大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估方案.docx
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大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估方案
大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估方案
依据大庆市委市政府“将大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系”的要求、庆办发〔2012〕41号文件和《大庆精神铁人精神教育融入国民教育体系研究》课题研究方案，以及国家、省、市有关教育的法律、法规，结合我市教育实际，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“有教育目标、有课程标准、有教学内容、有课时安排、有任课教师”为指导，以组织领导、课程实施、班团队活动、实践体验活动、特色办学与校园文化建设五项指标为标准，逐步建立引导、促进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系的长效评估机制，充分发挥评估的诊断、改进和引领功能，为提高整体实施水平服务。
二、评估目标
有效传承和弘扬大庆精神铁人精神，有效推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，充分发挥幼儿园、义务教育学校、高中学校开展大庆精神铁人精神教育的积极性、主动性和创造性，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时期大庆人。
三、基本原则
（一）科学性原则
评估指标设置力求科学合理，能够客观、公正地反映学校开展大庆精神铁人精神教育的情况，评估结果能够起到诊断、评价和促进的作用。
（二）发展性原则
所设置的评估指标，力求涵盖与学校开展大庆精神铁人精神教育密切相关的因素，在学校自评和督导评估的基础上，找准存在问题，探索改进对策，为学校后续开展大庆精神铁人精神教育指明方向，有力促进和引领大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作。
（三）合作性原则
评估的主要功能在于改进工作、促进发展，在评估过程中，督导组要与学校建立良好的合作关系：
一方面督导评估组要充分信任学校，将其视为评估的主体，以学校自评为基础开展督导评估;另一方面学校也要将自主评估大庆精神铁人精神教育情况转化为实施自主管理的内在需求，要充分利用督导评估的契机，找出本校开展大庆精神铁人精神教育过程中的问题所在，在评估人员的帮助下不断提高工作水平。
四、评估对象
全市幼儿园、义务教育学校和高中学校。
五、评估内容
评估内容包括：
组织领导、课程实施、班团队活动、实践体验活动、特色办学与校园文化建设五项（具体内容见评估指标）。
六、评估方法
（一）评估赋分方法
评估指标设置A、B、C三级指标：
A级指标5项，B级指标13项，C级指标24项，总分值100分。
评价过程中采用C级指标直接赋值的方法打分。
（二）评估操作方法
1.自评与督导评估相结合
学校自评工作组对照评估指标进行自评和整改。
自评工作结束后，将自评报告和自评得分表报送县（区）或管校单位督导评估组。
督导评估组通过听（汇报、听课）、看（校园文化）、查（查阅资料）、访（访问教职工）、问（师生、家长问卷）、议（召开教职工、学生、家长座谈会）等多种形式，了解情况，核实有关资料，得出验评分。
督导评估组将验评分与学校自评分进行对比，若差异在正负5分（包括5分）内，此次评估分数取验评分与自评分的平均分;若差异超过正负5分，督导评估组需与学校相关人员协商，若无法取得共识，则取验评分为该学校评估得分。
2.定量评估与定性评估相结合
学校和督导评估组依据评估指标实施评估时，采用C级指标直接赋分为定量评估方法。
获得定量评估结果（分数）之后，运用评估结果做出的五个等级划分、对五个项目目标达成情况分析、对学校付出努力的情况分析、对学校现阶段开展大庆精神铁人精神的情况和发展空间的分析，均属于定性评估。
定量评估是定性评估的基础，定性评估是对定量评估结果的诠释和利用，定量评估和定性评估结合才能发挥评估的诊断和发展的功能。
3.集中评估与分散评估相结合
督导评估组每年都要对全市幼儿园、义务教育学校、高中学校，开展大庆精神铁人精神教育专项督导评估工作，并依据等级划分对学校进行奖惩，每次评估之后，都要帮助学校确定下一步工作目标，并采取灵活的方法督导检查目标达成的情况。
（三）评估结果使用方法
将评估得分划分为五个等级，90分及以上为A等，80-89分为B等，70-79分为C等，60-69分D等，60分以下为E等。
教育行政部门在对学校进行年度整体工作考核时，依据所处等级为此项工作赋分;在学校和校长评优时，A等优先入选，E等无入选资格。
七、评估程序
（一）准备阶段
1.成立督导评估组
成立专门的督导评估组，研究评估方案，为指导学校自评和开展督导评估做准备。
2.组织宣传
督导评估组通过适当的方法让学校以及公众了解评估的目的、意义、内容和方法等，为开展评估工作奠定基础。
（二）实施阶段
1.学校自评
学校依据评估方案开展自评和初步改进工作，按照要求在规定时间内将自评报告提交督导评估组。
2.督导评估
一是听取领导自评报告;二是依据评估方案收集信息赋分;三是与有关人员沟通;四是梳理督导评估资料，撰写督导评估报告。
（三）公布结果阶段
督导评估之后，教育行政部门通过合适方式，在一定范围内公布评估结果，适当进行奖优罚劣。
附件：
《大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估指标》
附件：
大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系学校评估指标
一级指标
二
级
指
标
三级指标
主要内容及期望标准
分值
获取信息
的途径
自评得分
验评得分
验评人
A1组织领导30分
B1
统
筹
管
理
18
分
C1
领导重视
3分
学校领导重视大庆精神铁人精神教育工作，参与上级部门有关的培训、会议，参加本校的有关大型活动。
3分
听汇报、查看资料。
C2
计划落实
10分
有此项工作的计划和总结，学校总体年度计划和总结中有此项工作内容。
2分
查看资料。
采取有效途径落实各项计划，工作中有创新，专项工作经验在县区以上会议交流。
8分
查看资料。
C3
工作业绩
5分
学校或教师被评为专项工作先进集体或个人。
教师在市、县、区范围内做本学科示范课、精品课、观摩课，专项教学成果获得市、县奖励，组织开展校园开放日等活动。
5分
查看资料。
B2
队
伍
建
设
12
分
C4
岗位设置
4分
设分管领导，有任课教师。
4分
查看资料、访问教师。
C5
教师培训
5分
支持任课教师参加有关培训、业务活动以及校际之间有关交流活动，积极开展校本培训。
5分
查看资料、教师访谈和问卷。
C6
教师评价
3分
有教师评价方案，定期开展评价活动，利用评价结果表彰奖励优秀者。
3分
查看资料。
A2
课程实施25分
B3
课
程
管
理7分
C7
课程计划
3分
设置课程，开满学时。
有年度课程计划、教学进度安排。
3分
查看资料、访问学生。
C8
质量监测
4分
主管本课程校长和教研组长深入课堂听课评课，定期或不定期开展教学质量检查和教学质量分析。
4分
查看资料。
B4常
规
教
学14
分
C9
教学设计
3分
上课之前认真备课，依据课程要求、学生特点和自身优势进行教学设计，精心准备教学辅助材料。
3分
查看资料。
C10
课堂教学
9分
教学目标明确、重点突出、方法得当、思路清晰、评价科学、学生积极参与、学习过程快乐、学习效果好、教学目标达成度高。
9分
听课。
C11
学生作业
2分
作业符合学生特点和学科特点，初中以教材中“做一做”为主，高中以研究型学习研究用表和研究报告为主。
2分
查看资料。
B5
课
程
研
究
4分
C12
教学研究
4分
重视教学研究，定期组织集体备课等立足校本的教学研究活动；重视开展大庆精神铁人精神教育课堂教学方面的课题研究，积极申请省市级规划课题，立足校本做小课题研究，研究成果用于教学。
积极开发相关校本课程。
4分
查看资料。
A3
班团队活动15
分
B6
组
织
管
理
6分
C13
计划总结
6分
设专人负责协调安排班团队活动。
有统一计划和要求，有活动方案和应急预案，有过程检查，有总结、反思。
6分
查看资料。
B7
活动过程
5分
C14
活动多样
3分
有效地利用班团队会、纪念日等开展丰富多彩的大庆精神铁人精神教育活动，针对性强，学生参与率高。
3分
查看资料。
C15
学生主体
2分
在活动中，充分发挥学生的主体地位，强化自我管理、自我教育的作用。
2分
查看资料。
B8
活动效果
4分
C16
学生发展
4分
学生喜欢参加班团队活动，并在活动中理解、领会大庆精神铁人精神，内化为品质和行为，得到家长和有关部门的认可。
学生在有关比赛中获奖。
4分
查看资料、学生和家长问卷。
A4实践体验活动
15分
B9
组织管理
6分
C17
计划总结
6分
周密计划学生的场馆和工业历史遗迹参观活动，充分考虑教育问题，提前给学生布置参观体验的任务，提前讲解背景知识；充分考虑安全问题，提前做好应急预案和安全防范，对学生进行必要的安全教育。
每次实践体验活动之后，及时总结反思，并有年度工作总结。
6分
查看资料、家长座谈。
B10
体
验
过
程
5分
C18
积极参与
5分
在实践体验过程中，学生遵守公共秩序，用心听讲解员讲解，细心观看各种展品，专心思考相关的问题，并将自己感兴趣的、重要的内容，通过拍照、录音或纸笔记录下来。
5分
查看资料、学生座谈。
B11
体
验
成
果
4分
C19
交流展示
4分
要充分运用展板展示、体验交流会、征文比赛、网络展示等方式交流展示实践体验活动过程。
高中生的遗迹保护等建议得到重视，大庆精神铁人精神宣传受到公众认可。
4分
查看相关资料。
A5
特色办学与校园文化建设
15
分
B12
特
色
办
学
6分
C20
特色体现
3分
在管理、教学、德育、校园文化建设等方面形成比较稳定的、独特的、有价值的体现大庆精神铁人精神教育的学校特色。
3分
查看资料。
C21
特色影响
3分
大庆精神铁人精神教育方面的学校特色在育人方面发挥了独特的作用，在学校整体办学方面凸显了价值，得到相关部门的认可。
3分
查看资料。
B13文
化
建
设
9分
C22
物质文化
3分
将大庆精神铁人精神元素融入学校的物质环境建设，教室、寝室、走廊、墙壁、雕塑、景观等体现大庆精神铁人精神教育作用。
3分
实地查看。
C23
精神文化
3分
将大庆精神铁人精神教育融入学校的精神文化，体现于校风、教风、学风。
构建师生学铁人、做铁人良好氛围。
3分
查看材料。
C24
制度文化
3分
有领导责任制、任课教师岗位责任制、教学管理制度、学生学习情况评定办法、专项活动应急管理预案等，并在实际工作中认真落实。
3分
查看资料。
合计
100分
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