片段作文训练一.docx
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片段作文训练一
片段作文训练
一、片段练习的必要性
作文中经常需要有这样的描写：
一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往
往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。
所以，我们要加强片段的写作。
抓住五个一不放。
一番感受：
沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈⋯⋯
一处景物：
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车花来人往、高
楼大厦、亭台轩榭⋯⋯
一句话语:
讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心⋯⋯
一个动作:
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股⋯⋯
一个眼神:
赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、
鼓舞、失望、绝望、希冀⋯⋯
二、如何写好片段
（1）运用修辞方法；
（2）运用形容词、修饰语；（3）运用联想和想象。
三、例子
一个关爱的眼神
“说得非常好！
”老师向我递过一个赞许的眼神。
这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。
我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。
练习：
请针对以下五句话进行描写：
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候，我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
描写片段练习
一、动作描写
（一）罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.
（二）同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,
他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"唰"的一声,球应声入网。
1、阅读思考：
怎样进行动作描写？
2、跟进练习（10分钟）
回忆球员投篮动作并仿照语段
（二）进行描写。
二、心理描写
［理解］对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。
其方法多种多样：
或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
［练习］
当得知你作文竞赛获得了一等奖时。
（
200
字左右）
1.
2.
身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。
3.
当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。
（
150
字左右）
二、表情描写［理解］
通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求
抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
［练习］
1.
对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。
（
100
字左右）
想像自己在镜子中
2..
的表情。
（150
字左右）
1
2
阅读练习
（一）手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：
“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？
”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：
“你这么自大，太过分了。
其实，你有什么了不起？
如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？
你不过是依从我的命令行事罢了。
”手立即加以反驳：
“胡说！
你只凭空想，不做一事。
哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！
”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。
大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。
至于什么缘故，总是弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：
“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。
大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。
这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。
从此，大家和好如初，一同合作了。
1、联系上下文理解下列词语的意思。
目空一切：
相辅相成：
2、把下面两句反问句改成陈述句。
①如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？
②如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？
3、手和脑为什么争吵？
请用一句话概括出它们争吵的原因？
4、手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
5、什么叫“觉悟”？
手和脑觉悟到了什么？
（二）“明星”上的一粒“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（jiàojué）得这
本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，
那末，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēnggèng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口真的太好了他的意见完全正确
有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2分）
2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
（2分）
3
3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是__________________________________。
（1分）
4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。
（3分）
重复（）更改（）缺点（）
5、“明星”在文中指_______________________________，“微尘”指______________________。
（2分）
6、用“_____”线画出短文中的一句比喻句。
（2分）
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
（1分）
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
（③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
（
8、“真的太好了”你知道好在哪里吗？
（
2分）
）
）
）
（三）我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里⋯⋯
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚
定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉
在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上
去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！
菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的⋯⋯色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群⋯⋯真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。
路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉
立的水仙！
它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！
我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按
顺序来写的。
本文的中心句是：
（1+2分）
2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（
3分）
（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。
（
）
（2）形容看的确良东西太多，看不过来。
（
）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔
（
）
3、第五自然段，作者写了菊花的
和
。
（2分）
4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。
（4
分）
5、你喜欢花城吗？
为什么？
（1+2分）
（四）20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦。
他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？
”
4
什么问题爸你一小时可以赚多少钱这与你无关你为什么问这个问题父亲生气地问
我只是想知道请告诉我你一小时赚多少钱小孩（要求哀求）道假如你一定要知道的话我一
小时赚20美金
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？
”父亲发怒了：
“如果你只是要借钱去
买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间（辛苦苦闷）地工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”
小孩（安静平静）地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他（安静平静）下来了，开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的
很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：
“你睡了吗，孩子？
”“爸，还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的火气都爆发出来了——这是你要的10美金。
”“爸，
谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？
”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小
时的时间吗？
明天早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。
”
1、把文中括号里不准确的词划掉。
2、给2、3自然段加上标点。
3、给文章换一个题目。
4、小孩向爸爸借10美金时，爸爸为什么发怒？
5、小孩为什么向爸爸借10美金。
6、你想对自己的爸爸说些什么吗？
（五）看蛀牙
小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。
张医生问：
“怎么不舒服？
”
小华说：
“我的牙疼极了。
”
“我给你检查一下。
”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？
你的牙大部分成了蛀牙，也就是
虫吃牙。
”
小华奇怪地问：
“是虫子把我的牙咬的？
我嘴里有虫子呀！
”
张医生认真地说：
“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。
”
这时妈妈插嘴说：
“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。
”
张医生接着说：
“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物
的残渣（存留存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。
牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。
”
小华听了（吃惊害怕）地说：
“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？
”
张医生（细心耐心）地说：
“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。
要紧的是你今后每天要做到⋯⋯
5
那就会避免牙病了。
”
1、读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲____________________________的事，会想到谁去看
蛀牙，还会想到____________________________。
（3分）
2、划去括号里不合适的词语。
（3分）
3、给带点字选择合适的字义，打上“√”。
（2分）
闹牙疼①喧哗；不安静②发泄（感情）③害病；发生（灾害或不好的事）
4、文中画线句子中的“它”是指______________________________。
（2分）
5、默读短文，边读边思考：
作者向我们介绍了哪些知识？
（2+3分）
（1）小华得蛀牙的原因是______________________________________________________________。
（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到⋯⋯那就会避免牙病了。
”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。
（六）学会做加法
同学们！
你们会做加法吗？
1＋1=2；100＋35=135⋯⋯100＋250＋50=400⋯⋯这是数学上的加法。
两个数相加，三个数相加，多个数相加⋯⋯
1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔⋯⋯这是发明中的加法，加法构成的发明。
两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这
就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。
当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到
“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。
将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一
起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。
皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以
推着走的箱子，推比搬要省劲多了。
为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方
便。
皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。
比方说，多功能锅。
它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅
三种锅的功能组合到一起构成的。
又如：
油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。
放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以
看到五彩缤纷的景象。
二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。
能不能把瓶盖和起子加起来呢？
在这方面，易拉罐就做到了。
它在盖子
上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗？
1、文中有5个破折号，它们都起的作用。
2、填空。
发明中的加法有两层意思：
一层是；
一层是；
3、发明中为什么要运用加法呢？
6
4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？
想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？
5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。
即“单×2=双”，如“单面胶带纸×2=双面胶
带纸”，你还能举出一些例子来吗？
（七）一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。
大家都很着急。
一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：
“我想把头发全剃光，这样，
。
”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）
的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。
第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。
布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。
这一群光头男孩相拥在一起。
每个人都笑得那么欢。
（1）在文中的括号里划去不适当的词语。
（2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
（3）文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？
（4）用一两句话概括短文的主要内容。
（5）读了这篇短文，你有些什么感受？
请写下来。
（八）彩色的梦
清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，象一只只金色的小手，推开了千家万户的窗。
小草醒了，抖落满身晶莹的露珠；小花醒了，舒展开细腻的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝
争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，象一群活泼的小鸟。
“咦，你们瞧，那是啥！
”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
原来那儿出现了一排新栽的小树苗，指头粗的树干呈蛋青色，树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，象镶上了一道绿色的花边。
“哎，快来看，转椅变色了。
”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。
果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉色的，旋转起来。
就象一朵朝天怒放的荷花。
可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为大荷花上的美丽的花蕊。
吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。
打开扉面，上面写有“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。
再往下翻，有寓言、童话、故事⋯⋯每本书都展现出一个奇妙的世界。
窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热
7
烈，就象一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？
这是谁干的？
孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。
或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了；或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答；或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了，互相猜测着：
是离休的老爷爷？
是红领巾大姐姐？
是爱做好事的解放军阿姨？
还是苗圃里的叔叔？
⋯⋯
其实，何必要问呢？
就当着一个美好的、色彩瑰丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧！
1．下列各字在字典的什么部、几画可以查到它们。
（
2分）
①瓣查＿部再查＿画
②蕊查＿部再查＿画
③颊查＿部再查＿画
④圃查＿部再查＿画
2．联系课文解释下列词语。
（3分）
争先恐后：
_________________________
焕然一新：
_________________________
茫然：
_________________________
3．给课文划分段落写出段落大意。
（6分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4．从文中找出两个比喻句，两个拟人句。
（2分）
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
5．说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？
这说明了什么？
（
4分）
___________________________________________________________________________________________
（九）
我们家的邻居是位年过六旬的老人。
男的是老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一瘸的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把好吹倒似的。
老两口只有一个女儿，在外地教书。
乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。
两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。
“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。
”老两口带着歉意说。
“那口古井给人们出了多少力气？
可它从来没跟人们要过报酬。
”乡亲们总这样劝说两位老人。
多好的古井啊，它为乡亲们提供着生命的泉水，陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得怎样做人。
1、给文中带点的字词选恰当的解释画√。
（2分）
单薄：
①穿的衣服薄而少②身体瘦弱③力量薄弱
白：
①清楚；明白②没有效果③无报偿④空白
2、在文中的横线上填上恰当的关联词语。
（2分）
3、给第3自然段没有标点的地方加上标点符号。
（2分）
4、文中的哪句话最使你受到感动？
（用—在文中划出）使你感动的原因是____________________
_____________________________________________________________________________（3分）
5、这个片段主要写：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________（2分）
6、乡亲们的什么品格值得我们学习？
为什么要学习呢？
（4分）
8
公司档案管理制度
一、总则
1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特
制定本制度。
2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。
公司档案分为受控档案和非受控档案。
3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整（公文上的各种附件一律不准抽存）。
结案后及时归档。
工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。
二、文件材料的收集
管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。
2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。
3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。
会议文件由行政部收三、归档范围
1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。
2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。
3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。
4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。
5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。
6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。
四、归档要求
1、档案质量总的要求是：
遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。
2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。
3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。
9
4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。
5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系
统的排列。
6、案卷封
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