人教版版七年级上学期期中语文试题D卷测试.docx
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人教版版七年级上学期期中语文试题D卷测试
人教版2020版七年级上学期期中语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子没有语病的一项是（）
A．一个人只要不断努力，顽强拼搏，你才会获得最大的胜利，登临人生顶峰。
B．在他的指挥下，使“长三甲”第八枚火箭于次日凌晨成功发射中星20号卫星。
C．导游一再提醒我们带好雨具，万一在山上遇到下雨，临时买伞很贵。
D．近年来，交通拥堵一直是各大政府部门尽力解决而又希望解决的问题。
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （）
A．该如何处理这些垃圾呢?
大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察,指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）
（1）对在本店购贷满三百元者，本店将_______________一份精美的礼品。
（2）曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，严真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_______________。
（3）高老师才四十多岁，比起退休了的老校长自然多_______________了。
A．惠赠 赞叹 年青
B．敬赠 赞扬 年青
C．敬赠 赞叹 年轻
D．惠赠 赞扬 年轻
二、字词书写
4.结合语境，给下面一段话中加点的字注音。
三千里汉江，她始终没有停息过自己的足迹，昂首高歌，再美的风景也无法挽留她奔流的步履_____。
她一路欢歌，一路轻盈_____，欢快地踏上远征的行程。
她一路小跑地走出宁强县，走向更加广阔的世界，不久，她拥有了一个更加响亮的名字，那就是﹣﹣汉江！
三、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
门楣上家国，梁柱间文脉
——匾额和匾额文化的前世今生
①提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。
但如果说到普通人家里挂的“积善之家”“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻香村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，你就会感到匾额并不陌生。
②匾额兴起于先秦，历经两千余年的沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。
匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。
匾额中的“匾”字古时也作“扁”字，《说文解字》曰：
“扁，署也，从户册。
户册者，署门户之文也。
”而“额”，一说是悬于门屏上的牌匾。
也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。
简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。
匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。
③匾额在古代可谓“门楣上家国，梁柱间文脉”。
北京市社科院首都文化发展研究中心研究员沈望舒告诉记者，匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度。
与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀。
④《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。
所以匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。
勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。
中国乡间有许多表彰牌坊，记录着当地人造福乡里、建功立业的事迹，这些都成为一个地方的光荣。
⑤北京文物保护协会会长、研究员齐心说，古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。
匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库”。
⑥现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改成了楼房。
在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景。
⑦现在，除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。
匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境。
直接受到打击的，莫过于匾额的生产了。
⑧“这是一个严酷的现实。
”洛阳民俗博物馆馆长王支援说，行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少。
另一方面，他认为在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。
他坦言，机器制匾、3D打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。
“手工匾额一定会生存下去，现在仍然有一批年轻的制匾师傅。
”王支援对此充满信心。
⑨或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化的传承不容置疑。
正如北京科举匾额博物馆馆长姚远利所说：
“匾额的缺失，使它巨大的社会教化作用不复存在。
由此，传统文化失去了一个可以依托的重要载体。
”因此，匾额文化的传承刻不容缓。
（选自《光明日报》2017年2月10日）
5.文章第①段提到了“天道酬勤”“同仁堂”“太和殿”等匾额，这样写有什么好处？
6.为什么说匾额是“门楣上家国，梁柱间文脉”？
7.从说明方法的角度，简要分析第②段画线句的表达效果。
8.下面句子中的加点词可不可以删去？
请说明理由。
现在，除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。
9.请你根据匾额的相关文化和知识，为自己的书房拟写匾文（4～6字），并简单说明理由。
10.阅读提示：
（1）本文共975个字，建议阅读3分钟左右。
（2）阅读材料，注意不同鸟类的侧重内容。
鸟类
（朱鸿）
鸟是很多的，但我所熟悉的只有故乡的几种。
故乡的长空大地，树木房檐，春光秋色，形成了一个适宜鸟类的环境。
在那里，鸟类的生活与人类的生活已经相互渗透，如果在某天它们蓦地从村子消失了，我想，故乡的农民一定会感到寂寞的。
依附于人类生活的麻雀，是最常见的。
它吃的主要是谷粒，其次为昆虫。
麻雀将窝建在墙缝、瓦下，它是鸟类之中翅膀短小的一种，没有大的力量，不敢将窝筑于野外。
但麻雀有强大的繁殖能力，一对麻雀，总要孵化五到六个后代。
我曾经思考过动物某些问题，我认为，凡是质量低劣的动物，其生育能力都很强大，为了生存，它们用数量弥补自己的质量，不然就会绝灭，那些刚孵化出来的麻雀，眼睛合闭，全身呈现着透明的桃红，伸着头顾盼。
它们能感觉自己的父母噙着食物回来了，于是紧张地蠕动着，张着嫩黄的小嘴，依次接受父母的喂养，那样子是充满情意的。
喜鹊的特点是嘴尖尾长，叫声响亮。
故乡的人很欢迎它，认为它是吉祥的，它的叫声是一种好兆。
我所看到的喜鹊，总是结伴的一雌一雄，或立足于房脊，或跳跃于树枝，像笑一样发出叫声，喜鹊是罕见的，但却可能出现于任何一个季节，飞落于我家的喜鹊并不经常，但它引起的兴奋却十分强烈，不仅是我们这些孩子，甚至大人也要跑出屋子观看。
喜鹊究竟是否预示着美事，我不曾验证，然而我愿意相信它是吉祥的鸟，我违背不了习俗积淀下来的一种心愿。
我只见过一次啄木鸟，当时它正在我家后院啄食榆树裂缝里的蛀虫。
一个夏日的午后，我刚打开后门，就听见树林有一种木棒相击的脆响，我惊异这儿怎么出现这种声音，因为后院是没有人的。
我寻找着，于是看见了啄木鸟，它用脚趾和楔形尾巴将自己支架在榆树上，专心致志地寻找着蛀虫，它细长而坚硬的嘴，将榆树啄得咚咚直响。
我悄悄地站在那儿观看，不愿打扰它的工作，过了一会儿，我就退了出去。
猫头鹰凄厉的叫声，出现于黄昏和深夜，给静默的乡村注入了浓烈的恐怖，故乡的人根深帝固地认为这是一种不祥的鸟。
我从未见过猫头鹰，但它却留给我很深刻的印象，它那古怪的嗓音，没有一次不使我小小的心儿收束起来，我害怕厄运落在我的家人或我身上，对此提心吊胆。
其实，猫头鹰是一种益鸟，它主要捕食老鼠和昆虫，对庄稼和树木有利。
虽然我已明白这道理，但我对它仍然害怕，在我小小的心中，科学竟不能驱逐偏见。
现在想想，偏见如雾，一旦降落于地面，它就难以消除，除非是有太阳的照耀，雾才能退却。
（文章有删改）
题目（根据文意，为表中4个空格分别选择相应的选项）
A．偏见如雾，难以消除
B．罕见
C．只见过一次
D．习俗积淀，难以违背
鸟类
顺序安排
各自特点
作者感悟
文章中心
麻雀
最常见
繁殖能力强
低劣动物，用数补质
人鸟渗透和谐相处
喜鹊
1
受人欢迎
3
啄木鸟
2
专注捉虫
专注工作，值得尊重
猫头鹰
从未见过
叫声凄厉
4
四、课内阅读
请阅读下面的文言语段，回答问题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
11.解释下列句中加点的词。
⑴不亦说乎
⑵博学而笃志
12.用现代汉语翻译下面的句子。
不义而富且贵，于我如浮云。
13.用“/”标出下面句子中的两处停顿。
人不堪其忧
14.阅读下面的链接材料，回答问题。
列子学射，中①矣，请于关尹子。
尹子曰：
“子知子之所以②中者乎？
”对曰：
“弗③知也。
”关尹子曰：
“未可。
”退而习之三年，又以报④关尹子。
尹子曰：
“子知子之所以中乎？
”列子曰：
“知之矣。
”关尹子曰：
“可矣，守而勿失也。
非独射也，为国与身亦皆如之。
”
——《列子·说符篇》
（注释）①中：
打着。
②所以：
……的原因。
③弗：
不。
④报：
报告。
⑴下列选项中的“而”字用法和“退而习之三年”中的“而”字用法相同的一项是（）
A．人不知而不愠
B．切问而近思
C．吾十有五而志于学
D．择其善者而从之
⑵列子射中之后，关尹子仍要他回去练习、思考，这可以用《<论语>十二章》中的哪句话来解释其中的原因？
关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？
请用链接材料中的一句话来回答。
五、情景默写
15.默写古诗文中的名句名篇。
（1）请填写出古诗文名句。
（任选6句，不得多选）
①关关雎鸠，__________。
（《诗经·关雎》）
②曲径通幽处，__________。
（常建《题破山寺后禅院》）
③浮云游子意，__________。
（李白《送友人》）
④__________，白露未晞。
（《诗经·蒹葭》）
⑤__________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥__________，鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）
⑦古诗中描写雨的诗句：
__________，__________。
（2）默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。
__________，__________。
__________，__________。
六、诗歌鉴赏
阅读散曲，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
16.这首散曲运用了_________的表现手法来烘托人物丰富的内心情感。
17.这首散曲中的“断肠人在天涯”抒发了什么样的思想感情？
七、名著阅读
18.名著阅读
（1）下列文段中的“我”不是作者本人的一项是（）
A．我常存着这样的一个希望：
这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。
可是结果总是一个“差不多”。
B．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
C．出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
中间挂着一块匾道：
三味书屋。
D．第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷……
（2）阅读《五猖会》选段，结合自己的生活实际谈一谈鲁迅对儿童教育的体验给你带来了什么启示？
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”他说。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的。
……
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（选自《五猖会》有删改）
八、综合性学习
综合性学习。
班里举办“阅读•比较•辨微”的语文学习活动，请你参与并完成以下任务。
19.第一组同学收集了下面的资料，请你仔细阅读，总结两种“文学作品比较与辨微”的方法。
文学史上，优秀作家灿若明星，优秀作品浩如烟海。
不同的作品在写作目的、文章内容、作者情感、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。
阅读作品，可在不同类型的作品中找共同点，也可以在同一类型的作品中找不同点，你一定要有一双慧眼，善于比较、鉴别。
例如毛泽东的《沁园春•雪》与岑参的《白雪歌送武判官归京》同是写雪景的诗词，前者从大处描绘，气象雄伟，盛赞祖国江山的壮美，抒发壮志抱负，感情乐观豪迈；后者细处着墨，摹写边塞风光，送友人返京，感情抑郁惆怅。
20.第二组同学摘录了两个著名片段，请你从人物描写的角度简要谈谈这两个片段的不同点。
【片段一】
“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？
”双喜先跳下去，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
（选自鲁迅《社戏》）
【片段二】
那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。
这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻；忽转头，见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。
大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里。
他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！
”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。
你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。
大圣却拿了些百味珍馐，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。
（选自吴承恩《西游记》）
九、作文
21.作文任选一题作文题一：
如花的青春
题二：
邻里之间互相帮助，是让人向往的社会风景……请以“风景”为话题，选择你感受最深的某个方面，写一篇文章。
要求：
有真情实感，书写工整，不少于600字。
22.阅读下面文字，任选一题，按要求作文。
（1）每个人在成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。
被自己感动，是美丽的起点；被自己感动，是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇文章。
（2）最 的声音（将题目补充完整，然后作文）
要求：
（1）上面两题，任选一题，扣题作文；
（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（3）不套作，不抄袭，不能用本试卷阅读材料作为写作内容；（4）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、课内阅读
1、
五、情景默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
2、
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