人教版四年级上册第六单元复习.docx
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人教版四年级上册第六单元复习
第六单元复习
一、形近字。
唯（唯独）桂（桂花）洪（洪亮）胞（细胞）跑（跑步）
维（维护）挂（挂念）哄（哄骗）抱（怀抱）泡（泡沫）
惟（惟有）哇（哇哇叫）虹（彩虹）饱（饱满）炮（炮火）
帷（帷幕）娃（鸡娃）烘（烘托）苞（含苞）袍（旗袍）
推（推动）蛙（青蛙）供（提供）孢（孢子）咆（咆哮）
堆（草堆）洼（洼地）拱（拱桥）
谁（是谁）硅（硅石）共（共同）
俗（习俗）峡（峡谷）涨（涨价）陵（陵墓）暴（暴躁）
裕（富裕）侠（侠客）张（张望）凌（凌空）爆（爆炸）
欲（欲望）狭（狭窄）帐（蚊帐）菱（菱形）曝（曝光）
浴（沐浴）挟（要挟）账（账目）棱（棱角）瀑（瀑布）
峪（马兰峪）陕（陕西）胀（肿胀）
谷（山谷）夹（夹层）
浩（浩大）序（次序）彼（彼岸）旷（空旷）暂（短暂）
皓（皓首）芧（芧栗）披（披上）矿（矿石）堑（天堑）
洁（洁白）垿（王垿）破（破坏）扩（扩展）崭（崭新）
告（告诉）予（给予）坡（山坡）广（广场）斩（斩首）
脉（山脉）舍（宿舍）惰（懒惰）稳（稳定）伏（埋伏）
泳（游泳）舒（舒畅）随（随便）隐（隐瞒）袱（包袱）
咏（歌咏）合（结合）髓（骨髓）急（危急）状（形状）
永（永远）
移（转移）湾（海湾）怀（怀疑）孟（孟子）袭（袭击）
侈（奢侈）塆（同塆）坏（坏事）猛（勇猛）聋（聋哑）
多（多少）弯（弯腰）还（还有）盂（痰盂）垄（垄断）
绕（围绕）辞（辞别）君（君王）裤（短裤）衡（平衡）
饶（富饶）辟（精辟）群（人群）库（车库）街（街道）
浇（浇水）
二、多音字。
脉—mò含情脉脉；mài山脉、叶脉、动脉。
更—gēng更改、打更；gèng更加、更好。
哄—hōng哄笑、哄动、哄传；hòng一哄而散、起哄；hǒng哄骗、哄弄。
舍—shě舍己为人、施舍；shè宿舍、退避三舍。
难—nán难过、困难； nàn苦难、灾难。
传—chuán传说、传人；zhuàn传记、自传。
强—qiǎng勉强、强迫；qiáng强大、强壮；jiàng 强嘴、倔强。
给—gěi送给、还给；jǐ给予、供给。
骨—gū骨碌碌、花骨朵;gú骨头、骨节;gǔ骨气、骨干
正—zhēng 正旦、正月；zhèng 正气、正确。
卡—qiǎ发卡、哨卡；kǎ卡车、卡片。
圈—quān花圈、圆圈；juàn羊圈、马圈。
什—shén什么、是什么、什么的；shí什锦、什锦糖、素什锦
三、近义词。
辞—别故人—故友唯见—只见平稳—稳当宽裕—富裕
联结—连结谴责—声讨协调—和谐凋零—凋谢湿润—潮湿
跨越—越过奔波—奔忙怜悯—同情叮咛—嘱咐显然—明显
理所应当—理所当然恍然大悟—豁然开朗
四、反义词。
朝—暮轻—重容易—困难懒惰—勤快给予—索取
安全—危险沉着—慌张暂时—永远热情—冷淡湿润—干燥
坚强—脆弱宽裕—拮据目不转睛—东张西望
五、词语解释。
绾裤—把裤子挽起来的意思。
理所当然—从道理上说应当这样。
凋零—指草木凋谢零落。
突如其来—突然发生。
突如：
突然。
屏息凝神—聚精会神，屏住呼吸。
形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。
屏息：
抑制住呼吸。
形容注意力专注或恐惧。
端详—仔细地看。
恍然大悟—一下子完全明白了。
悟：
醒悟，明白。
怜悯—对遭遇不幸的人表示同情。
饶有兴趣—兴趣很浓。
宽裕—富裕，充裕。
杏林春雨—赞扬医生的高明医术和高尚医德。
杏林：
称颂医生。
第七单元
一、形近字。
租（租金）篇（诗篇）伯（伯母）糊（糊涂）帝（皇帝）
组（组织）偏（偏心）泊（停泊）湖（湖水）谛（真谛）
祖（祖国）骗（受骗）柏（松柏）蝴（蝴蝶）缔（缔造）
阻（阻拦）翩（翩翩起舞）铂（铂金）瑚（珊瑚）蒂（瓜蒂）
诅（诅咒）编（编造）舶（船舶）葫（葫芦）蹄（蹄子）
粗（粗壮）遍（遍地）拍（拍球）胡（胡说）啼（啼叫）
咀（咀嚼）扁（扁豆）迫（强迫）
狙（狙击）
沮（沮丧）
删（删除）燥（干燥）词（词语）振（振奋）范（模范）
珊（珊瑚）躁（急躁）伺（伺候）震（震惊）苑（文苑）
姗（姗姗来迟）噪（噪音）饲（饲养）晨（清晨）犯（犯法）
跚（蹒跚）澡（洗澡）祠（祠堂）辰（星辰）
栅（栅栏）操（做操）司（司机）
册（画册）懆（懆懆）
嚷（吵嚷）妇（夫妇）惩（惩罚）洽（洽谈）义（意义）
壤（土壤）归（归来）悠（悠久）恰（恰当）仪（仪式）
攘（攘夺）扫（打扫）征（长征）哈（哈笑）议（议论）
握（把握）荐（推荐）翻（推翻）帘（窗帘）页（页码）
喔（喔喔叫）存（生存）番（番茄）穷（穷苦）贡（贡献）
屋（房屋）
昏（昏迷）厅（客厅）闯（闯关）巡（巡视）
婚（婚礼）斤（斤两）闹（热闹）巢（鸟巢）
二、多音字。
伯—bó大伯、伯父；bǎi大伯子。
嚷—rāng嚷嚷；rǎng嚷叫、吵嚷。
伺—cì伺候；sì窥伺、伺隙。
糊—hū糊上、糊墙缝；hú糊涂、糊墙；hù糊弄、面糊。
华—huá华美、华丽；huà华山。
担—dān担心、担保；dàn重担、担子。
塞—sāi塞住、瓶塞；sài要塞、塞外；sè堵塞、语塞。
校—xiào校园、校规、校舍；jiào校正、校对、校准。
露—lù露水、露天、暴露；lòu露马脚、露风。
解—jiě解答、解决、解说；jiè解送、解元；xiè解数、姓解。
扒—bā扒开、扒拉、扒土；pá扒草、扒手、扒痒。
三、近义词。
惩处—惩办踊跃—积极驱使—促使欺凌—欺负崛起—兴起
争夺—抢夺清晰—清楚繁华—繁荣秘诀—诀巧推荐—举荐
楷模—榜样增添—增加蕴含—包含准确—确切乐趣—趣味
反驳—驳斥惬意—舒心疲倦—疲惫完毕—结束请求—恳求
立即—马上惊讶—惊奇缺少—缺乏充足—充分快乐—愉快
怀念—想念严肃—严厉温和—和蔼寂寞—孤寂
四、反义词。
欺凌—尊重清晰—模糊繁华—萧条惩处—奖励具体—抽象
增添—减少认真—马虎温和—粗暴缩短—延长清楚—模糊
便宜—昂贵危险—安全相信—怀疑进步—退步长处—短处
疏远—亲近骄傲—虚心前进—倒退夸奖—批评严肃—活泼
寂寞—充实
五、词语解释。
抱负—远大的志向。
胸怀—胸襟。
崛起—兴起。
焦点—比喻引人注意的集中点。
耀武扬威—炫耀武力，显示威风。
得意洋洋—十分得意，神气十足。
铿锵有力—指说话或回答问题的声音有力、响亮而又节奏。
疑惑不解—心里不明白，困惑。
受益匪浅—得到的好处不少。
堪称楷模—可以称作榜样、模范。
莫名其妙—没有人能说明它的奥秘（道理），表示事情很奇特，使人不明白。
蕴含—包含。
秘诀—能解决问题的不公开的巧妙的办法。
典雅—优雅不粗俗。
反驳—是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。
逻辑—是指事物客观的规律性。
惬意—指很满意、很舒服的意思。
语塞—指不知道怎么回答对方的问题。
筋疲力尽—形容耗尽体力，极为疲乏。
尺有所短，寸有所长—尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。
比喻各有长处，也有短处，彼此
有可取之处。
红眼病—指看到比自己好就非常羡慕而嫉妒。
碰钉子—比喻遇到拒绝或受到斥责。
摔跟头—比喻在生活中遇到的各种困难。
形单影只—形容孤独，没有伴侣。
寂寞—冷清孤单；清静。
冒昧—不顾地位、能力、场合是否适宜（多用做谦词）。
患难与共—在不利处境中，共同承受困难或灾难。
第八单元
一、形近字。
绘（绘画）核（核心）综（综合）顿（停顿）描（描绘）
烩（烩饭）孩（孩子）踪（跟踪）吨（千吨）瞄（瞄准）
荟（荟萃）骇（骇然）棕（棕色）炖（炖肉）喵（喵喵叫）
浍（浍河）该（应该）粽（粽子）钝（迟钝）苗（禾苗）
桧（桧树）刻（刻苦）宗（祖宗）盹（打盹）猫（熊猫）
刽（刽子手）咳（咳嗽）
会（会合）
敏（灵敏）烹（烹调）凶（凶恶）驾（驾驶）哲（哲理）
悔（后悔）哼（哼歌）汹（汹涌）架（书架）蜇（海蜇）
晦（晦暗）亨（大亨）匈（匈奴）袈（袈裟）折（曲折）
诲（教诲）享（享受）胸（胸怀）
海（海洋）
归（归还）程（路程）笨（笨重）鸽（信鸽）仅（仅有）
扫（扫除）逞（逞强）苯（苯胺）鸹（老鸹）汉（汉语）
妇（妇女）呈（呈现）本（本领）鸡（公鸡）仪（仪表）
盈（盈利）捷（敏捷）崭（崭新）仓（仓库）耕（耕田）
楹（楹联）睫（睫毛）暂（暂时）沧（沧海）耘（耕耘）
盘（玉盘）婕（婕妤）斩（斩断）苍（苍白）
幻（幻想）潜（潜水）控（控告）联（联合）改（改变）
幼（幼小）替（替换）空（太空）取（索取）攻（进攻）
储（储存）判（判断）恐（恐惧）仓（粮仓）
诸（诸位）叛（叛变）巩（巩固）仑（昆仑山）
二、多音字。
论—lún论语、上论；lùn议论、论证
便—biàn 方便、便饭、便利；pián 便宜、大腹便便
量—liàng胆量、力量；liáng测量、量一量
种—zhǒng种子、种类；zhòng种地、种植
载—zǎi记载、一年半载；zài 装载、载歌载舞
悄—qiāo静悄悄、悄悄地；qiǎo悄声、悄然落泪
转—zhuǎn转变、转换；zhuàn转动、转盘
了—le好了、走了、到了；liǎo了解、了不起、了结
壳—ké蛋壳、弹壳；qiào地壳、金蝉脱壳
省—shěng节省、省略；xǐng反省、省视
挑—tiāo挑选、挑剔；tiǎo挑衅、挑拨、挑战
系—xì关系、系列；jì系鞋带、系领扣
削—xuē削弱、剥削；xiāo削掉、削铅笔、削皮
中—zhōng 中间、中央；zhòng 中暑、中意
指—zhī指甲、指甲花;zhí指头;zhǐ手指、指挥
禁—jīn禁受、不禁；jìn禁止、禁地
挨—āi挨近、挨着；ái挨冻、挨打、挨日子
三、近义词。
依赖—依靠洞察—洞悉探索—探求紧密—密切奥秘—奥妙
舒适—舒服储存—储备烹调—烹饪舒适—舒畅特征—特点
持续—连续悦耳—动听轻灵—轻盈敏捷—灵敏凶猛—凶残
躲避—躲藏寻找—寻觅保存—保留特殊—特别筛选—挑选
淘汰—剔除旅行—旅游差异—差别培育—培养
四、反义词。
幻想—现实美好—丑恶休息—忙碌陌生—熟悉轻松—沉重
温顺—凶猛轻盈—笨重迟钝—敏捷崭新—陈旧精美—粗陋
漫长—短暂特殊—普通聪明—愚蠢勤劳—懒惰
五、词语解释。
呼风唤雨—原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
腾云驾雾—传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速。
依赖—依靠别的人或事物而不能自立或自给。
洞察—观察的很清楚。
归根到底—归结到根本上。
迟钝—反应慢，不灵敏。
储存—存放起来，暂时不用。
后裔—已死去的人的子孙。
茹毛饮血—指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
毋庸置疑—指无须怀疑，是铁一样的事实。
欣喜若狂—高兴到极点。
点睛之笔—指最重要、最关键的内容。
用武之地—形容作用的范围。
浩瀚—形容广大；繁多。
遨游—漫游；游历。
魔力—指使人沉迷的吸引力。
美味佳肴—上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。
肴，指做熟的鱼肉。
总复习
一、用四字词或短语评价下面的人或物。
1．钱塘江大潮（雄伟壮观、天下奇观、十分奇特）
2．雅鲁藏布大峡谷（世界第一大峡谷、特别神奇、气势非凡）
3．《鸟的天堂》中大榕树（生机勃勃、充满活力、高大茂盛、是鸟的乐园）
4．火烧云（颜色极多、形状丰富、变化极快）
5．蟋蟀（吃苦耐劳、不肯随遇而安）
6．《世界地图引出的发现》中的魏格纳（善于观察、善于思考、善于发现）
7．《巨人的花园》中的巨人（任性冷酷、自私自利、知错就改）
8．《幸福是什么》中的青年（努力去寻找幸福），智慧的女儿（美丽善良）
9．《去年的树》中的鸟儿（珍惜友情、信守诺言）
10．白鹅（步调从容、架子十足、吃法一丝不苟、十分高傲）
11．白公鹅（慢条斯理、无忧无虑、自由自在、海军上将派头）
12．《猫》中的猫（性格古怪、既老实又贪玩、既贪玩又尽职、十分勇猛、淘气又可爱）
13．《母鸡》中的母鸡（负责慈爱、勇敢辛苦、是一位英雄）
14．长城（高大坚固、气势雄伟、中华民族的象征）
15．颐和园（景观壮丽、美丽的大公园、景色美丽）
16．秦兵马俑（规模宏大、类型众多、个性鲜明）
17．《搭石》中的乡亲们（一心为他人着想、无私奉献、默默无闻、相亲相爱、有好互助）
18．《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年（一心为他人、无私奉献、舍己为人），李博士（急他人之所及、镇定沉着、不顾个人安危）
19．《卡罗纳》中的老师、同学、“我”、“我的妈妈”（关爱他人、助人为乐、热情真诚），卡罗纳（失去母亲的巨大不幸）
20．《,给予是快乐的》中的男孩（关爱弟弟，只求奉献不求索取）
21．少年周恩来（抱负远大、志向远大、博大胸襟、为中华之崛起而读书）
22．叶圣陶（平易近人，堪称楷模、一丝不苟）
23.乌塔（有自立意识、独立能力强、热爱生活
24.20世纪（是呼风唤雨的世纪、科学技术发展迅猛）
25.电脑住宅（十分神奇、方便舒适、安全舒适）
26.《飞船上的特殊乘客》中的科学工作者（聪明勤劳、热爱科学、善于研究）
二、小常识：
1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺；
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有：
打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：
可以使句子变得更加具体，生动、形象。
⑦修辞手法有：
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
⑧书信格式：
称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
三、古诗名句运用。
（1）当我看见有的同学不好好学习，在贪玩时我会用（盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人）去劝告他。
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（山重水复疑无路，柳岸花明又一村），于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的一句诗，（横看成岭侧成峰，远近高低各不同），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊（有志者事竟成）。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的珍惜时间的名言：
（少壮不努力，老大徒伤悲）。
有关学习的名言（学而不厌，诲人不倦）。
（6）俗话说：
“当局者迷，旁观者清”。
说明这个道理的诗句是：
（不识庐山真面目，只缘身在此山中）。
（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）。
（8）（唐）李白与友人送别时，写下了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）表达了与友人依依惜别之情！
（9）（唐）王维与友人送别时，写下了（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）表达了与友人依依惜别之情！
四、单元主题和课文。
1.第1单元课文的主题是（自然景观），有（《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》）这四篇课文，让我们感受到了（祖国的自然风光是那么壮观，美丽、神奇）。
2.第2单元课文的主题是（观察与发现）有（《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》）几篇课文，让我们懂得了只要我们（善于观察，就会有所发现）。
3、第三单元课文的主题是（中外童话），有（《巨人的花园》《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》四篇课文，让我们感受到了（童话故事的神奇、有趣，富有想象力以及富有魅力）。
4.第四单元课文的主题是（作家笔下的动物），有《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》四篇课文，表达了（作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美）。
5.第五单元课文的主题是（我国的世界遗产），有《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇课文，我们要自觉保护（文物古迹和风景名胜）。
我为我们的祖国有这样美丽的风景（而感到自豪）。
6.第六单元课文的主题是（人间真情），有《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》五篇课文，让我们感受到（人与人之间纯真的感情），体会到（人与人之间互相关爱，互相帮助，生命才更有意义，人生才更幸福）。
7.第七单元课文的主题是（成长的故事），有《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》四篇课文，让我懂得了（如何立志，如何自立，如何与人相处，体验到了（成长的快乐）。
8.第八单元课文的主题是（科技成就），有《呼风唤雨的世界》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》四篇课文，从不同角度反应了（飞速发展的科学技术），让我们领略到了（科学技术的神奇），感受到了（科学技术的威力）。
我们要（热爱科学、学习科学、探索科学的奥秘）。
五、课文里重点句子的理解和感悟。
1.榕树不可计数的原因是（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
）
2.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“一株”作者在这里强调的是“一株大树”，它是承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
“枝干的数目不可计数”，这里是说榕树的枝干的数目没有办法清点，从中我们可以体会到榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间。
3．那么多的绿叶，一簇对在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
“一簇对在另一簇上面，不留一点儿缝隙”使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这句是说，榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
4.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这句话是对“鸟的天堂”的赞美。
“的确”是确实、实实在在的意思，强调了“鸟的天堂”是名副其实的。
第一个“鸟的天堂”加引号，因为这是引用朋友的说法，指的是那棵大榕树。
第二个“鸟的天堂”不加引号，因为是作者亲眼看到鸟儿们在那里生活十分自由、幸福，像真的天堂一样美好，指的是鸟儿们的乐园。
5.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话中的，第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，（树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了）。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，（树朋友，我唱的歌你听见了吗？
再见了朋友）。
两个“看”字，饱含了（鸟儿）对（树）无比的（深情）和（留恋）。
6.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这句话，作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
这句话中，作者把鹅不作堂倌，这样比方，是有意降低自己的低位，显示鹅的尊贵。
8．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是无论、不管的意思。
这句话用“任凭……也……”这组关联词语，
吐出来猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
9.它屏息凝视，依恋就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
这句话中的“非……不可……”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
10.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。
这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
11.为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”?
长城的长和气势雄伟、壮观是世界历史上的奇迹；建造长城的古代劳动人民，在科学不发达的年代，用双手建造了这样伟大的建筑是世界历史上的奇迹，这一奇迹是劳动人民智慧和血汗的结晶。
12.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话在文中起（承上启下）的作用。
“站、踏、扶”三个动词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
13.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，数量多。
“才”字说明劳动人民建造长城十分不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
14.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。
一个“滑”字更加突出了湖水的静。
15.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
16.小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
两个“静静地躺在病床上”，反映出台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神。
17.为中华之崛起而读书！
“崛起”是兴起的意思。
要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。
18.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
这段话使人感受到这片绿绿的爬山虎在燥热的夏天使人心情愉悦，同时也衬托出作者的内心充满了希望。
19.落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的射虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在
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