七年级第五单元第十二课《荡起友谊的双桨》.docx

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七年级第五单元第十二课《荡起友谊的双桨》

七年级第五单元第十二课《荡起友谊的双桨》

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大中小]2012-12-11临沂汤头中学贾学军阅读次数：

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一、内容标准：

三、1.3正确认识异性同学之间的情感交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。

二、教材分析

本项目主要是引导学生在男女交往过程中把握原则，用正确恰当的方式与异性同学交往。

即让学生懂得男女同学如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。

教材共设置了三个层次。

第一层次：

“自然、适度”主要让学生掌握男女同学交往的两个重要原则。

让学生明确男女同学的交往，若不能做到自然、适度，就难以正常交往，或难以继续友好交往。

第二层次：

“尊重、真诚”，是让学生把握男女同学交往的两个重要品质。

青春期是学生品德形成的重要时期，在同学交往中做到“尊重、真诚”，既有利于异性同学之间正常交往，又有利于良好品德的形成。

第三层次：

“广泛交往”，引导学生注意男女同学交往的广泛性。

让学生明确广泛性应成为男女同学交往的基本要求。

男女同学的交往若失去了广泛性，便不能收获更多的友谊，甚至会招来许多非议，平添许多无谓的困惑与烦恼。

男女同学正常交往的方式、方法，既是教学的重点，又是教学的难点。

异性之间正常交往有益身心健康发展，反之则有害。

这在上一项目中学生已得到充分的认识和理解。

但难题是：

如何交往，怎样把握好尺度。

这对于青春期懵懂的每一个男生女生都是一道难题。

二、教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：

以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2.能力目标：

明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。

3.知识目标：

知道与异性同学交往的基本方式和方法。

荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。

四、教学重难点：

男女同学正常交往的方式、方法，既是重点，又是难点。

异性之间，男女同学之间交往的重要性，正常交往有益身心健康发展，反之有害。

但难题是：

如何交往，怎样把握好尺度。

这对于青春期懵懂的男生女生都是一道难题。

对我们教师如何授课也是一个挑战

五、教学过程

（一）创设情景、话题切入

欣赏歌曲：

《哦！

十六岁》。

青春期是人生的美丽花季。

花季中的你们天真、烂漫、活泼，对未来和人生充满美好的憧憬；花季中的你们热情奔放，充满活力，对友谊有着热切的期望。

男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活中非常重要的内容。

作为花季中的男孩与女孩，我们应以怎样的方式与异性同学交往呢？

本节课我们来讨论这个问题：

本节课我们来讨论这个问题：

（二）[青春对对碰：

]

把学生分为男女两队，请女同学、男同学双方各自描述什么样的男生、女生最受欢迎：

（代表发言：

）

女生代表发言：

受欢迎的男生___________________________________________

男生代表发言：

受欢迎的女生___________________________________________

思考：

受欢迎的男女生应该是怎样的？

教师引导学生分析问题，并鼓励学生积极发言，激发学生做受欢迎的男女生的情感，使学生内心产生共鸣。

教师引领：

同样是友情，同性同学之间的交往方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？

教师：

分别找一对男同学，两对女同学在教室前各演示一种同性同学的交往方式。

想一想：

把刚才同性同学间的交往方式改为异性同学间的交往方式，行不行？

教师引导学生积极演示同性同学的交往方式，引导学生分组交流讨论问题。

在学生充分发言的基础上引导学生总结归纳，男女同学交往的原则应是——自然、适度。

教师引领：

在与异性的交往中，要做到自然适度，我们应该注意什么呢？

异性交往六“不”

不必过分拘谨，不应过分随便；

不宜过分冷淡，不可过分亲昵；

不要过分严肃，不能违反道德。

教师配以凝重的乐曲，出示有关异性交往的知识，给学生以巨大的震撼力，学生赏析，从而进一步指导学生正确与异性交往。

师生共同总结，男女同学之间的交往应遵循一定的原则——自然、适度。

教师引领：

在与异性的交往中，我们除了掌握男女同学自然适度的交往原则外，我们还要注意什么呢？

（设计此环节的目的是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊。

男女同学之间的交往，应遵循一定的原则——自然、适度）

（三）：

[青春物语]（尊重、真诚）

分别说一说他们与异性同学交往的方式对吗？

教师出示图片，引导学生思考分析，然后分组讨论，提出本小组的解决方法。

教师鼓励学生积极发表不同看法。

教师引领：

刚才我们分析了图中人物与异性交往的方式，现在我们来关注现实生活中我们与异性是怎样交往的。

学生表演的四种场景：

小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会小伟对小红的长相说三道四

小光与小华是正常交往，被同学们怀疑为早恋小辉有不会的问题问小强，他不理不睬

活动步骤：

引导学生分组交流讨论，你遇到上述情形，你会怎么做？

（设计此环节的目的是再现学生现实生活中的真实场景，引领学生感悟、体验男生女生之间正确的交往方式）

师生共同总结：

男女同学之间不应逃避交往，而应──尊重、真诚。

教师引领：

在与异性的交往中，我们除了掌握男女同学自然、适度的交往原则和尊重、真诚的交往方式外，我们还要注意什么呢？

（四）【自主学习】广泛交往

事例分析：

牟莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。

在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。

他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。

牟莉说，跟这些朋友在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。

吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游，他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。

同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，是恋爱中的一对；家长、老师也开始怀疑起来了，认为他们的交往不正常。

他们纯真的同学交往受到了阻隔，真是人言可畏，班主任把他俩的座位调开了。

他们也开始躲避对方，然而，越是躲避，越想回到从前的正常交往。

为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。

两人为此都非常苦恼。

教师引导学生分组讨论交流，牟莉与同学的交往与吴薇和张力的交往有何不同之处？

你认为哪种交往是正确的，说说自己的理由。

师生共同总结：

与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友情——广泛交往。

教师引领：

通过以上的学习，我们明白了与异性同学的交往，需遵循自然、适度的原则和尊重、真诚，广泛交往的方式，同学们想检测一下自己掌握得怎样吗？

（设计此环节的目的是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊。

男女同学之间应广泛交往，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友情——广泛交往）

（五）【思考应用】

教师组织活动：

刚才同学们通过讨论探究，自学求知，知道了应如何与异性同学交往，下面展示的是同学们在交往中经常出现的情景，请你认真分析，他们的做法有无不妥之处，并帮他们想办法解决。

小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出面。

七年级

（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。

思考并回答：

1.同学与异性同学的交往有没有不妥之处？

为什么？

2.他们今后应当怎样做？

学生认真分析后，在小组内交流意见，并举手回答。

教师鼓励学生全面分析问题，从不同角度提出合理可行的方法。

通过活动培养学生主动采取正确的方式方法与异性交往。

教师小结：

“海内存知己，天涯若比邻”，人生在世，多么美丽的青春年华都会像流水一样一去不复返，唯有朋友间的真挚友谊不会枯萎，可以天长地久。

所以我要说，同学们，请珍惜你们之间的友谊吧！

（六）【出谋划策】

有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。

最后还有一句英文：

“ILOVEYOU,DON’TYOU?

”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。

她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。

其实她也早就开始默默关注他了。

可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。

思考：

他们的感情可以进一步发展吗？

1．他们的生理和心理成熟了吗？

2．他们有能力承担相应的责任吗？

3．他们在经济上能够独立吗？

4．他们有足够的时间和精力吗？

5．进一步发展感情会影响他们的学业吗？

6．老师、父母对此事持何态度？

7．同学会如何评价？

讨论并回答：

晶晶该怎么办？

1．是拒绝。

（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。

（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。

（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。

（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。

（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。

2．是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。

那种做法合适？

1．选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。

2．选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力

要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，让我们掌握好与异性同学交往的尺度，慎重对待,理智处理.并在与异性相处时,我们还要学会保护好自己.让青春的风铃，伴我们成功的穿越青春的花季雨季。

老师忠告请你注意:

在异性交往时，应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。

（七）【实战演练】

【选择题】

1．在学校生活中我们经常看到一些女生在男生面前表现得很不得体，其主要原因是（）

A心理不正常B不愿意与同性交往

C不了解男女生相处的方法D自我表现欲太强

2．王洁和鲁鹏进入初中后，两人在学习上和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。

一天，鲁鹏给了王洁一封信，信中表达了对王洁的爱意，王洁为之动心，从此两人沉迷于‘爱河’不能自拔。

这个故事告诉我们（）

A男女生之间可以无原则交往B男女生之间不可以无原则交往

C男女生之间无原则的交往是无害的D男女生之间无原则的交往不可能影响双方的身心健康和学习进步。

3．下列交往情形，你认为正确的是（）

A只与个别异性同学交往B男女生同学之间嬉笑打骂，你推我拉

C不尊重对方D与异性的交往程度和方式恰到好处

4．由于少男少女的心智尚不成熟，感情也不稳定，所以要把握交往的原则，下列做法体现交往原则的是（）

A把性别作为是否交往的前提B交往时过分随便

C交往时过分亲昵D交往时言行适当，举止大方

5．下列交往，你认为正确的是（）

A杨明经常在夜里与男生出游B小冬愿意与任何男性同学交往

C陆灵经常与男同学出入酒吧D韩夜从不与男同学在深夜独处

6．与异性同学交往中应平等对待每一位同学，提倡男生充分照顾女生，女生也要（）

A自尊B自爱C自重D自怜

7．男女交往不可避免，而且男女的正常交往有利于优势互补。

我们应把握恰当的交往方式，努力做到（）

A自然大方地交往，建立纯洁友谊B适度，注意把握分寸，不过分随便

C学会尊重对方，真诚相待D学会自爱，自重

8．小林是班上的顽皮大王，他常常根据同学的外貌、身体、姓名等，给同学起不雅绰号，而且在全班同学面前公开喊其绰号，小林的行为（）

A会给被喊绰号的同学带来痛苦B是可耻的，伤害了同学的自尊心

C只要没把同学弄哭，就没事D是不懂得尊重同学的表现，不利于正常交往

【问答题】

1．我们班的某些男生总爱欺负女生。

如活动课时，男生不允许女生一起玩；男生无故拿女生的东西；男生粗暴对待女生，经常对女生动手动脚等。

对此，你有何看法？

2．林玲和段黎进入初中后，两人在学习上和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。

有一天，在放学回家的路上，段黎递给林玲一封信。

林玲回去打开一看，信中表达了对林玲的爱恋之情，林玲也为之动心。

从此，两人沉迷与‘爱河’中不能自拔，几乎形影不离，班上的活动也不参加，也静不下心来学习。

特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。

为此，林玲十分苦恼。

（1）你认为他们的问题出在哪里？

（2）这个故事告诉我们，少男少年过早涉足‘爱河’的影响是什么？

（3）你认为怎样才能避免陷入同林玲类似的苦恼？

（八）【青春寄语】

1．走向成功的‘三’

三心：

陈景润说：

“学习要有三心。

一是信心，二是决心，三是恒心

三多：

欧阳修的治学经验是：

多读好文章，多练习写文章，多与朋友商讨

三大原则：

法国天文学家戴布格林总结自己自学经验有三大原则，即广见闻，多阅读，勤实验

友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

——弗•培根

2．老师的心声

同学们：

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。

要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河

早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。

早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。

错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。

异性间的交往，既是艺术，又有技术。

“风乍起，吹皱一池春水”。

愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。

如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。