小学四年级下册英语教案.docx
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小学四年级下册英语教案
永春县 小学
英
语
课
时
计
划
四 年级 班
担任教师
二0年 季
Module1
Unit1She’saniceteacher.
教学目标
1.知识目标：
1）能听、说、认读下列单词：
nice、clever、shy、naughty
2）能听懂、会说下列句型：
He’s/She’sabit/very…
3）初步了解转折的表达方式：
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
2.语言技能目标：
1）通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情。
2）通过采用合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习的能力。
3.情感态度目标：
1）培养学生学习英语的兴趣和自信心。
2）使学生懂得人应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。
教学重点
1、能正确听，说，认读本课新单词：
abitshy,nice,clever,naughty
2、能够运用本课型向他人介绍和描述家人及朋友
教学难点
运用本课句型灵活进行交流。
教学准备
课件、单词卡
教学日期
月日午第节
教学过程
Step1:
Warmingup.
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
I’mwell,thankyou.
2.Evaluation.
T：
Boysandgirls,look!
Todaywe’ll
havefourgroups,1,2,3,4.Ifyoubehavebetter,Iwillgiveastarforyou.Let’scompete.
Step2：
Leadingin.
1.T:
Ihaveafriend,whoishe?
Listenandguess，ok?
Heistallandthin.Hehasshorthair.hiseyesarebig,hismouthissmall.
Step3:
Presentation.
1.T:
（课件呈现课文第一幅图片）
Nowthefirst,Let’slookatPanpan’sfriends.
（1）课件出示毛毛的图片,听录音一遍回答问题
T:
Whoisshe?
（Maomao）
T：
What’sshelike?
（nice\abitshy）
T:
Yes.Andshe’snice.Butabitshy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice.abitshy（板贴图片、板书单词）
T:
Whoisniceinourclass?
（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）
听第二遍录音：
（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty
2.Practisethewordsandthesentencesinyourgroup.
3.Listenandrepeatthetext.
4.Practicethetextingroups.
5.Showfront.
Step4:
Consolidation.
1、Guessinggame.
A.教师描述学生猜：
教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:
Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikes swimming.Whoisshe?
B学生描述学生猜：
教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Whoisthis？
”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星，明星的图片，学生两人一组进行人物描述。
找几组到教室前面表演
3、学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人看谁说得好。
展示活动成果。
Step5.Summary.
1.Leadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedthisclass.
2.T:
Let’scountstars.Whichgroupisthewinner?
Congratulations.
3.学说一句谚语:
Afriendsinneedisafriendindeed.
Step6.Homework.
1.用学过的英语向家长介绍你的同桌。
Module1
Unit2He’scool.
教学目标
1、知识目标
1）基本能够听懂，会说，会读词汇：
aunt,uncle,big,little,cute.
2）学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
2、技能目标：
学会描述人物的性格特征。
2、语言技能目标
通过创设情境和游戏等活动激发学生的参与热情；能用所学句型，介绍自己的朋友或家人。
3、情感态度目标
（1）懂得应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。
（2）在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。
教学重点
1）词汇：
aunt,uncle,big,little,cute.
2）学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
教学难点
能听懂，会说本课的交际用语，并能在情景中熟练运用。
教学准备
课件、单词卡
教学日期
月日午第节
教学过程
一、导入课题
Today,wearegoingtolearnModule1 Unit2He’scool.First,let’slookatthelearningaims.
二、出示目标
Learningaims:
1、Icanreadandunderstandthetext.
（我能准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。
）
2、Icanrecitethekeysentences.
（我会背重点句子。
）
三、出示自学指导学生自学教师指导
（一）看一看，听一听,读一读
1、Guide1Listenandsay.（看图、听录音，注意语音、语调）
2、Guide2 Pleasereadthetextbyyourselfwithin3minutes.大声朗读课文。
若有疑难，请问老师或者身边同学。
（3分钟后，比谁能准确地朗读课文。
）
板书生词如：
aunt,uncle,big,little,cute
3、Pleasereadafterthetape.跟读课文对话。
（要求：
坐姿端正,注意语音语调。
）
4、Pleasereadinroles.同桌分角色互读课文。
（3分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。
）
5、Have a match!
（学生分角色读，如果有学生读错，叫其他学生更正。
）
（二）做一做
1、Pleaserecitethephrasesbyyourselfwithin3minutes.大声背短语。
3分钟后，比谁能准确地背出短语。
myaunt/uncle我的阿姨、叔叔
mybigbrother我的哥哥
mylittlesister我的妹妹
verynice/clever非常好、聪明
（学生看着中文提示背短语，如果学生出错，其他学生更正。
）
2、Readthesephrasestogethertwotimes.
3、Guide3 Youhave6minutestorecitethekeysentences.6minuteslater,we'llhaveamatch!
6分钟时间背重点句子。
6分钟后，教师抽查。
（1）Thisismyaunt.She’sverynice.
这是我的阿姨。
她非常好。
（2）Thisismyuncle.He’sveryclever.
这是我的叔叔。
他非常聪明。
（3）Thisismybigbrother.He’scool.
这是我的哥哥。
他很酷。
（4）Thisismylittlesister.She’scute.
这是我的妹妹。
她很可爱。
4、学生（同桌）之间做上述重点句子的练习，教师抽查，学生填空。
（1）Thisis.She’svery.
这是我的阿姨。
她非常好。
（2）Thisis.He’svery.
这是我的叔叔。
他非常聪明。
（3）Thisis.He’s.
这是我的哥哥。
他很酷。
（4）Thisis.She’s.
这是我的妹妹。
她很可爱。
（三）议一议
（1）Thisis.
这是我的阿姨。
她非常好。
（2）Thisis.
这是我的叔叔。
他非常聪明。
（3）Thisis.
这是我的哥哥。
他很酷。
（4）Thisis.
这是我的妹妹。
她很可爱。
（先请同学们小组讨论，在小组内商榷答案。
然后每个小组派出一个人讲题，讲一讲为什么这样做。
若有不同意的，再由其他小组同学讲解，最后得出正确答案。
）
（四）练一练
1、总结重点句型。
（1）Thisis….She’s…/He’s…
（2）She’s+very+形容词。
2、做练习达标检测
用Thisis….She’s/he’s…来描述一张自己的照片。
四作业
1、复习本节所涉及的内容。
2、熟读课文，识记本节所涉单词短语及重点句子。
Module2
Unit1Londonisabigcity.
教学目标
知识目标：
能听说读及运用新单词：
shipcitybeautifulwhoseclosequeen
能运用Thisis...It’s...简单描述一座城市
能听说及合理应用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
能力目标：
培养学生认真观察事物及发散思维的能力
情感态度目标：
乐于接触外国文化，增强祖国意识
教学重点：
1、beautifulwhosequeenclose的发音
2、Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
教学难点:
能听懂，会说本课的交际用语，并能在情景中熟练运用。
教学准备：
音频材料、卡片、图片
教学日期:
月日午第节
教学过程：
一、Warmingup（热身）
1、Greeting：
Helloboysandgirls!
Areyouhappy?
2、Singasong
二、Reviewandleadin（复习导入）
T:
Iamhappy.Areyouhappy?
Look,pandaisalsohappy.Isit.....?
三、Presentationandpractice（课堂预习，呈现，练习）
1、check（检查预习结果）
T:
Whatisthis?
Ss:
Itisabook.
T:
Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……
ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen'shouse….
2、Text
（1）课堂预习
T:
Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.
a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”
b.listenandanswerquestions
A、houseisit?
B、IsAmy’shousebig?
C、whereisAmy’shouse?
ItisclosetoQueen’shouse.
（2）小组交流活动
小组讨论以上问题答案，并派代表发言。
（3）练习
Listen,pointandrepeat.
（4）游戏巩固
Game1.听到London,city,house,BuckinghamPalace举左手。
听到small,big,beautiful,nice举右手。
2.火眼金睛读单词
四、检测
Showsomepicturesaboutcity（Beijing.Shanghai.rizhao……）
Letstudentstofillintheblanks.
Thisis_______,it’s___________
五、Singasong
Londonbridgeisfallingdown.
六、Homework（作业）
1.Readthewordsandthepassage.
2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet
Module2
Unit2It’sveryold.
教学目标：
1、知识目标：
（1）学习并能够识别单词famous、old，并根据提示书写这些单词。
（2）学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。
（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.
2、能力目标：
（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
（2）能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标：
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。
教学重点：
1）、单词发音准确，如BigBen、Hyde、TowerBridge等。
2）、本课三个景物词组：
BigBen，HydePark，TowerBridge3）、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.
教学难点：
1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。
教学准备：
音频材料、卡片、图片
教学日期
月日午第节
教学过程：
Step1:
Warming-up
1.Greeting
2.Warmup.
WatchavideoaboutLondon.
Step2:
Ask&Answer
WhatdoyouthinkaboutLondon?
利用tagul文本云图让学生复习上节课的句型Londonisverynice,beautiful等。
Step3:
Leadin
DoyouwanttoknowmoreaboutLondon?
Todaylet’sgotolondonagain.
利用外国小学生Amy当小导游让学生观看视频.并在视频中学习本节课的重点句型Thisis…..It’svery….
Step4:
newteaching:
1.利用图片教学
2.教师和学生领读句型
Step5:
listentothetape
1.Learnthetext.
a）Listentothetape,toknowwhatwewilllearntoday.
b）BigBen——ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.
HydePark——ThisisHydepark.It’sverybeautiful.
Buckinghampalace______thisisBuckinghampalace.It’sverybigandbeautiful.
TowerBridge——AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.（采用领读，学生自读，开火车朗读的方法）
2.Roleplay利用头饰Amy和Lingling
Step6:
Icandoit!
1.Lookatthepicturesanduseadjectivestodescribethem.
e.g.school——Theschoolisverybig.
Greatwall——Thegreatwallisverylong.
Flower_____Theflowerisbeautiful.
2.Groupworkdescribethepictures
3.Let’ssing.Learnasong.
《LondonBridgeisfallingdown》
Step7、Haveaconclusion.
Step8、Homework
1）Makefoursentenceswith“Thisis…It’s…”
2）Readthetexttwice.
Module3
Unit1Robotswilldoeverything.
教学目标
1.知识目标：
1.）基本能够听懂，会说，会读词汇：
robot,oneday,everything,housework,learn,our.
2.）学会用“Robotswilldoeverything.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构。
2.技能目标：
能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。
3.情感目标：
了解科技的发展，但不能依赖科技。
教学重点：
掌握本课词汇，灵活运用所学句子“人+will+动词原形”谈论机器人将来会做什么。
教学难点：
housework/homework的读音以及区别
教学准备：
PPT，点读笔，卡片
教学日期
月日午第节
教学过程：
1.Warm-up
1.）Greeting:
T:
Howareyou?
IcanspeakEnglish,whatcanyoudo?
S:
Icansing/run/walk/read…..
2Lead-in
1.）Watchavideoaboutrobot,andteachthenewword’robot’.
2.）Teachthepluralformof‘robot’.Tsay1,Sssay’robot’,Tsay2,3,6,10..,Sssay‘robots’.
3Presentation
1.）T:
Whatcanarobotdo?
（playthevideoletthestudentsanwer）
S:
Itcanwalk.Itcantalk.
2.）用数轴形式让学生清晰的了解oneday的含义。
并教授“will”.Oneday,whatwillrobotsdo？
3.）Watchthevideoofthetextandlearnthenewwords:
housework,homework,learn,our,everything,won’t.
4.）Listenandrepeat.
5.）Roleplay.
4．Drill
PPT出示机器人在做不同的动作Robotswill______.
Robotswon’t________.
Practice
5.Groupwork
小组谈论机器人将会做什么事情
S1：
Whatwillrobotsdo？
S2：
Theywill…
6Extension
FortuneTeller：
Whatwillhe/she/itdo?
He/She/Itwill______.
7Exercise
单项选择
1.Theywill____thehousework.
A.doingB.doC.does
2.--WhatwillyoudoonSunday?
--_____goswimming.
A.IwillB.IC.My
3.She______playinthepark.
A.isB.willC.are
8Sumup
1.will/won’t+动词原形
2.Wecreatedrobots.Itbringsmanyconveniencesforus.Butweshouldnotdependonthemtoomuch.
9Homework
1.Recitethetext.
2.Designyourownrobot
Module3
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
教学目标
1.知识目标：
1.）学生能听懂、会说、认读单词have,next,week,holiday
学生能听懂、会说单词：
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
2.）学生能听懂、会说句子OnMondayI’llgoswimming.
2.技能
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