B．“似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。

C．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“似乎”放在“确凿”前边，实际上是表示对“确凿”的内容不能肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。

D．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，但实际上并不矛盾。

用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。

②“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”                                                                                  [   ]

A．语言是交际工具，牢记祖国的语言，就会靠它来联络和组织斗争，兴复祖国。

B．当了奴隶并不可怕，只要记住自己的母语，就可以起来斗争，组织起来越狱。

C．人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国，就会激发爱国热情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得民族解放。

D．只有牢记住自己祖国的语言，才会永远怀念自己的祖国，才会团结起来，找到打开监狱大门的钥匙。

13．阅读下列选段，然后回答问题。

（一）

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到问壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

回答下列问题：

（1）从结构上看，这段文字在全文中起到____作用。

（2）这段文字中用的修辞方法是____。

（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？

选择正确的一项   [   ]

A．表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B．用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

C．表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。

（4）文中画线句子的含义是                                                      [   ]

A．“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。

B．“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。

C．“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。

（二）

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一①，教鞭轻轻地②在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

回答下列问题：

（5）在括号内选出适当的词填在横线上。

（落、敲、打、迎、挡）

（6）文中“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字的含义为     [   ]

A．学生苦笑，老师冷笑。

B．学生讥笑老师的蛮横，老师无可奈何地苦笑。

C．体现了学生理解老师，老师热爱学生的感情。

D．这是老师严格要求学生，学生天真活泼的表现。

（7）“她从来不打骂我们”和“仅仅有一次”矛盾吗？

为什么？

答：

（8）文中的“她”指____，主要采用了____描写的方法。

（9）在文中议论语句下画曲线。

（三）

忽然教堂的钟敲了12下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

④

“散学了，——你们走吧。

”

回答下列问题：

（10）刻画人物的方法有：

A．肖像描写； B．语言描写； C．动作描写；D．心理描写。

文中划线语句运用的是哪种方法，请将正确的字母填在括号内：

①句[   ]、②句[   ]、③句[   ]、④句[   ]。

（11）文中“窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了”的破折号表示：

     [   ]

A．表示意思的递进； B．表示意思的转折；

C．表示声音的延续； D．表示破折号后是解释、说明部分。

（12）请任意选出其中的名词或动词各5个。

名词：

动词：

（13）钟声、号声传来后，韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是    [   ]

A．他的心脏不好，怕吵闹的钟声、号声。

B．钟声号声宣告了最后一堂法语课的结束，也宣告了阿尔萨斯人民失去祖国，被侵略者肆意践踏，韩麦尔先生极度悲愤痛苦。

C．他听到那些声音，受了刺激，有异样的感觉。

D．他内心痛苦，不愿听到任何声音。

（14）为什么小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样“高大”？

请选出理解正确的一项     [   ]

A．因为小弗郎士过去从来没有这么仔细地观察过韩麦尔先生的身材。

B．因为小弗郎士坐在位子上，而韩麦尔先生站起来了，所以显得高大。

C．因为韩麦尔先生强烈的爱国精神，深深地教育感染了小弗郎士，他觉得韩麦尔先生是崇高伟大的。

D．因为小弗郎士今天听讲很认真，才发现韩麦尔先生在教学上是那样认真负责，在学生眼里老师形象就自然高大起来了。

（15）韩麦尔先生使出全身的力量，写下“法兰西万岁！

”，其含义是     [   ]

A．坚信法兰西必胜永存，号召人民卫国抗敌。

B．让大家都记住这两个字，别写错。

C．表明韩麦尔先生在教学时全力以赴的认真示范的程度。

D．说明他力量大，写字也很用力。

（四）

年三十夜，家家户户杀鸡宰鹅，烧肉煎鱼，香味在厨房、厅堂飘荡着……

淘气的葵葵赖在厨房里，手里拿着一双筷子和一个饭盒。

妈妈每炒好一个菜，他就抢着先尝尝味，一面说“好吃”、“真好吃”、“味道好极了”。

妈妈顾不得管他，笑着继续煎炒烹炸。

等到一切菜肴都做好了，年饭也盛上来了，葵葵却不见了。

妈妈发现桌上的爆竹少了一半。

“这孩子，准是跟小朋友放鞭炮去了。

快，叫他回来吃饭。

”爸爸来到门口不见葵葵，问周围的孩子们，大家说：

“他拿着一个大饭盒，说是到学校找徐老师了。

”

提起徐老师，葵葵爸爸的眼前就浮现出一个头发斑白的老人。

十年浩劫中，徐老师屡遭迫害，双腿得了关节炎，老伴也忧郁而死，膝下没有儿女。

虽然他孤身一人，退休在家，仍热心帮孩子们补习功课。

葵葵爸爸回家推起自行车就往学校走去。

他找到了徐老师的宿舍，还没进门，突然从房里抛出一串鞭炮，噼噼啪啪响了起来。

接着就听葵葵高声嚷道：

“徐老师，过年喽！

”……“徐老师，我还带来一些好吃的，您尝尝，我妈做的好菜。

”

“我这好吃的东西可多呢！

老校长刚送来不少菜，好几个老师又送来饺子、水果……”

“他们的都没有我妈妈做的好吃，不信，你先尝尝！

”

爸爸进来了。

葵葵扑过来，笑着说：

“爸爸，我在这儿先陪徐老师过年，等会儿再回家。

”

葵葵爸爸望着眼前这一对师生，心里一热。

他对坐在床上的徐老师说：

“徐老师，到我们家过年吧，我用自行车推你。

”

葵葵眼睛一亮，上前拉住徐老师的手说：

“去嘛，去嘛！

”

不管徐老师怎么谢绝，到底被这执拗的父子征服了。

他们走过大街小巷，正是千家欢笑，万家灯火，爆竹烟花此起彼落的时刻，空气中弥漫着生活的幽香，人世间寄托着深情的祝福。

回答下列问题：

（16）为下列加粗字注音。

①赖[   ] ②烹炸[   ] ③菜肴[   ] ④盛饭[   ]

⑤浩劫[   ] ⑥屡[   ] ⑦忧郁[   ] ⑧彼落[   ]

⑨弥漫[   ] ⑩幽香[   ]

（17）结合语句解释词语

①浩劫：

②执拗：

③弥漫：

（18）判断下列词语的类别，并把其序号写在相对应处。

①厨房 ②飘荡 ③筷子 ④尝尝 ⑤爆竹 ⑥学校 ⑦眼前⑧浮现 ⑨补习 ⑩抛出 （11）宿舍 （12）祝福

名词：

 动词：

（19）结合具体语句分析葵葵的言行表现了他怎样的思想感情？

答：

（20）“葵葵爸爸望着眼前这一对师生，心里一热”的原因是什么？

选出准确的一项                                                                  [   ]

A．他为徐老师孤身一人在家过年而感到烦恼、伤心。

B．他为儿子和徐老师之间真挚的师生情谊所感动。

C．他被儿子的行为打动了。

D．他被徐老师“孤身一人，退休在家，仍然热心帮孩子们补习功课”的忘我精神所感动。

（21）文章的结尾段对表现中心起到了怎样的作用？

选出准确的一项     [   ]

A．突出现实生活的美好、幸福和欢乐。

B．衬托葵葵一家对徐老师的深情厚谊。

C．衬托葵葵和他的父亲，以及徐老师在这节日夜晚的激动心情。

D．衬托家家户户都和老师们在一起，过着快乐、幸福的生活。