小学部信息技术四年级下备课李志刚.docx

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小学部信息技术四年级下备课李志刚

第一课

一、课题：

计算机的软件

二、教学目标：

1、知识与技能：

   1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？

2、软件基本分类（建议分两类即可）3、为什么要用正版软件（什么是共享免费软件）

4、光盘使用常识

2、过程与方法：

培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。

3、情感、态度与价值观：

树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识。

三、教学重、难点：

了解什么是软件。

为什么要使用正版软件

四、教学准备：

多媒体教室。

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

1、导入

   我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？

我们来看一个演示

   （准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。

）

   教师演示：

两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。

   提问：

为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？

（需要安装软件）。

今天，我来就来认识认识计算机的软件。

   引入课题——《计算机的软件》

   2、计算机为什么要用软件

   从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？

计算机为什么需要安装软件呢？

阅读课文第一自然段回答。

   小游戏：

   你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？

用线连一连。

   二、软件的基本分类

   1、出示Windows启动时图案，提问：

你见过这样图案吗？

你知道这是什么软件吗？

你知道这个软件的作用吗？

请阅读课文“操作系统”小节后回答。

   你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？

请在互联网上寻找答案。

（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）

   2、探究活动：

（探究活动1、2小题）

   A、上网查一查，下面的软件有什么用途？

WinRAR、ACDSee、金山词霸

   B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？

打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片

   想一想：

   A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？

我们把这些软件叫做什么软件？

阅读“应用软件”一小节

   B、通过以上活动，我知道了：

如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。

   三、使用正版软件

   1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。

   2、在小组内讨论下面行为是否正确。

（探究活动3小题）

   A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。

   B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。

   C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。

   *3、在全班讨论（延伸）：

     A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。

     A、共享软件和免费软件是否是正版软件。

     B、在网上下载的软件是否是正版软件。

   （关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：

第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。

但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。

该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。

）

   4、光盘使用小常识

   A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。

   B、你还有什么保护光盘的好办法。

   C、思考：

光盘是软件吗？

（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。

）

*D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？

第二课

一、课题：

用“看图软件”欣赏图片

二、教学目标：

1、知识与技能：

让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件的基本使用方法；了解图片文件名特点和图片格式（扩展名）。

2、过程与方法：

在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作，认识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本使用方法。

3、情感、态度与价值观：

三、教学重、难点：

学会使用快捷操作栏；理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法

四、教学准备：

，多媒体教室。

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

提出问题

引入课题

老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若干张），今天要请同学们好好欣赏。

在电脑上观看图片，需要用到“看图软件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软件”，使用它，能方便地观看各种格式的图片。

ACDSee软件怎么使用呢？

同学在以前的学习中，已经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。

学习新课

学习任务一：

使用ACDSee软件观看老师为同学们准备的精美图片

1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为大家准备的漂亮图片。

2、（教师巡视、个别指导）

3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方法）：

ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法

4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：

在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）

自主阅读教材第一节和第二节；

启动ACDSee软件；

进入“图片观看窗口”，尝试“前翻”和“后翻”图片；

学习新课

学习任务二：

认识常见的图片文件格式

1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。

2、（教师巡视、参加部分同学讨论）

3、小结（运用提问和演示）：

常见的三种图片文件格式

自主阅读教材第三节；

用ACDSee软件在图片中找出认识的图片文件格式，说给同桌的同学听一听。

学习任务三：

用旋转的方法调整角度不合适的图片

1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？

对了，有一些图片是横着的或者倒着的。

怎样才能把它们纠正过来呢？

请同学们阅读教材第四节，然后自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。

2、（教师巡视、个别指导）

3、小结（请同学演示）：

旋转工具的使用方法

自主阅读教材第四节；

用旋转工具把方向不正确的图片纠正过来。

整理

和

拓展

1、总结：

整理本课知识；小结学生学习情况。

2、拓展（“做一做”2）：

我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果吗？

赶快动手试一试吧！

动手操作，自主学习翻转工具的使用方法。

第三课

一、课题：

用“看图软件”传递图片

二、教学目标：

1、知识与技能：

学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。

2、过程与方法：

在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。

3、情感、态度与价值观：

三、教学重、难点：

学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。

学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。

四、教学准备：

多媒体教室。

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

提出问题

引入课题

老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。

学习新课

学习任务一：

学习调整图片的亮度和对比度的方法

1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。

2、（演示：

启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框）

3、（演示：

用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。

配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义）

4、这张图片老师已经调整好了，（演示：

对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?

还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。

调整的时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。

5、（教师巡视、个别指导）

6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。

7、小结：

①调整图片的亮度和对比度的操作方法；

②调整的结果，要看着好看和感觉舒服；

启动ACDSee软件；

找出曝光不正常的图片，进入“图片观看窗口”，打开“图像曝光调整”对话框，尝试调整这些图片的亮度和对比度。

学习新课

学习任务二：

用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。

1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到WORD文档中去呢？

2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看图片，选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。

最后，把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品评一评。

3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论）

4、小结（运用提问和演示）：

把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。

自主阅读教材第二节；

先打开WORD文档，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中，为这张图片写一段说明；

与同学互相品评作品。

学习任务三：

用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。

1、可以把图片传递到WORD文档中去，那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢？

当然可以！

方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。

2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。

选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。

最后，给你的作品取一个贴切的名字，把名字制作在画面上。

3、（教师巡视、个别指导）

4、小结（运用提问和演示）：

把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。

自主阅读教材第三节；

先打开“画图软件”，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到“画图软件”中，制作组合图片；

在组合图片上制作名称。

整理

和

拓展

1、总结：

整理本课知识；小结学生学习情况。

2、展示学生当堂完成的作品。

第四课

一、课题：

制作幻灯片的软件—PowerPoint

二、教学目标：

1、知识与技能：

学习启动PowerPoint；联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称；能修改、保存一个文件，能正确退出程序。

2、过程与方法：

能联系已学知识自学新软件；主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。

3、情感、态度与价值观：

学习中与他人合作，完成任务；培养学习电脑的兴趣。

三、教学重、难点：

联系Word识记PowerPoint常用工具名称。

识记PowerPoint窗口各主要部分名称

四、教学准备：

建立一张图文并茂的电子卡片；，多媒体教室。

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

教学内容

教师活动

学生活动

播放电子卡片，激发学生学习激情。

教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。

简介PowerPoint用途：

PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoftoffice中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。

学生观看电子卡片，明白PowerPoint的用途，对要学的软件有一个大概的了解。

联系旧知，学习PowerPoint的启动。

1．   让学生回忆Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。

2．   抽学生试着演示启动PowerPoint。

3．   问：

还有其它启动的方法吗？

当出现向导时同学们是怎样处理的？

你能用Word中的方法来处理吗？

回忆Word的启动方法（不限一种）。

一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。

[活动1]尝试用不同方法启动PowerPoint，部分学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。

已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。

联系Word学习PowerPoint。

1．   还记得Word窗口中各部分的名称吗？

（打开一个Word窗口）

2．   你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？

3．   问：

你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？

4．   活动：

让学生分小组互相考一考工具名称。

5．   打开PowerPoint并修改保存。

教师提供事先制作好的文件途径。

提示学生不会时可以请教同学或老师。

教师同时收集改好的文件。

6．   问：

有谁知道怎样把做好的文件播放出来？

让学生播放自己制作好的文件。

并说说播放中的新发现。

根据教师指向，回答窗口各部分及各工具名称。

学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。

[活动2]采用鼠标试探法探出工具按钮名称。

并完成书上第二部分的空。

两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。

[活动3]按照教师提供的文件途径打开老师做好的文件，再按照自已的喜好对文件进行设置或改动。

再保存。

有问题时请教同学或老师。

抽一个学生演示播放老师收集好的文件。

[活动4]学生播放自己做好的文件。

说说播放中有什么新的发现。

小结，正确退出。

1．   指导退出。

其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发现，那么就可以在以后自己学习去探索。

那今天我们学习完了，要怎样退出呢？

2．   小结：

我们这节课有什么收获？

根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。

说说本节课的收获，学习的主要内容。

关机，整理电脑，有秩序离开教室。

第五课

一、课题：

制作演示文稿

二、教学目标：

1、知识与技能：

1、了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。

2、知道文本框及其在演示文稿中的用途。

3、知道保存演示文稿的方法。

2、过程与方法：

1、能正确改变幻灯片的版式。

2、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和文本框。

3、能正确保存演示文稿。

3、情感、态度与价值观：

培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯。

三、教学重、难点：

1、在幻灯片中输入文字。

2、插入文本框。

3、编辑文本框。

四、教学准备：

制作课件，多媒体教室。

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

激趣引入

出示一个制作精美的演示文稿，展示给学生看。

认真观看。

激发学生学习制作演示文稿的兴趣。

探索新知

完成目标

问学生们想不想制作漂亮的演示文稿。

请学生启动PowerPoint2003，教师再演示如何启动。

教学生改变幻灯片的版式。

（边讲边演示）

让学生将幻灯片改为标题版式。

让学生自学“二、在幻灯片中输入文字”，并试着完成“自我介绍”幻灯片制作。

（教师巡视指导）

学生们表达自己的想法。

学生自己启动PowerPoint2003，不会的学生看教师演示。

学生认真听讲，并记住教师的操作步骤。

将幻灯片改为标题版式。

学生先看书，再按照书上的提示和要求试着完成“自我介绍”。

引入新课。

复习巩固，为后续教学做准备。

教学生学会改变幻灯片的版式。

让学生实际操作改变幻灯片版式，为下一步教学做准备。

让学生自学如何在文本框中插入文字，并实践操作验证所学，培养学生自主学习，理论联系实际的能力。

教学过程

教师活动

学生活动

活动意图

探索新知

完成目标

让学生展示自己制作的幻灯片，教师讲评，强调方法。

教师一边演示一边讲解如何插入、删除文本框，如何调整文本框的大小和位置，然后让学生操作。

让学生最后编辑一下“自我介绍”，并播放观看效果。

让学生联系Word中保存文件的方法，保存“自我介绍”。

学生展示，听取教师讲解。

学生仔细看教师演示，认真听教师讲解后，自己动手操作。

编辑修改“自我介绍”，并观看播放效果。

学生试着保存“自我介绍”。

让全体学生学会在文本框中插入、编辑文字。

教学生学会插入、删除文本框，改变文本框的大小和位置。

巩固旧知识，练习新技能。

教学生利用类比法学习新知识。

总结巩固

教师演示保存文件的方法，小结本课。

让学生完成课后练一练，巡视指导。

学生听教师讲，观看教师演示。

学生完成课后练一练。

教学生学会保存文件，梳理本课内容。

让学生综合联系本课所学。

第六课

一、课题：

美化幻灯片

二、教学目标：

1、知识与技能：

1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。

2、过程与方法：

1、通过学生小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。

3、培养学生自主学习、协作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：

1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情趣。

2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。

三、教学重、难点：

在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置。

对话框设置和摸板的应用

四、教学准备：

在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

一、激趣导入，揭示课题

   演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题——《美化幻灯片》

   学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参与本课的兴趣。

   二、任务驱动，自主探究，合作学习

   魔法王国的故事：

魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊

     1、师：

很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精美的文稿。

可是，有一天……（播放课件）

   2、师：

我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，注意激励）

   板书：

美化幻灯片的锦囊（艺术字）

    3、师：

下面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？

（播放课件，教师巡视）

   板书：

美化幻灯片的锦囊（剪贴画）

   4、师：

有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。

现在打开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作能手”，学生演示）

   5、师：

最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？

（教师巡视指导）

   6、小结：

师：

我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法！

通过大家的努力，给魔法城堡又带来了欢乐（播放动画）

   三、大胆美化创作，展示实力作品

   师：

魔法城堡的魔法虽然解除了。

但是，地下仓库还有魔法禁锢着。

白袍巫师无法到达，只有靠同学们了。

（不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）

   学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。

引导学生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。

培养学生的评议表达能力。

   四、课堂小结，课后延伸

   师:

这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们灵活运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!

第七课

一、课题：

添加图片和声音

二、教学目标：

1、知识与技能：

掌握在Powerpoint中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件和插入声音文件；逐步提高审美能力；逐步提高学生的分析能力和语言表达能力；

2、过程与方法：

通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生浓厚的兴趣；进而让学生在探究学习中掌握插入图片和声音的方法；

3、情感、态度与价值观：

在学习过程中培养学生的探究学习能力；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。

三、教学重、难点：

在幻灯片中插入图片、声音；在幻灯片中插入图片、声音的方法；

四、教学准备：

在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材

五、教学环节（体现课堂模式）：

初案

定案

个案

一、创设情景，引入课题

   师：

上节课，每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集，而且都各有特色，把自己的基本情况、性格特点都展现得淋漓尽致，希望大家继续努力！

今天陈老师也想在你们面前露一手，展示一下我的写真集！

   （多媒体展示：

师播放已制作好的带有自己照片和优美音乐的《我的写真集》！

）

   师：

同学们，老师的个人写真集怎么样？

   生1：

老师个人写真集的背景很好看！

   生2：

加上了音乐！

还挺好听的！

   生3：

还有老师你自己的照片！

   …………

   （孩子们争先恐后地说出自己所看、所听、所感）

   师：

谢谢孩子们给我这么好的评价！

老师也认为在我的写真集中加入自己的照片和声音后，更加吸引了大家的眼光！

那同学们是不是也想让自己的写真集更加“绘声绘色”呢？

   生：

想！

（兴致高昂地回答）

   师：

那我们今天就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添加图片和声音吧！

   二、学生自学，探索发现

   师：

请大家一起翻到课本55页，按《练一练》的要求来美化自己的写真集！

   师：

老师给大家提供三条提示信息，希望大家根据提示信息，亲自操作完成写真集的制作，使自己的写真集绘声绘色！

大家在操作过程中可以通过PPT中的“帮助”，也可以请教同学、老师来解决遇到的问题！

   提示信息：

   1、在WOR