网络安全课程交互式PPT多媒体课件设计.docx
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网络安全课程交互式PPT多媒体课件设计
目录
摘要1
前言3
第一章概述4
1.1背景4
1.2Flash简介4
第二章系统分析8
2.1可行性分析8
2.2需求分析8
第三章课件的总体设计10
3.1准备工作10
3.1.1课题制作背景10
3.1.2课件制作的前期准备10
3.2系统设计11
3.2.1制作基本步骤11
3.2.2基本流程图11
第四章设计过程13
4.1制作课件片头13
4.2制作课件主要内容14
4.2.1各项目实验原理的制作14
4.2.2各项目实验视频的制作21
第五章Flash实际过程中遇到的困难26
结束语27
致谢28
参考文献29
网络安全课程Flash多媒体课件
摘要
随着科学技术的迅猛发展，人类社会已进入了信息时代，现代教育的发展也越来越成熟，多媒体教学已经走入了学生的课堂中，以发展人的智力和创造力为目标。
Flash是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
Flash可以充分用动画、声音、视频以及影片剪辑等基本元素，形象地表述内容，传递信息，以满足多种多样的要求。
本设计主要是用FlashCS4软件设计的一个简单的演示实验操作的Flash作品,其主要影片剪辑动画和文字特效以及按钮特效组成，整个作品是由多个实验项目的flash动画组成的。
用Flash软件做出的动画产品，其最大特点是它能够把一些矢量图、位图、文字做成动态的画面，具有趣味性和创造性。
关键词：
多媒体教学，Flash，交互，影片剪辑，实验项目
Title：
DesignoftheFlashMultimediaCourseware
intheCourseofNetworkSecurity
Abstract：
Withtherapiddevelopmentofscientifictechnology,thehumansocietyhasenteredtheinformationage,thedevelopmentofmoderneducationismoreandmoremature,andthemultimediateachinghasenteredtheclassroom,tothedevelopmentofhumanintelligenceandcreativityasthegoal.
Flashisanauthoringtool,designersanddeveloperscanusetocreateapresentation,applicationandtheotherallowingausertointeractwiththecontent.Flashcancontainsimpleanimation,videocontent,complexpresentationsandapplicationprogramaswellasanyofthecontentsbetweenthem.Flashcanfullyuseanimation,sound,videoandinteractive,clipsandotherbasicelements,imagerepresentationofcontent,information,inordertomeetthevariedrequirements.
ThisdesignismainlyusedFlashCS3softwaretodesignasimpleexperimentoperationFlashworks,itsmainframeanimationandtextiscomposedoftwoparts,theentirepieceiscomposedofapluralityofexperimentalprojectflashanimation.UsingFlashsoftwaretomaketheanimationproducts,itsgreatestfeatureisitsabilitytoputsomevectorgraphics,text,bitmapsintodynamicpicture,havingfunandcreativity.
Keywords:
multimediateachingflashInteractionmovieclipexperiment
前言
随着教育信息化的实施，多媒体课件教学已成为现代教学的一种有效的辅助方式，制作多媒体课件是教学过程中一项重要的工作，它有助于达到好的教学效果。
多媒体技术是信息领域的又一次革命。
在教学上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。
多媒体教学可产生优良的视听效果。
因为人的视觉、听觉是接收信息的主要渠道，获得的信息也最大。
多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。
其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注意。
利用多媒体的优势引人入胜，可以使学生心理活动处于积极状态。
以计算机为基础的多媒体应用于教学，是教育信息化的一个重要内容，也是21世纪学科教学改革的一个重要方向。
当前，随着计算机技术的迅速发展，各级各类学校逐步配备了不同层次的计算机，多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。
本次课件制作的目的是实现用生动的画面展现效果来展示《网络安全技术实用教程（第二版）》这本书中的多项实验操作过程和抽象的原理知识，避免了用枯燥的文字来描述。
本设计采用FlashCS4动画制作软件来制作实验内容，争取实现把本书中的部分抽象知识用动态的图像表示出来，另外加些文字的说明，使同学们学习和理解起来更容易一些。
第一章概述
1.1背景
现代教育理论强调以学生为中心，学习是获取知识的过程。
强调在教师的指导下和其他人的帮助下使学生们在一定情景下，即通过人际间的协作、讨论等活动而实现的过程。
多媒体课件能很好地创设情景，人机间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题主动联系已有的认知结构，并对这种联系认真思考，使自身认知结构得到发展。
在这样的大环境背景以及新课程改革理念的指引下，将多媒体课件真正融合到课程教学中，成为一个有研究意义的课题。
多媒体课件在满足辅助教学、教学形式大改观、学生不受时间空间限制无限次学习等基础上，有可能、也应该朝向智能化的方向发展。
多媒体课件在不断发展的过程中，不论从技术层面还是设计思想上都有了日新月异的变化，但随之而来的问题也有很多，像学生对课件内容的感知度有多高？
这个问题是否可以通过课件反映出来？
是的，多媒体课件应该倾向于能够直接反映出问题，这就是课件的智能化发展的方向。
相信在未来的日子里，随着教育科学化理念的深入加之正确按照课件制作原则、熟练使用制作软件，遵循以学生为主体、让学生自主学习的教育理论，智能型的人性化的多媒体课件必将成为教师教学、学生自主学习最有效的帮手。
1.2Flash简介
Flash是美国的Macromedia公司推出的优秀动画设计软件。
它是一种交互式的动画设计工具，用它可以将图片、声音、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的图像动态效果。
Macromedia公司发布的FlashCS3如一道闪电照亮了整个网络界，并逐步形成了一些有一定影响力的Flash技术交流团体。
随着网络技术的发展，Flash日益受到人们的青睐和支持。
这是由它本身的特点决定的：
首先，Flash文件小，易于打包发布，且一旦打包兼容性较好；其次，它的功能相对比较强大，在二维动画制作方面几乎没有与之相匹敌的工具，交互能力也不亚于AUTHORWARE；最后，Flash的操作相对容易上手，不仅界面友好（基于与Photoshop相似的图层设计、所有涉及编程的函数、语句等均以可视化的形式提供，对其编程语法不做很高的要求），而且只要熟练掌握几种核心的动画技术，以及一些简单的交互式语句，完全就可以创作出一个非常好的Flash动画作品。
运行FlashCS4，首先映入眼帘的是“开始页”，“开始页”将常用的任务都集中放在一个页面中，包括“打开最近项目”、“创建新项目”、“从模板创建”、“扩展”以及对官方资源的快速访问。
界面如图1.1所示：
图1.1Flash开始页
如果要再次显示“开始页”，可以通过选择“编辑”|“首选参数”对话框，然后在“常规”类别中设置“启动时”选项为“显示开始页”即可。
在“开始页”，选择“创建新项目”下的“Flash文档”，这样就启动FlashCS3的工作窗口并新建一个影片文档，命名为“.fla”,如图1.2所示和图1.3所示：
图1.2保存窗口图1.3FlashCS4的工作窗口
FlashCS4的工作窗口由标题栏、菜单栏、主工具栏、文档选项卡、编辑栏、时间轴、工作区和舞台、工具箱以及各种面板组成。
窗口最上方的是“标题栏”，自左到右依次为控制菜单按钮、软件名称、当前编辑的文档名称和窗口控制按钮。
“标题栏”下方是“菜单栏”，在其下拉菜单中提供了几乎所有的FlashCS3命令项，通过执行它们可以满足用户的不同需求。
“菜单栏”下方是“主工具栏”，通过它可以快捷的使用FlashCS3的控制命令。
“主工具栏”的下方是“文档选项卡”，主要用于切换当前要编辑的文档，其右侧是文档控制按钮。
在“文档选项卡”上右击，还可以在弹出的快捷菜单中使用常用的文件控制命令。
“文档选项卡”下方是“编辑栏”，可以用于“时间轴”的隐藏或显示，“编辑场景”或“编辑软件”的切换，舞台显示比例设置等如图1.4所示。
“编辑栏”下方是“时间轴”，用于组织和控制文件内容在一定时间内播放的图层数和帧数。
时间轴左侧是图层，图层就像堆叠在一起的多张幻灯胶片一样，在舞台上一层层地向上叠加。
如果上面一个图层上没有内容，那么就可以透过它看到下面的图层。
Flash中有普通层、引导层、遮罩层和被遮罩层4种图层类型，为了便于图层的管理，用户还可以使用文件夹。
“时间轴”下面是“工作区”和“舞台”。
FlashCS4舞台的工作区可以存储很多的项目，舞台是放置动画内容的矩形区域，这些内容可以是矢量插图、文本框、按钮、导入的位图图形或视频剪辑等。
工作时根据需要可以改变“舞台”显示的比例大小，可以在“时间轴”右上角的“显示比例”中设置显示比例，最小比例为8%，最大比例为2000%，在下拉菜单中有三个选项，【符合窗口大小】选项用来自动调节到最合适的舞台比例大小；【显示帧】选项可以显示当前帧的内容；【全部显示】选项能显示整个工作区中包括在“舞台”之外的元素。
图1.4时间轴
选择工具箱中的【手型】
工具，在舞台上拖动鼠标可平移舞台；选择【缩放工具】
，在舞台上可放大或缩小舞台的显示；选择【缩放工具】后，在工具箱的【选项】下会显示出两个按钮，分别为【放大】
和【缩小】
，分别单击它们可在“放大视图工具”与“缩小视图工具”之间切换，选择【缩放工具】后，按住键盘中的Alt键，单击舞台，可快捷缩小视图。
窗口左侧是功能强大的“工具箱”，它是Flash中最常用到的一个面板，由“工具”、“查看”、“颜色”、和“选项”四部分组成。
图1.5工具栏
新建一个空白文档后并保存为“网络安全技术实用教程”后，开始正是制作flash动画，由于是项目实验操作，故以每一个项目实验操作内容为主。
第二章系统分析
2.1可行性分析
可行性分析也称为可行性研究，是在系统调察的基础上，针对系统的开发是否具备必要性和可能性，对系统的开发从技术、经济、社会的方面进行分析和研究，以避免投资失误，保证新系统的开发成功。
可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能解决。
该网络安全课程Flash多媒体课件系统可行性分析包括以下几个方面的内容。
（1）经济可行性：
主要是对项目的经济效益进行评价。
本系统作为一个毕业设计，无需开发经费，对于我本身在经济上是可以接受的。
并且本设计能给网络安全课程的教学带来一点帮助。
（2）技术上的可行性：
技术上的可行性分析主要分析技术条件能否顺利完成开发工作，硬、软性能否满足设计者的需要等。
该毕业设计采用了Flash软件进行开发，是把文本、图形、图像、音视频等多媒体信息和计算机结合在一起的技术，让学生很容易接受。
因此，系统的软件开发平台已成熟可行。
硬件方面，科技发展的今天，硬件更新的速度越来越快，容量越来越大，可靠性越来越高，价格越来越低，其硬件平台完全能满足此设计的需要。
（3）时机可行性：
目前，大学的校园网络覆盖了教学区和学生区的主要建筑物，从而满足校内网上教学和自主学习的要求。
学校良好的网络设施为无纸化教学系统提供了坚实的基础。
综上所述，本课件作品设计目标明确，在经济和技术方面都可行，所以该Flash课件作品的制作是可行的。
2.2需求分析
传统教学中，往往因为课本抽象，容易使学生感到单调、枯燥，学习的兴趣不大。
而兴趣是最好的老师。
因此，要使学生喜欢课堂，产生兴趣，就要改变单一的以教师讲授为主的传统教学方式，充分调动学生的主动性。
行之有效的方法，就是充分利用Flash、PPT等软件使课件变得丰富多彩。
20世纪末至21世纪初，多媒体进入教育领域，并给人们的教育观念带来了一场革命。
以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正冲击着传统的教育模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入课堂，已成为现代教育的必然。
在传统的教学中加入形象的声音、动画、视频等多媒体元素能提起学生的学习兴趣。
也就是说多媒体已经渗入到了学校的教学中，为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。
真情实感取代了部分的凭空想象。
而Flash是Macromedia公司推出的一种具有生成文件小、变化灵活、交互力强的多媒体制作工具软件，特别适合网上传输、远程教育等场合，它采用面向对象的设计思想，非专业程序员利用它也可以高效率的制作出高质量的多媒体课件。
因此Flash课件在国内外广为流传。
基于《网络安全技术实用教程（第二版）》课程的操作性和实践性很强，传统的教学方式不太容易展现出来。
通过制作形象生动地Flash课件将课程中的重要实践项目以动态的画面呈现给同学们，使同学们更好地理解相关实践操作原理和步骤。
第三章课件的总体设计
3.1准备工作
3.1.1课题制作背景
多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改革的一个标志。
利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材相关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。
通过本课件将《网络安全技术实用教程（第二版）》一书中的项目实验与理论知识以丰富多彩、能够激发学生学习兴趣的方式呈现出来，它能够提供丰富多彩的教学资源，形象生动的情境和鲜明的教学特点，能使教师和学生都喜爱。
1）教育性要求
根据新世纪对人才的要求和人们对于教育科学认识的不断发展，关于课程内容和教学模式、教学手段、教学目的与任务等在内的观念、思想都处于变革之中。
课堂教学是学习的主要途径之一。
设计面向课堂的多媒体教学课件，清晰地把握课堂教学的任务。
2）艺术性要求
这是一种高层次的要求。
指运用完美的艺术形式表现教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。
将书本中的知识用丰富多彩的形式去展现出来，对学生而言，是一种美的享受。
使课件起到一种激发兴趣、强化感知、引起注意的作用。
3.1.2课件制作的前期准备
首先要确定Flash动画的风格，然后收集所需的文字、图片等素材。
而收集素材是制作流程中的一个非常重要的环节，素材准备不充分，会延长制作周期，打破原有的一系列计划。
1）数字、文字和文本
通过借阅图书资料、上网检索记录所需的数字、文字和文本，在Flash制作时从文本工具等临时录入，其主要使表达内容更精确、简洁、有力，除了对文本词义的斟酌外，还应该认真考虑字体、颜色、大小、位置等。
2）图像
本Flash动画制作中采用的图像采集方法主要是从视频（录屏的制作）截取（屏幕抓图），由于受采集环境的影响，有时不能直接使用到Flash中，需要经过加工处理，简单的图像编辑可以用WINDOWS自带的画图程序进行编辑处理，对一些要求较高的图像可以用Flash（或Photoshop）等图形软件进行修改与编辑。
3.2系统设计
3.2.1制作基本步骤
制作基本步骤
要制作一部Flash动画作品，通常要完成以下工作：
需求分析、项目构思、整体设计、收集素材、素材加工、编辑整合、作品测试、作品发布、作品演示。
概括起来，Flash动画产品的创作大致分为三个阶段。
每个阶段需要完成一个或几个特定的工作，如下表3.1所示：
表3.1Flash制作分工
步骤
创作过程
需求分析
与
产品创意
（1）分析系统整体，形成“需求分析报告”
（2）构思整体框架
（3）规划Flash表现形式（界面设计、功能效果设计）将全部想法、进度安排和实施方案形成方案资料
素材加工
与
动画制作
（1）查阅图书、网络资料，记录文字信息和加工、修饰图片等素材
（2）检测所有素材的准确性
（3）备份素材
（4）制作动画（注意动画的流畅播放即动画衔接等问题）
作品整合
与
作品演示
（1）设置动画按钮操作
（2）影片剪辑和按钮结合应用的掌握
（3）作品发布演示
3.2.2基本流程图
基本流程图，如图3.1所示：
图3.1基本流程图
第四章设计过程
4.1制作课件片头
《网络安全教程Flash多媒体课件》的片头主要内容是介绍相关实验标题和实验项目的软件，制作的主要步骤和结果如下所示：
1.打开“网络安全技术实用教程.fla”文件，将大小改为1024*768。
2.导入背景图片：
单击菜单栏中的“文件/导入/导入到舞台”命令（快捷键：
CTRL+R），弹出“导入”对话框；选择要导入的素材后，单击“打开”按钮，即可把素材导入舞台，然后调整其位置和大小，如图4.1所示。
图4.1导入素材
3.制作完片头后，片头帧的显示如图4.2所示。
图4.2显示片头的帧
4.片头的最后进入主界面的画面，如图4.3所示。
图4.3片头结束后的主界面
4.2制作课件主要内容
4.2.1各项目实验原理的制作
1.制作设计各项目实验的总界面，在该总界面中设计制作按钮，通过点击各个按钮来进入不同的实验原理动画，如图4.4所示。
实现的Flash效果：
用Flash实现了以动画方式展现的项目实验操作，使操作原理的表述更为生动形象，易于理解。
制作要点：
1.素材的导入；2.图层的运用；3.关键帧的运用；4.按钮的制作
图4.4实验原理动画的总界面
一、文字特效
（一）Flash文字基础知识
文本工具是Flash中一个常见的工具，自Macromedia公司推出Flashmx版本，文本工具的功能变得更为强大。
文字是动画中表现主题内容的基本元素，是获取信息的重要来源。
文字的主要应用包含以下3个方面：
1.动画标题文字：
这部分文字的设计要清晰、醒目，要有很强的艺术效果。
本设计中动画标题浮雕文字如图4.5所示：
图4.5文字特效
制作要点：
文本工具应用；颜色工具的使用
（1）新建影片剪辑元件，改名为实验5标题；
（2）选择工具箱中的“文本工具”，在“属性”面板中将“字体”设置为“微软雅黑”，“字体大小”设置为67，文本颜色设置为#000000，输入文字。
（3）选中文字，选择【编辑】|【复制】命令，复制文字。
同样，选择【编辑】|【粘贴】命令，粘贴文字，分别按键盘中的上下左右方向键调整文字位置，在“属性”面板上将“文本颜色”设置为“#FFFFFF”。
2.动画内容文字：
这部分文字主要用于配合动画演示的过程来达到说明、表现、讲解的目的。
本设计中动画内容文字如图4.6所示：
图4.6遮罩的使用
3.操作提示文字:
这部分文字主要出现在页面的相关位置上提示使用者如何运行和播放该动画，如图4.7所示：
图4.7操作提示文字
二、按钮特效
（一）基本按钮制作
制作目标：
了解基本按钮制作的技巧
1.新建“图层1”，在该图层中绘制按钮图形和利用文本文件输入相应的文字。
如图5.8所示。
2.新建一个“名称”为“实验课件”的“按钮”元件，。
打开“库面板”，将绘制好的“按钮”元件拖入场景中，分别在指针弹起、经过、按下位置插入关键帧，将按钮进行调整，如图5.9所示。
图4.8绘制按钮图4.9设置按钮
（二）影片剪辑应用按钮
制作目标：
将“影片剪辑”元件和“按钮”元件相结合。
1.新建一个名称“实验一”的影片剪辑，将收集到的文字、图片利用图层、补间动画、和代码来制作和控制实验一的原理动画。
如图4.10—4.11所示：
图4.10图层和补间动画
图4.11代码
制作好的影片剪辑动画画面如图4.12所示：
图4.12实验一影片剪辑动画
2.新建一个名称为“实验课件01”的按钮元件，制作设计按钮，在指针经过关键帧处将实验一影片剪辑拖入该场景中，如图4.13所示：
图4.13“实验课件01”按钮元件
3.单击编辑栏中“实验内容”文字链接，返回“实验内容”的影片剪辑编辑状态，新建图层1，在第一帧位置插入关键帧，并写入代码控制播放，在第二帧将做好的实验1导入场景中；
新建图层2，将按钮元件从库中拖入场景中，根据实验项目同样依次做好影片剪辑和相应的按钮元件并将它们拖入场景中，如图4.14所示：
图4.14影片剪辑和按钮相结合
（三）为按钮添加声音
1.新建一个名称为“感应按钮”的按钮元件，在“按下”处插入关键帧并导入声音文件，在第四帧插入关键帧，将制作好的按钮元件拖入场景中，如图4.15所示：
图4.15为按钮添加声音
三、制作影片剪辑元件
本设计的主要步骤就是制作设计影片剪辑，然后通过按钮将影片剪辑能够连续播放，所以影片剪辑的制作是重中之重。
影片剪辑其实是整个Flash动画的分支动画，整个动画作品基本由大大小小的影片剪辑元件组成的，如图4.16所示：
图4.16影片剪辑
四、制作遮罩动画
新建“图层01”，插入关键帧，将图片素材导入舞台中，新建图层“遮罩01”，绘制遮罩图形，改变图形形状并创建补间动画，遮罩层一定要在原图层的上方，如图4.17所示。
图4.17制作遮罩动画
用Flash制作动画，如果只用时间轴和图层来实现画面，将会受到很大的限制，有些功能甚至根本不可能实现，即使动画再精彩，也只能让观赏者被动地沿着时间线的进度来欣赏。
如果要想动画具有交互性，能使观赏者自己来选择来播放的顺序或者呈现不同的内容就得依靠Flash的动作脚本语言了。
Flash的动作脚本英文名为ActionScript，简称AS。
4.2.2各项目实验视频的制作
一、导入到舞台/导入到库/导入视频
二、选择视频
（一）使用回放组件加载外部视频：
导
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