教师作业布置及批改的规定.docx

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教师作业布置及批改的规定

教师作业布置及批改的规定

完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。

为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。

一、作业布置批改规范要求

1.作业要精选：

作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。

作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。

日常作业

以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。

2.要求要严格：

教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

3.处理要及时：

要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。

作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。

对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。

4.批阅要规范：

每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算，并对责任人进行一定的处理。

杜绝每页一个大对号批改方式。

提倡面批面改，作好记录。

严禁让学生批阅，不许他人代阅。

批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。

作业批改一律使用红笔，建议使用红钢笔。

一般作业批改符号，正确的，错误的“x”，部分正确的V1并在错误处画波浪线“〜”，在缺漏处标记“A”，对“X”和“，”的作业都要求学生更正。

教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改等级和日期。

作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。

作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。

教师对作业中的高频性错误要作出分析与反思，并做好针对性补救措施,及时纠正和讲评。

对作业中创造性解题思路和方法应予以长期鼓励，多在班上展示和交流。

作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。

订正后的作业要及时批改，订正正确打即可。

二、每周批改作业的次数规定

根据各学科周课时数，现将任课教师每周批改作业的次数规定如下：

1.语文：

每周批改作业5次，每学期批改作文7篇。

2.数学：

每周批改作业5次。

3.英语：

每周批改作业5次。

4.物理：

每周批改3次。

5.化学：

每周批改3次。

6.生物：

每周批改2次。

7.历史（地理）：

每周批改2次

8.政治：

每周批改2次。

9.信息：

每周批改1次。

10.美术：

间周批改1次。

三、作业检查监督要求及考核办法：

1.阶段检查：

①班主任每周对班级作业进行检查，并利用班会进行讲评和总结。

②教务处每月对各班学生作业进行抽查。

③教务处每学期第8、9周和第16、17周对各班各科作业进行两次全面大检查。

2.临时抽查：

根据每周学生作业反馈情况，针对个别班级作业进行不定时抽查。

3.教务处将定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给学校行政会，反馈给教师本人。

对违反上述要求的行为，要提出批评并进行考核，对问题较严重的教研组和教师，将追究有关人员的责任。

四、具体各学科要求：

（一）语文作业要求：

1.作文按每学期不少于六篇大作文布置，要有统一的书写格式，同一年级要有相同的训练目标。

以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语。

一周内反馈给学生。

2.语文作业本

有选择地布置课后训练题。

教师每次批改并督促订正。

本作业除要求书写端正，卷面整洁之外，主要训练学生审题能力和答题中的语言表述能力。

3.随笔、摘抄本各年级有计划、有侧重地布置。

教师每周作一次批改并有选择地讲评。

本作业目的是推动学生课外阅读，进而提高学生写作能力，达到培养学生良好的素质。

4.课外辅助书的使用。

课外作业的选定必须依据教学目标，作

业布置要适量。

作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。

教师对书中的习题要进行筛选，并有选择地在练习本上操练。

教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。

5.作业的批改和辅导

（1）要督促学生按时完成作业，不符合规范要求的要重做，未做的要补做补交，教师要建立作业登记表，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

（2）每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），批改后要写明批改日期，批改作业后应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

（3）期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

本规范是对语文作业的总体要求，各备课组还应根据本年级语文教学的特点和需要，制订出各自的细则要求，反映在备课组记录本中备查。

教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处。

（二）数学作业要求：

结合数学教研组的实际情况，在征询各年级数学备课组的基础上，特制订数学组作业规范：

1.各年级作业布置以基础题为重点，要求必须全批全改，错误的要进行面批，并进行订正。

2.对学生作业要有规范化要求，同一年级要有统一的作业要求的格式。

起始年级要进行严格训练，即书写要工整，解题格式要规范（代数题一页练习纸一分为二；几何题一页练习纸1/3画图，2/3抄题并解答；图一律用铅笔画；每题之间空一行），不合规范要重做，未做的要补做补交。

3.结合不同年级的分层教学，适时精选些习题，难易适当，分层次提出不同要求（课外资料的应用）。

4.数学作业要求教师要认真全批全改，每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），注明日期，作业批改要及时，保证在下节课用之前发给学生。

5.教师批改时应作好摘记，特别是对解题有独创性的，错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

6.对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

7.教研组对本组教师的作业质量与批改情况，进行定期与不定期检查，报教务处。

8.考查、考试是检查教学效果的重要手段。

数学教完一章，要进行章节过关测试，产生问题要及时补救，考试结果要有记录，以便综合评定（3:

3:

4,平时成绩包含课堂提问，课内外作业，单元测试等）。

考试题目要以大纲为依据，紧扣教材，难易适应（8:

1:

1）,份量适当，类型多样（传统题与开放型题相结合），试题的命制有能力的可先制定“双向细目表”，根据“双向细目表”命题

（三）英语作业：

1.家庭作业分口头与笔头两部分。

口头作业可朗读或背诵课文中的精华段落，笔头作业要有代表性和针对性。

2.作业批改要认真、及时，每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），批改后要写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生，对补交和重做的作业要细致批改，按要求布置的课外作业要检查督促。

3.教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

4.对学生的不同作业应严格要求规范化，书写工整，解答规范，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。

5.期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

6.课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。

作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。

7.课堂和课外的作业布置要有分层。

8.每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。

9.教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处。

（四）物理作业：

作业是检查课堂教学的有效手段，也是教师课堂教学的继续。

根据教学要求和学生的实际，每堂课后应布置一定数量的作业，注意减轻学生负担。

精选习题。

控制作业时间：

1.做到布置作业有一定的层次性。

抽出其中大部分题目给学习情况差或一般的同学做。

中等或以上同学做全部，再有掌握情况比较好、学习能力较强的同学再布置几道提高题（精选）。

2.每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。

3.对学生作业应严格要求规范化，书写工整，解答规范，作图明确，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。

4.教师要建立作业登记表，对学生作业要求全批全改，评定分数或等级，写明日期。

未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找

出原因耐心教育。

5.期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

6.实验报告和实验习题一定要求学生通过实验来完成。

7.批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

基础好的学生做得完美才得“优”，基础弱的学生做得较好即“优”。

8.作业（包括实验报告）批改要认真，及时，要保证在下节课上课之前把作业发给学生，对补交和重做的作业要细致批改，按要求布置的课外作业要检查督促。

9.教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，学期要普查一次，并报教务处

（五）化学作业：

1.作业布置要精选习题，控制作业时量。

（1）配套的：

练习册、考纲。

12）分层布置：

一般生做《练习册》、好生做加深的《形成性练习》、竞赛生单

独布置。

23）自编单元测试放于课堂上做

34）在要求学生理解教材的基础上，可适量布置课外作业。

4.对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。

书写要工

整，卷面要整洁，

化学用语的书写要规范。

不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。

不要以做作业为惩罚学生的手段。

5.作业（包括实验报告）批改要认真，及时，对补交和重做的作业要细致批改，每次作业给予评分，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业发给学生。

6.平时作业及时批改，单元测试详批，特殊情况面批。

要求学生及时订正作业，错误较严重的面批订正，课上抓重点详细反馈分析。

7.教师批改作业应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

8.对学生作业应按规范严格训练，严格要求，培养学生良好的学习习惯。

9.实验报告和实验习题一定要通过学生实验来完成。

10.对学生作业不抄题、拖欠、抄袭作业的行为，应找出原因，耐心教育。

11.对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

12.教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处

（六）音乐美术体育劳技信息科技学科作业规范要求：

根据教材内容和课程标准的要求，课堂作业形式可以多种多样。

原则上不要每一节课布置课外作业。

音乐课每学年至少让学生集体活动一次，展示各班的艺术才华。

体育课每学年至少让学生集体活动一次，展示各班的坚强体魄。

美术劳技信息科技课的作业每学年至少让学生的作品展示一次，展现学生的特色。

平时注意有特色学生的详细记录和课堂创新实践的记录，以作讲评和辅导的依据，以利于更好发挥特长生的培养。

五、作业布置的具体要求

1.学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严